1、Unit2 My bodylesson7課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4單詞圖片卡片。5妖怪的分解掛圖。6字母卡片。教學(xué)內(nèi)容A Listen, match and chant1本部分利用妖怪奇異的長相引出要學(xué)習(xí)的身體各部位名稱。2學(xué)生借助已知的顏色，特征形容詞及圖片的提示用線連接相對應(yīng)的大小圖片。這是本部分的重點。3要求學(xué)生在完成任務(wù)的同時能將身體各部位的英文單詞和詞組的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞。4文字部分供教師和學(xué)生參考，并要求學(xué)生初步認讀。B Listen, count and say1 學(xué)生在 A 部分初步學(xué)習(xí)身體各部位名稱的基礎(chǔ)上觀察自己身體的

2、各部位。2學(xué)生自己數(shù)一數(shù)自己身體各部位的數(shù)量，通過填寫身體各部位的數(shù)量進一步操練身體部位名稱詞。3學(xué)生通過活動復(fù)習(xí)已學(xué)過的和剛學(xué)習(xí)的有關(guān)身體各部位的名稱詞。4在做活動的同時初步練習(xí)簡單描述自己的身體。C Learn the letters 1學(xué)習(xí)字母Yy, Qq, Ww, Rr 的音、形、義。2通過一至四冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英文字母的名稱音，此處學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在：1）字母在字母表中的順序；2）字母在單詞中的發(fā)音；3）字母手寫體和印刷體的辨別及字母的書寫。3為了幫助學(xué)生認識字母在單詞中的作用和字母在單詞中的發(fā)音，每個字母都配有相應(yīng)的單詞。學(xué)生在學(xué)完字母和單詞后，完成教材中的填空練習(xí)。4與

3、字母相關(guān)的單詞絕大部分是在前四冊中出現(xiàn)過的，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，要求學(xué)生認讀。但不要求學(xué)生拼寫單詞。教學(xué)建議1教師在導(dǎo)入新課時，建議以整體的形式用多種方法導(dǎo)入，如：1）上課時教師可以事先帶學(xué)生唱一唱學(xué)過的有關(guān)身體的英文歌曲，活躍課堂氣氛，同時復(fù)習(xí)學(xué)過的身體部位名稱。2）教師播放錄音，讓學(xué)生整體感受怪物的長相，在聽的過程中教師可以做些夸張的動作幫助學(xué)生體會長短大小，用具體的顏色幫助學(xué)生理解紅、綠、 藍顏色。3）教師拿出準(zhǔn)備好的怪物各部位的分解圖貼在黑板上，播放錄音請學(xué)生觀 察。4）教師播放錄音，請學(xué)生利用已知的顏色和特征指出錄音中所說的部位，請聽懂的學(xué)生選出與錄音相對應(yīng)的部位貼在黑板的一

4、側(cè)。5）教師繼續(xù)播放錄音，幫助學(xué)生逐一貼完怪物的整個身體圖。6）教師幫助學(xué)生跟讀錄音，練習(xí)新詞“hea頭，hair頭發(fā)，neck脖子，finger 手指，feet 腳，body 身體，Monster 妖怪”。7）教師請學(xué)生在書中用線連接相對應(yīng)的大小圖片。8）在教師的幫助下初步認讀新單詞，試著說A 項中chant2教師在教歌謠的時候，可邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。在學(xué)生理解歌謠的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音邊說邊指。3在做 B 項練習(xí)時教師可以這樣做：1）和學(xué)生一起邊說邊指新學(xué)的和以前學(xué)過的身體部位名稱單詞。2）請學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)身體各部位的數(shù)量。3）幫助學(xué)生用數(shù)字描述自己的身體

