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文檔簡介

1、試卷分析這次語文考試主要對學生的基礎知識和綜合能力進行考察，題型有抄寫、看拼音寫詞語、閱讀和寫話，還有一項是以前沒有考察過，今年剛剛試用的“聽力閱讀”。為了在考試中能真正考察學生的基本能力和習慣，所以這次考試專門給出了卷面分5分。剛剛看到這張試卷就覺得“聽力閱讀”和“閱讀”的第1小題學生可能會做的不太好，因為聽力閱讀雖然只是對聽到的內容做一個判斷但，對要求選擇的幾個句子學生讀起來，理解起來有所困難，“閱讀”的第1小題是讓學生找一找短文中有幾個自然段，其中第2自然段有幾句話，對于短文有幾個自然段學生還能夠分辨，但同時又讓學生找出第2段有幾句話，也就是讓學生同時需要解決兩層問題，學生會感到困難，這

2、些只不過是我的思想和看法。當卷子拿回來看到學生的分數和試卷，感到學生失分的原因比較集中的只要是“聽力閱讀”和“閱讀題”。“聽力閱讀”共兩個小題，全班參加考試的87個同學全對的只有17個學生，特別是第2個問題，學生只從句面意思判斷對錯認為第1個句子也正確，可是沒有真正看明白要求的問題：烏龜、長頸鹿聽力老牛的話感到不好意思的原因應該是第3句話正確。本題的失分率達人均5分。“閱讀”的第1小題全對的只有8個人，其中有幾個自然段答對的只有20多個人，第4小題用“像”說話，我認為這都是上學期的教學內容，短文還有其它的學生應該不會太難，誰知一翻卷子有45人全部做錯，還有個別學生因馬虎字寫錯誤，不該丟失了不該失去的分數。第3小題的給多音字選擇正確的讀音，有36個學生就沒有做，空題漏題現象嚴重，這些都是不應該丟失的分數，僅這一大題失分人均達到8分。最后一題“看圖寫話”學生能夠看明白圖意，但書寫表達不夠完整通順。“抄寫生字和看拼音寫詞語”學生做的比較好，卷面書寫比較干凈。針對這些問題，我覺得這是因為自己平時在教學工作中沒有全面進行教學，對學生的閱讀指導抓的不夠到位，其中付昱寧和徐智博的基礎知識掌握的不牢固，這也是我對后進生的學習關注的較少，其實對于這些學生只要老師對他們細心指導，他們是能夠得以進一步提高的。今后，我會多關注每個學生

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