1、我看見(jiàn)了大海的教案教學(xué)目的和要求：1、通過(guò)閱讀課文理解，體會(huì)課文題目的作用。2、理解繼父說(shuō)的“看海”的含義，并能找出與題目照應(yīng)的重點(diǎn)句，感悟、體會(huì)。3、感情朗讀并品讀課文中的重點(diǎn)句和段。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀課文理解，體會(huì)課文題目的作用。2、繼父說(shuō)的“看海”的含義，并能找出與題目照應(yīng)的重點(diǎn)句，感悟、體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)大海或從書(shū)上看見(jiàn)過(guò)描寫(xiě)大海的文章，你能用詞或句子描述一下大海嗎？（同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章我看見(jiàn)了大海。板書(shū)）課文題目是“我看見(jiàn)了大海”，作者看見(jiàn)了海嗎？（生會(huì)回答：沒(méi)看見(jiàn)）那難道是課文不對(duì)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，讀后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)

2、初讀課文你知道了什么呢？這節(jié)課，我們將講解課文，同時(shí)理解課文題目和課文內(nèi)容之間的關(guān)系。二、講解課文1、老師讀了課文以后，我認(rèn)為課文題目有以下幾個(gè)作用：A、題目說(shuō)明本文介紹了大海的有關(guān)知識(shí)。B、題目概括了本文的主要內(nèi)容是看大海。C、題目交代了故事的地點(diǎn)是在海上，人物有我。D、題目點(diǎn)出看海，它是故事展開(kāi)的線(xiàn)索。E、題目是雙關(guān)語(yǔ)，“我”一直盼望著看自然的海，繼父認(rèn)為生活像海洋一樣廣大，令人神往而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮约狠p聲讀一讀課文，思考一下，你認(rèn)為這些題目的作用合理嗎？為什么？（讀后，可以同桌討論）2、同學(xué)們，分析得真不錯(cuò)。那么，課文那些段落最能說(shuō)明繼父所說(shuō)的“生活像海洋一樣廣大，令人神往而

3、又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)”呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，用筆畫(huà)出這些段落，并說(shuō)說(shuō)你讀后的感受，用（ ）生活來(lái)小結(jié)你對(duì)這些段落的理解。（四人小組討論）（1）走進(jìn)生活：“來(lái)，河子，伯伯帶你去串門(mén)兒。去外面看看吧，河子外面有好多好玩的東西。”“河子，抬起頭，別害怕”“放心吧，河子，誰(shuí)笑話(huà)你，我就這樣”繼父揚(yáng)起巴掌，做了個(gè)揍人的動(dòng)作。（2）學(xué)會(huì)生活：按照繼父的規(guī)定，每天我要做一件對(duì)我來(lái)說(shuō)難度較大的家務(wù)活背熟一篇課文。繼父的身體雖然越來(lái)越壞驚天動(dòng)地的大事。我們把看海的日子定在必須學(xué)會(huì)應(yīng)付一切。整整一個(gè)冬天，我一個(gè)人在鎮(zhèn)子上穿街走巷（3）獨(dú)立生活（如果學(xué)生只找出（2）和（3），再提出一個(gè)問(wèn)題：課文115自然段和看海有什么關(guān)

4、系呢？）4、小結(jié)繼父帶領(lǐng)“我”走出家門(mén)，走進(jìn)生活的大海洋，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，繼父鼓勵(lì)“我”學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，勇敢迎接生活的挑戰(zhàn)，在“我”獨(dú)自承受住了生活的磨難和考驗(yàn)后，“我”明白了繼父說(shuō)的“看海”的意義。三、感情朗讀作者用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)表達(dá)了自己對(duì)繼父的想念，對(duì)繼父的感激之情。你們肯定也會(huì)為作者的這種情感而感動(dòng)，帶著你的感觸，請(qǐng)你讀你認(rèn)為最感動(dòng)的一部分段落，待會(huì)兒我們進(jìn)行交流的時(shí)候，你先朗讀，再說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡讀這一部分？四、總結(jié)生活像海洋一樣，有廣闊的天空讓我們翱翔，生活又那么豐富多彩，有成功的喜悅，有失敗的悲傷，有收獲的滿(mǎn)足，生活中到處都充滿(mǎn)了機(jī)遇，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。讓我們勇敢面對(duì)生活，挑戰(zhàn)生活，讓