5、：I have 4）幫助學(xué)生在書中填寫出身體部位的數(shù)量。5）鼓勵學(xué)生試著說一說身體其他部位的數(shù)量。4在做 C 項練習(xí)時教師可以這樣做：1）出示單詞圖片，請學(xué)生看圖說單詞；2）出示單詞卡片，請學(xué)生讀單詞；3）請學(xué)生辨認單詞卡片中的字母，并且讀字母，讀單詞，體會字母在單詞中的發(fā)音；4）出示字母卡片，請學(xué)生讀字母并辨認大小寫、印刷體、手寫體；5）練習(xí)字母書寫并填入單詞中所缺字母。字母的學(xué)習(xí)過程可以靈活掌握，如，可以將字母的辨認練習(xí)放在一節(jié)課的開始等。5錄音材料：A 項： CHANTHello! My name is MonsterI have a small headI have short, re

6、d hairI have long earsI have a big noseI have a small mouthI have a round faceI have short legsI have long armsI have big feetMy finger hurtsHow about you?NEW WORDS: body, head, hair, finger, neck, feet, monster, hurtB 項：8111: Ha! Ha! I am Bill I mnot a monster Look! I have 2 eyes, 1 nose, 2 ears, a

7、nd 1 headC項:Y, Q, W, Ryellow, queen, water, rabbit課堂學(xué)習(xí)評價1 .教師引導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)時間的單詞的情況用 醺和包符號記入學(xué)習(xí)檔案。可參考如下的評價表格：教師指導(dǎo)學(xué)生把課堂上參與活動的次數(shù)，及老師的評語記入學(xué)習(xí)檔案。2 .教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：一積極參與說唱歌謠活動的學(xué)生有多少人？一表現(xiàn)突出，特別踴躍的學(xué)生有多少人？一能聽懂課堂用語或指令，但反應(yīng)不夠積極主動的學(xué)生有多少人？3 .對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：一通過聽單詞指出相應(yīng)的圖片的方法，檢查學(xué)生聽懂有關(guān)身體部位單詞的情一通過看實物或圖片說出身體各部位的方法。 檢查學(xué)生掌

8、握英文表達的情況。一通過歌謠表演，檢查學(xué)生對歌謠掌握的情況。一通過字母的認讀和書寫，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)字母的情況。lesson8課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4單詞卡片。5道具（胳膊受傷時的吊帶，手指受傷時的紗布等）。教學(xué)內(nèi)容A Chant and number 1本部分聽學(xué)chant, 初步了解某部位受傷的英文表達。2通過聽錄音標(biāo)號，初步練習(xí)某部位受傷的英文表達。3本部分的重點是：某部位受傷的英文表達。4 .本部分的難點是：hurts的發(fā)音。B Role play1學(xué)生利用道具進行角色表演，本部分重點是發(fā)揮學(xué)生的實踐能力。2本部分可以發(fā)揮同學(xué)表演才能，學(xué)生在表演的同時操練語言，

9、同時培養(yǎng) 自己語言實踐能力。3本部分的難點在于：在學(xué)生做動作的同時，用英語表達有關(guān)時間單詞及 句型。C Learn the letters 1 .學(xué)習(xí)字母Ll, Mm, Ff, Xx, Zz, Ss大小寫的書寫和認讀。2 .看圖練習(xí)與字母 Ll, Mm, Nn, Ff, Xx, Zz, Ss有關(guān)的單詞：lion, mouth, nose, fish, box, zoo, school3 試著在單詞對應(yīng)的位置上抄寫字母l, m, n, f, x, z, s。教學(xué)建議1教師可以選擇多種方法復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)身體部位的單詞。如：1）從上到下邊指邊說身體各部位名稱。2）給出分解的人身體的各部位圖，以小組

10、為單位貼成完整的人，并用英文 簡單描述。3）由學(xué)生發(fā)令請其他組學(xué)生按要求簡單畫出人身體各部位。2.教師做好課前準(zhǔn)備，用紗布包手指，說： My finger hurts.邊說邊做不 小心被刀劃破的動作，幫助學(xué)生理解句子意思。3教師播放錄音，請學(xué)生聽一聽錄音中的人物哪里受傷了。4教師再播放錄音，請聽懂的學(xué)生做出此部位受傷的表情動作。5在教師的幫助下試著跟讀錄音。6請學(xué)生打開書，再聽錄音，根據(jù)錄音中的順序給圖標(biāo)號。7在B 項活動中可以這樣做：1）教師先要有個良好的示范作用，選其中一組與學(xué)得較好的同學(xué)合作。在 表演的過程中呈現(xiàn)新內(nèi)容：Let' go to the doctor.（讓我們?nèi)タ瘁t(yī)生

