1、WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式專業(yè)資料整理WORD格式實驗一：模擬燈L1 短路的情形，取一根導線并接到L1 的兩端，閉合開關，觀察到燈L2 發(fā)光，且亮度變亮，電流表示數變大，電壓表無示數被短路；實驗二：模擬燈L1 斷路的情形，將燈L1 從燈座上取下來，閉合開關，觀察到燈L2 熄滅，電流表無示數，電壓表示數變大，為電源電壓；實驗三：模擬燈L2 短路的情形，取一根導線并接到L2 的兩端，閉合開關，觀察到燈L1 亮度變亮，電流表示數變大，電壓表示數變大；實驗四：模擬燈L2 斷路的情形，將燈L2 從燈座上取下來，閉合開關，觀察到燈L1 熄滅，電流表無示數，電壓表也無示數。三、電路故障的判斷方法:

2、使用電壓表、電流表、小燈泡、導線等都可以判斷故障所在，檢測其它電路故障方法：一將完好的用電器與被測電路并聯。針對串聯電路中的斷路故障1用電器正常工作。說明：被測電路上發(fā)生斷路。2用電器不能工作。說明：未測電路上發(fā)生斷路。二用導線與被測電路并聯。針對串聯電路1未測電路正常工作。說明：被測電路上發(fā)生斷路。2未測電路不能工作。說明：未測電路上發(fā)生斷路。解析：如右圖1 開關 s 閉合時，兩燈都不發(fā)光，當把導線接AB兩點時，假設L2 燈發(fā)光，說明可能是L1 燈斷路，也可能是開關、電源處斷路；假設 L2 不發(fā)光，說明可能是L2 燈斷路，也可能是開關電源處斷路。同理導線接BC兩點時和這類似，只不過是把L2

3、換成 L1。兩燈有一個發(fā)光，說明電路中出現了短路。三利用電流表1對于電路中原有的電流表示數變化情況分析。 1示數增大。說明：電路或支路中局部用電器被短路。所有用電器都被短路，那么電流表燒毀（ 2示數減小。說明：電路或支路中發(fā)生斷路。電流表壞了。（ 3示數不變。說明：除電流表所在支路以外的其它支路上發(fā)生斷路。針對并聯電路2將電流表與被測電路并聯分析。針對串聯電路專業(yè)資料整理WORD格式第3頁共7頁專業(yè)資料整理WORD格式（ 1有示數。說明：被測電路上發(fā)生斷路。（ 2無示數。說明：未測電路上發(fā)生斷路。四利用電壓表。1對于電路中原有的電壓表示數變化情況分析。（ 1示數增大。說明：未與電壓表并聯的用電

4、器被短路。（ 2示數減小。說明：與電壓表并聯的被測電路上發(fā)生短路。電壓表與電源正負極間發(fā)生斷路。電壓表壞了。（ 3示數不變。說明：除電壓表所在支路以外的其它支路上發(fā)生斷路。2將電壓表與被測電路并聯分析。 1有示數。說明：電壓表與電源正負極間是通路的。 2無示數。說明：與電壓表并聯的被測電路上發(fā)生短路；電壓表與電源正負極間發(fā)生斷路解析：如右圖所示的電路中，閉合開關后，假設兩燈都不發(fā)光，電壓表示數很大，電流表示數為零，說明是 L1 斷路。假設有一個燈發(fā)光，電壓表示數為零，電流表有示數，說明是 L1 短路。以下舉例說明：方法一、電壓表檢測法例 1在電學實驗中，遇到斷路時，常用電壓表來檢測。某同學連接

5、了如圖1 所示的電路，閉合開關S 后，發(fā)現燈不亮，為檢查電路故障，他用電壓表進展測量，結果是，那么此電路的故障可能是A開關 S 接觸不良B小燈泡燈絲斷了C d、 e 間出現斷路D e、 f 間出現斷路分析：觀察電路，燈泡和定值電阻串聯，閉合開關S 后，發(fā)現燈不亮，說明發(fā)生斷路故障。用電壓表測量時，表與被測元件并聯，相當于在被測元件旁又使電流有了一條路徑。假設被測元件通路，由于電壓表電阻很大，等效于斷路，對電路無影響，其示數為零；假設被測元件斷路，電流不能從元件通過，只能從電壓表通過，因電壓表的電阻很大，這個電流很小，燈泡不亮，但電壓表有示數，且近似等于電源電壓。此題中電壓表測得，說明電源可提供