5、我們的生活更美好！下課。五、板書(shū)我看見(jiàn)了大海 大海 獨(dú)立生活 學(xué)會(huì)生活走進(jìn)生活我看見(jiàn)了大海說(shuō)課稿一、教材分析我看見(jiàn)了大海選自課外讀物蒲公英讀本的第一輯的第23篇文章。課文通過(guò)“繼父”帶領(lǐng)“我”走出家門(mén)，走進(jìn)生活的大海洋，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)；“繼父”鼓勵(lì)“我”學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，勇敢迎接生活的挑戰(zhàn)；在“我”獨(dú)自承受住了生活的磨難和考驗(yàn)后，“我”明白了“繼父”說(shuō)的“看海”的意義。作者用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)表達(dá)了自己對(duì)繼父的感激之情。本課給人最強(qiáng)烈的感受是繼父與我之間那深沉的愛(ài)。本課的教學(xué)目的和要求是：通過(guò)閱讀課文理解、體會(huì)課文題目的作用；理解繼父說(shuō)的“看海”的含義，并能找出與題目照應(yīng)的重點(diǎn)句，感悟、體會(huì)；感情朗

6、讀并品讀課文中的重點(diǎn)句和段。新課標(biāo)中指出閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。所以我把本課的重難點(diǎn)定為：通過(guò)閱讀課文理解、體會(huì)課文題目的作用；理解繼父說(shuō)的“看海”的含義，并能找出與題目照應(yīng)的重點(diǎn)句，感悟、體會(huì)。二、學(xué)情分析、教法、學(xué)法這是一篇課外讀物的課文，面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力和賞析能力，因此，在本課教學(xué)中，我運(yùn)用提問(wèn)導(dǎo)入法、媒體輔助法、讀思議結(jié)合等方法教學(xué)。學(xué)生的學(xué)法采用自讀自悟、合作探究進(jìn)行指導(dǎo)。三、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣提問(wèn)，導(dǎo)入課題 作為六年級(jí)的學(xué)生，腦海中已經(jīng)積累了相當(dāng)多的有關(guān)大海的知

7、識(shí)，因此，在“你能用詞或句子描述一下大海嗎？”的提問(wèn)，引出課題。再由教師提問(wèn)，“作者看到了海嗎？沒(méi)有，那是不是課文文不對(duì)題呢？”“通過(guò)初讀課文你知道了什么？”引入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。（二）、自讀課文，感悟體驗(yàn) 這是一篇感情真摯的課文，應(yīng)讓學(xué)生充分地讀，體會(huì)繼父對(duì)我深沉的愛(ài)，我對(duì)繼父的感激之情。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的朗讀能力，因此教師可以放手讓學(xué)生自己進(jìn)行反復(fù)朗讀，體會(huì)繼父對(duì)我的深沉的愛(ài)。新課程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受和獨(dú)特體驗(yàn)。在讀時(shí)讓學(xué)生自己體會(huì)文中的語(yǔ)氣。讀的形式靈活多樣：默讀、輕聲讀、自由讀，通過(guò)多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣和朗讀熱情。 反饋學(xué)生讀的情況時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生感

8、悟出作者對(duì)繼父的想念之情，感激之情，在理解的基礎(chǔ)上，用自己的感悟讀出那種深沉的愛(ài)，豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。（三）、合作探究，深入理解新課標(biāo)中指出，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我提出幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的合作探究，深入理解課文，突破重難點(diǎn)。我提出課文題目的幾個(gè)作用：題目說(shuō)明本文介紹了大海的有關(guān)知識(shí)；題目概括了本文的主要內(nèi)容是看大海；題目交代了故事的地點(diǎn)是在海上，人物有我；題目點(diǎn)出看海，它是故事展開(kāi)的線(xiàn)索；題目是雙關(guān)語(yǔ)，“我”一直盼望著看自然的海，繼父認(rèn)為生活像海洋一樣廣大，令人神往而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。讓學(xué)生通過(guò)合作，討論這些題目的作用是否合理，通過(guò)學(xué)生的合作探究讓學(xué)生理解繼父所說(shuō)的“看海”的含義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生細(xì)讀課文，找出課文中最能說(shuō)明繼父說(shuō)的“生活像海洋一樣廣大，令人神往而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)”呢？用（ ）生活來(lái)概括你對(duì)這些段落內(nèi)容的理解。從這個(gè)提問(wèn)中讓學(xué)生明白繼父帶領(lǐng)我“走進(jìn)生活”、“學(xué)會(huì)生活”、“獨(dú)立生活”的內(nèi)容，從而再次感受繼父那深沉的愛(ài)，作者對(duì)繼父的想念和感激之情。（四）、深化情感，延伸到生活實(shí)際中新課標(biāo)中指出欣賞文學(xué)作品，要有自己的情感體驗(yàn)，在初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。課文中的情感學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白生活像海洋一樣，有廣闊的天空讓我們翱翔，生活又那么豐富多彩，有成功的喜悅，有失敗的悲傷，有收獲