11、）教師處 理詞句的時候可以出示醫(yī)生的圖片幫助學(xué)生理解詞句的含義。2） 先以小組為單位進行小循環(huán)表演，A 問 B， B 回答再問C， C 回答再問D。3）以全班為單位做表演，學(xué)生任意問學(xué)生，邊說邊表演。8在C 項活動中可以參考前一課。注意字母L 大小寫的區(qū)別。9錄音材料：A 項：CHANTWhat's the matter? What's the matter? My toe hurts My toe hurts I feel badWhat's the matter? What's the matter? My finger hurts My finger hu

12、rts I feel badWhat's the matter? What's the matter? My neck hurts My neck hurts I f eel badWhat's the matter? What's the matter? My arm hurts. My arm hurts. I fe el bad.NEW WORDS: toe, matter, bad, feelB項：Girl: What' sthe matter?Boy: What' sthe matter?Boy: My finger hurts.Boy

13、: My arm hurts.Girl: Let ' so to the doctor.Boy: Let ' so to the doctor.C項：L, M, N, F, X, Z, Slion, mouth, nose, fish, box, zoo, school課堂學(xué)習(xí)評價2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂的表現(xiàn):1.教師指導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)內(nèi)容以及掌握情況用 和峰符號 記入學(xué)習(xí)檔案。一能夠熟練說出某部位受傷的學(xué)生有多少?一是否會邊說邊表演？一是否可以對別人進行提問并聽懂回答？一能夠發(fā)揮想象具有創(chuàng)意的學(xué)生有多少人?3.本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法: 通過邊

14、聽邊作出反應(yīng)，檢查學(xué)生理解的情況。 通過問答表演活動，檢查學(xué)生句型掌握情況。 通過字母的認讀書寫，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)字母的情況。Lesson 9課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3錄音磁帶。4學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。教學(xué)內(nèi)容A Let's sing1本部分學(xué)唱有關(guān)身體各部位名稱的歌曲。2學(xué)生在學(xué)唱的過程中邊學(xué)邊做動作，復(fù)習(xí)身體各部位名稱。3注意身體部位英文單詞復(fù)數(shù)的表達。B Draw and say1學(xué)生按照自己特點畫一畫自己的身體。2學(xué)生看著自己的畫像簡單描述自己的外貌。C Let's talk 1學(xué)生通過比較找出不同，并模仿說出“我高，我矮，我腳大，我腳小，我手指受傷，我腿受傷”等。2學(xué)生

15、之間互相比較說出不同。D Let's find and write the letters1從圖中找出26 個字母。2在四線三格中按順序?qū)懗鲞@些字母的大小寫。教學(xué)建議1教師在教唱歌曲時可參考以下方法：1）請學(xué)生聽錄音，聽清楚歌中都唱了哪些部位。2）請學(xué)生邊聽錄音邊指出對應(yīng)的部位。3）請學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲。4）請學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。2在B 項活動中，可以參考以下方法：1）教師先讓學(xué)生仔細考慮自己的外貌特征。2） 教師鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮他們的繪畫才能，按照自己的外貌特點畫出自己。3）畫好后教師請學(xué)生指著圖進行描述，操練語言。4）同學(xué)之間互相展示，體會其中的樂趣。3在C 項的活動中教師

16、可以這樣做：1）教師和學(xué)生一起觀察書中的圖，找出不同。第一幅圖一高一矮，第二幅圖一個腳大一個腳小，第三幅圖一個手指受傷一個腿受傷。2）讓學(xué)生聽錄音，聽清楚他們是如何表達的。第一幅圖A： I am tall B: I am short第二幅圖A: I have big feet B: I have small feet第三幅圖A: What sthe matter? B: My leg hurts What about you?A: My finger hurts3）讓學(xué)生跟讀錄音并模仿跟讀。4）讓學(xué)生之間也試著找一找不同，也來說一說。4在C 項的活動中教師可以這樣做：1）先請同學(xué)們看一看這幅美