6、3V 電壓；，說明 a、d 兩點與電源兩極相連的電路某處斷開，說明故障在 d、e 兩點之間且為斷路。選擇C。電壓表有示數說明：1 _2 _方法二、導線檢測法專業(yè)資料整理WORD格式第4頁共7頁專業(yè)資料整理WORD格式例 2 06 *如下列圖，閉合開關S 時，燈泡L1、 L2 都不亮，用一根導線的兩端接觸a、 b 兩點時兩燈都不亮；接觸b、 c 兩點時，兩燈都不亮；接觸c、 d 兩點時，兩燈都亮。那么A燈斷路B燈斷路C燈短路D開關 S 斷路分析：閉合開關S 時，燈泡 L1、L2 都不亮，說明“無流 ，電路發(fā)生斷路故障。用一根導線的兩端接觸 a、b 兩點時兩燈都不亮，說明斷路故障發(fā)生在燈L2 和開

7、關上；接觸b、c 兩點時，兩燈都不亮；說明斷路故障發(fā)生在燈L1 和開關上；接觸c、d兩點時，兩燈都亮，排除燈泡故障，說明開關S 斷路，應選 D。注意：電流表、小燈泡的檢測法與導線相似，電流表檢測時要防止造成電源短路。專業(yè)資料整理WORD格式四、根據現象判斷電路故障的口訣：1串聯電路中：無流斷有壓，有流短無壓。2并聯電路中：獨斷單支停，一短全局輸。3.家庭電路中：斷在明滅間，短在后通點。題組一：在串聯電路中1、在如圖13 所示的電路中，電源電壓等于6V，合上開關后電壓表示數為6V。經分析得出，電路中可能發(fā)生的情況是： _ 。假設電壓表示數為0V，電路中可能發(fā)生的情況是_.2、在圖 19 所示的電

8、路中，當開關K 閉合時，燈L1、L2 均不亮。某同學用一根導線去查找電路的故障。他將導線先并接在燈L1 兩端時發(fā)現燈L2 亮，燈 L1 不亮，然后并接在燈L2 兩端時發(fā)現兩燈均不亮。由此可以判斷()(A) 燈 L1 斷路 (B) 燈 L1 短路 (C) 燈 L2 斷路 (D) 燈 L2 短路。3、如右圖所示電路，有一位同學連好電路后，閉合開關發(fā)現燈泡不亮，電流表無示數，但電壓表有示數，電路故障是：A、 a、 b 連續(xù)路B 、 c、 d 連續(xù)路C、 e、 f 連續(xù)路D 、 e、 f 短路4、在圖 16 所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關K 后，燈 L1、L2 都發(fā)光，段時間后，其中的一盞燈突然

9、變亮，而電壓表Vl 的示數變小， 電壓表 V2 的示數變大，那么產生這一現象的原因是()(A) 燈 L1 斷路。(B)燈 Ll 短路。(C) 燈 L2 斷路。(D)燈 L2 短路。圖 13圖 19專業(yè)資料整理WORD格式第5頁共7頁圖16專業(yè)資料整理WORD格式5、在如圖18 所示的電路圖中，當開關K 閉合時A整個電路發(fā)生短路。B. 電流表示數變小。C. 電流表示數不變化。D. 電流表示數變大。專業(yè)資料整理WORD格式圖 186、如圖 4是小文同學研究串聯電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當開關閉合時，燈電流表和電壓表均有讀數那么故障原因可能是A L1斷路B L1短路C L2斷路D L2短路總

10、結一：_題組二：在并聯電路中1、如圖 2 所示的電路中，電源電壓為6V，當開關S 閉合后，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表V 的示數為6V，產生這一現象的原因可能是A燈處短路B燈處短路C燈處斷路D燈處斷路2、如圖 3 所示，當開關S 閉合時，發(fā)現電流表指針偏轉，電壓表指針不動。該電路的故障可能是A燈的接線短路B燈的接線短路C燈的燈絲斷了D燈的燈絲斷了3在圖 4 所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關S 后，燈、都發(fā)光。一段時間后，其中一盞燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數不變，產生這一現象的原因可能是A燈短路B燈短路C燈斷路D燈斷路總結二：_題組三：家庭電路故障練習：1如圖 1 所示，當開關S 閉合后，發(fā)現電燈L 不亮，用測電筆測試c、d 兩點時，氖管都發(fā)光，測試a、 b 兩點時，只有a 點氖管發(fā)光，那么故障可能是A火線與零線短路Ba、d 之間某處斷路Cb、c 之間某處斷路D電燈的燈絲斷了L1亮，燈 L2不亮，LL2圖 4專業(yè)資料整理WORD格式第6頁共7頁專業(yè)資料整理WORD格式2小明把臺燈插頭插入插座，當他閉合臺燈開關時，室內其他電燈全部熄滅。檢查發(fā)現保險絲熔斷。造成這一故障的原因可能是