17、麗的畫，說一說在這幅圖中都看到了什么。What can you see in this picture?Tree, bridge, flower, grass, birds, boy, mouse, letters.2）再請同學(xué)們仔細觀察找出藏在圖中的字母，用圓圈圈出圖中的字母，邊 找字母邊讀一讀。3）請學(xué)生按順序讀出找出的字母，看一看是不是26個字母都找出來了，找 得快的同學(xué)可以幫一幫找得慢的同學(xué)。4）請學(xué)生把找到的字母按順序?qū)懺谒木€三格上，注意字母的正確格式及書 寫。5.錄音材料：A 項：SONGHead, shoulders, knees and toes, knees and toes

18、.Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.And eyes and ears and mouth and nose.Oh, head, shoulders, knees and toes, knees and toes.B項：Boy: Hello! My name is Jack.I have short hair. I have a small mouth.I have a round face. I have long legs.I have big eyes. I have big feet.C項：Boy: I'm tall

19、. Boy: What's the matter?Boy: I'm short. Boy: My leg hurts. What about you?Boy: I have big feet. Boy: My finger hurts.Boy: I have small feet. Lucky: What about you?課堂學(xué)習(xí)評價1 .教師引導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)情況用2和1里1符號記入學(xué)習(xí)檔案。項 目內(nèi) 容A. Let's sing.能聽懂歌曲中所唱的內(nèi)容。能邊聽邊指出所唱的內(nèi)容。能跟唱歌曲。B. Draw and say.能畫出自己的自畫像。能聽懂別人的描述。能簡

20、單描述自己的外貌。C Let's talk.能聽懂錄音的內(nèi)容。能模仿錄音里的內(nèi)容。能與同學(xué)交流說出不同。D. Let's find and write the letters.能找出圖中的26個英文字母。能正確按順序指讀圖中的26個字母。能正確按順序書寫26個字母。2 .教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：一能夠聽懂錄音的學(xué)生有多少人？一能夠積極參加教學(xué)活動的學(xué)生有多少人？一能夠在老師幫助下完成對話的學(xué)生有多少人？一能夠順利完成任務(wù)的學(xué)生有多少人？3 .本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：一通過學(xué)生唱歌，描述自畫像及書寫字母的情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況一通過學(xué)生的自我評價進一步具體

21、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。Lesson 10課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3錄音磁帶。4道具（毛巾、牙刷、水果、香皂等）。教學(xué)內(nèi)容A Let's chant1本部分是一首有關(guān)個人良好生活習(xí)慣的英文歌謠。2在學(xué)唱歌謠的同時學(xué)習(xí)好的習(xí)慣，洗手刷牙睡好覺，常吃水果常洗澡，經(jīng)常鍛煉身體好。3在教學(xué)的過程中，提醒孩子平時養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。B Act and say1 B 項與 A 項共用一幅圖畫。2在歌謠中有很多動作可以表演，還有很多有意思的象聲詞，學(xué)生邊說歌謠邊做動作邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。C Listen and chant1本部分為語音練習(xí)，主要練習(xí)輔音字母H, J, K 在單詞中的發(fā)音

22、。2學(xué)生借助圖畫和錄音進行語音練習(xí)。D Say and match 1 本部分是一個很有意思的連線游戲，學(xué)生按 26 個字母的順序連線就可以把小貓的身體連出。2本部分的主要目的還是鞏固復(fù)習(xí)26 個字母的順序認讀。教學(xué)建議1教師在教唱歌謠之前可以放洗手，刷牙，睡覺打呼嚕，洗澡，吃蘋果的聲音的錄音，請學(xué)生猜一猜他們在干什么。2然后可以說一說它們的象聲詞，帶著學(xué)生邊做動作邊說象聲詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3教師播放歌謠的錄音，請學(xué)生邊聽邊試著用動作表示聽到的是什么。4教師幫助學(xué)生跟著錄音一起邊做動作邊學(xué)說歌謠。5教師請學(xué)的好的同學(xué)到前面來邊做動作邊表演，下面的同學(xué)和他一起做動作。6本部分的重點是讓學(xué)生

23、了解良好的衛(wèi)生習(xí)慣，歌謠不要求學(xué)生都會說，只要能聽懂就可以了。7在 C 項的練習(xí)中，學(xué)生只是感受字母H, J, K 在單詞中的發(fā)音，此處的三句話不用掌握，可以跟著錄音學(xué)說就可以了。教師要讓學(xué)生多聽錄音，并有節(jié)奏的跟讀，反復(fù)體會H, J, K 在單詞中的發(fā)音。8在 D 項的學(xué)習(xí)中教師可以這樣做：1）先帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)26 個英文字母的順序，可以做以下練習(xí)：唱字母歌，說出某個字母前面的字母或者后面的字母，全班同學(xué)一人說一個字母，第一個字母到最后一個字母，順序不能接錯。2）先不要著急用線連，先看一看圖中的字母，先試著比劃一下。3）請學(xué)生用鉛筆按順序連一連字母，一邊連一邊讀出字母的讀音。4）連完以后同

24、學(xué)之間互相展示一下自己的成果，體會成功的快樂。9錄音材料：A 項： CHANTWash your hands! Scrub, scrub Take a bath! Splash, splashBrush your teeth! Swish, swish Eat lots of fruits! Munch, munchGet lots of sleep! Snore, snore Exercise every day! Puff, puffAngel: An apple a day keeps the doctor awayC 項： CHANTHappy Helen has a hat Joll

25、y John has jelly Kind Kate has a kite課堂學(xué)習(xí)評價2 .教師引導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)情況用 或和再符號記入學(xué)習(xí)檔案。指導(dǎo)學(xué)生 把歌曲學(xué)唱的情況進行記錄。項 目內(nèi) 容A. Let's sing.能夠聽懂歌謠的內(nèi)容。能夠聽懂跟讀歌謠并做出相應(yīng)動作。能夠邊做動作邊表演歌謠。C. Listen and cha nt.能跟讀錄音，體會字母在詞中的讀音。能正確獨立模仿錄音的內(nèi)容。D. Say and match.能正確地按順序背出26個英文字母。能按字母順序連線畫出小貓的身體。3 .教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：一能夠積極參與教學(xué)活動的學(xué)生有多少人？一能夠跟錄音正

26、確模仿的學(xué)生有多少人？一能夠按順序指認26個英文字母的學(xué)生有多少人？4 .本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：一通過26個字母的認讀了解學(xué)生字母學(xué)習(xí)情況。一通過學(xué)生的自我評價，進一步具體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況Lesson 11課前準(zhǔn)備1 教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4頭飾道具。教學(xué)內(nèi)容Fun Time1 學(xué)生通過閱讀圖畫故事，培養(yǎng)自己初步的閱讀理解能力。2學(xué)生通過表演故事情節(jié)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子。3圖中的文字僅供教師參考閱讀，不要求學(xué)生掌握。4本故事旨在培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，團結(jié)協(xié)作的精神，看事物不要片面，要整體看。5故事梗概：五只瞎老鼠摸到個東西，它們想知道是什么，就用手去摸

27、。摸到大象肚子的老鼠說是一堵墻，摸到大象尾巴的老鼠說是一根繩子，摸到大象耳朵的老鼠說是一把扇子，摸到大象鼻子的老鼠說是條蛇，摸到大象腿的老鼠說是一棵樹。老鼠們不知摸到的是什么，最后小精靈告訴他們是一只大象。教學(xué)建議1 教師先出示教學(xué)掛圖或投影片，并播放錄音，讓學(xué)生先了解故事的整體內(nèi)容。2教師反復(fù)播放錄音，并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖片。3教師試著讓學(xué)生邊聽錄音邊作出相應(yīng)的動作。4教師可鼓勵學(xué)生模仿錄音中的句子。建議教師不指定學(xué)生重復(fù)哪句話，而是讓學(xué)生自主選擇。5教師還可以讓學(xué)生表演短劇。學(xué)生戴上頭飾，拿上道具，在教師的幫助下進行表演。6教師啟發(fā)學(xué)生思考為什么摸到大象肚子的老鼠說是一堵墻，摸

28、到大象尾巴的老鼠說是一根繩子，摸到大象耳朵的老鼠說是一把扇子，摸到大象鼻子的老鼠說是條蛇，摸到大象腿的老鼠說是一棵樹。用自己已學(xué)的語言描述一下大象的體貌特征。7錄音材料：Five blind mice went for a walk They stopped when they came upon something big Mice: What is it?Mice: A tree?Red mouse: It is a wall A snake?Yellow mouse: You are wrong It is a ropeA wall?A fan?Blue mouse: Oh, it is

29、 a fan Grey mouse: You are wrong It is a snakeA rope?Angel: It s an elephantGreen mouse: I see It's a treeMice: Oh, It's an elephant At last the mice knew that they met an elephant It is good to work together 課堂學(xué)習(xí)評價1 教師引導(dǎo)學(xué)生把理解本課故事內(nèi)容的情況用和記入學(xué)習(xí)檔案。可采取讓學(xué)生自評的方法，請學(xué)生按自己實際情況補全笑臉或哭臉。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

30、 仍能對英語保持學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生有多少人？ 能夠聽錄音找對相應(yīng)圖片的學(xué)生有多少人？ 能夠根據(jù)錄音作出相應(yīng)動作的學(xué)生有多少人？ 能夠說出故事中句子的學(xué)生有多少人？ 在教師的幫助下，能夠表演短劇的學(xué)生有多少人？他們是誰？3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：通過聽錄音指出相應(yīng)圖片，檢查學(xué)生是否聽懂了故事。一通過聽錄音做動作，檢查學(xué)生對語言的反應(yīng)能力。一通過學(xué)生的表演，檢查學(xué)生語言表達的情況。Lesson 12課前準(zhǔn)備1 .教學(xué)掛圖。2 .教具紙陀螺。3 .教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容A Listen, write and say1 .本部分是對學(xué)生綜合能力的測試。2 .學(xué)生聽錄音找出錄音中所描述的人是

31、誰，根據(jù)詞匯盒提示把 人名寫在對應(yīng)的人物底下的四線三格中。B Let's play1 .本部分是一個很有意思的游戲，在做游戲說語言的同時培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2 .游戲為一個同學(xué)轉(zhuǎn)動紙陀螺，停下來的時候，另一個同學(xué)根據(jù)陀螺上指定的部位，表演此部位受傷并用英文表達。C Read and match .1 .本部分是閱讀理解。2 .學(xué)生通過讀句子，看圖，理解句子要表達的意思，把意思相 同的圖和句子用線連起來。D Think and write1 .本部分復(fù)習(xí)26個字母的書寫。2 .先觀察少了哪些字母，再在四線三格中按正確順序和書寫補 全缺少的字母。教學(xué)建議1.先帶著學(xué)生把本單元的內(nèi)容做些復(fù)習(xí)， 可用以前用過的方法, 也可采用下面的方法：1）簡單的形體動作表示人物特征。2）用畫在黑板上的簡筆畫。2 .在做A項練習(xí)時教師和學(xué)生一起先觀察書中的三個形象，請 學(xué)生進行簡單的描述，為聽力練習(xí)做準(zhǔn)備。3 .教師和學(xué)生一起讀一下錄音中所要出現(xiàn)的名字，為聽力檢測 作準(zhǔn)備。4 .教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生認真聽，并引導(dǎo)學(xué)生在詞匯盒中先用數(shù)字標(biāo)出人物圖片的標(biāo)號，為寫做準(zhǔn)備。5 .教師請學(xué)生把人物的名字寫在對應(yīng)的人物圖片下面。在學(xué)生 書寫的過程中提示學(xué)生字母的書寫要規(guī)范。6 .在做B項的活動中，可以小組為單位，展開比賽計算得分， 看誰能正確表演并表達自己受傷