1、入學準備包括兩個方面：入學準備包括兩個方面： 準備學習知識準備學習知識 準備適應小學生活。準備適應小學生活。 檢查孩子是否做好入學準備檢查孩子是否做好入學準備觀察孩子和其他孩子的交流方式。一個將要進入小學的孩子必須有信觀察孩子和其他孩子的交流方式。一個將要進入小學的孩子必須有信心面對一個全新環境而不需你的監督或指導。觀察他和其他孩子交流心面對一個全新環境而不需你的監督或指導。觀察他和其他孩子交流和溝通的方式。入學后的孩子應當能夠和同年齡的其他孩子交流，如和溝通的方式。入學后的孩子應當能夠和同年齡的其他孩子交流，如果入園和父母難舍難分甚至根本不能分離那就說明入學還太早。果入園和父母難舍難分甚至根

2、本不能分離那就說明入學還太早。觀察你的孩子是否能服從他人的指令。如果你的孩子在服從祖父母或觀察你的孩子是否能服從他人的指令。如果你的孩子在服從祖父母或其他人員時有問題，那么他將有可能難以理解在學校服從教師的概念。其他人員時有問題，那么他將有可能難以理解在學校服從教師的概念。考慮孩子的學習渴望。孩子對激發出興趣的事物的無窮無盡的提問?？紤]孩子的學習渴望。孩子對激發出興趣的事物的無窮無盡的提問。如果你的孩子對任何事情都表示出興趣，那么他對過渡到小學生活不如果你的孩子對任何事情都表示出興趣，那么他對過渡到小學生活不會困難。會困難。評估孩子解決問題的能力。評估孩子解決問題的能力。檢查行為發展和一般健康

3、。保證孩子進行小學的任務，如握住鉛筆、檢查行為發展和一般健康。保證孩子進行小學的任務，如握住鉛筆、能夠熟練使用剪刀以及參加日常體育活動等。能夠熟練使用剪刀以及參加日常體育活動等?？紤]孩子整體健康狀況?？紤]孩子整體健康狀況。如何協助孩子的轉變如何協助孩子的轉變 把孩子的周圍變得和未來的環境更相似讓孩子感到輕松。幼兒園為孩子所做的幾件事幼兒園為孩子所做的幾件事參觀學校。進入大班后定期組織孩子參觀小學，參加每周一個小時為期八周的培訓。熟悉學校環境。如廁所位置，飲水處，上下學所處位置等。示范學生的物品應該放在什么地方，如外衣和書包等。讓孩子適應小學學生的眾多、年齡的差異增大、操場環境和小學的噪音。讓孩

4、子和即將入學的小學其他學生有所接觸。試穿校服，體驗背書包的感覺。學會記錄課后作業，整理書包，擺放學具。學會合理安排課間十分鐘。為孩子講解一些小學的規則。請小學生到幼兒園來直接講解和討論，例如舉手才能回答問題，安靜坐著，按照老師要求做，不準走出校門等。用小學的訂餐舉行野餐會，讓孩子們了解如何打開食物包裝和飲料瓶。讓幼兒在幼兒園和家里都使用日歷日程表預知活動安排；教室設置鐘表讓幼兒知道活動的時間限制。從升入大班的第一天做起從升入大班的第一天做起要和孩子談論入學第一天。 用定時器為入學第一天倒計時。實施睡覺時間表 復習功課 限制電視。計劃學校的日常生活 了解孩子的課程表以便直接詢問孩子當天的活動。

5、管理時間管理時間建立一日生活時間表，讓孩子知道每天的的活動安排，什么時間該干什么，經常問一個很簡單的問題：“上午下一件事該做什么？”這個時間表貼在每個孩子看得到的地方。 (優先考慮要做的事情以及確定優先要完成的任務；)預估一下某個任務需要多長時間能夠完成。該任務完成以后檢查一下你預估的時間準確度如何；要用顏色鮮艷的記號筆在每個任務的上方寫明完成的時限 對于某個任務，如果你覺得進行中可能需要增加時間，那么在計劃時間時預先考慮到增加一些時間；如果一個任務需要的時間長一些，可以把這個任務分成單元，每個單元都要有完成的時限，然后按照預先規定的時限完成每一個單元；對于大項目，要和教師一起建立分階段的最終

6、期限，每個階段的最終期限到期的時候，要向教師提供這個項目的進展情況；管理空間管理空間要求幼兒明確選擇什么方式來組織好自己空間，把相似的東西分門別類整理在一起；為不同的任務或者活動劃分不同的區域，該區域一定要有充足的進行此項活動所需的材料；確定每星期的某一天清理寫字臺和書包。管理學習材料管理學習材料準備一個筆記本記錄所有的作業。要求每天上（放）學前，第一檢查筆記本以便保證作業記錄正確無誤、第二檢查書包確認完成這些作業的所需材料準備妥當。在作業記錄的上方用記號筆標注完成的時間；準備一個活頁夾，有不同分區和拉鏈。每個分區的標題寫上：作業/完成日期，今晚要做的作業，進行中的作業。在作業記錄本里使用一些

7、以顏色為標識的標志來區分不同的作業，例如紅色代表馬上要完成的作業，黃色代表周末要完成的作業等等；為學習材料做顏色標識。為某一門課程的教科書包上書皮，書皮的顏色和該課程的筆記本、作業記錄本等的顏色相同。凡是需要優先完成的作業，使用統一的顏色來標注；樹立學校生活的日常習慣并且以書面形式記錄在筆記本中。例如：上課前上交家庭作業，拿出紙、筆、課本擺好，檢查黑板上留的作業，放學前預留三分鐘時間收拾書包，每天放學前上交作業本等，建立每一天的學校生活固定日程。在家里也要制定類似的日程，例如在固定時間完成家庭作業，讓父母簽字，收拾書包，檢查和準備第二天學校必須的學習材料；解決問題能力的干預包含四個步驟： 目標、計劃、實施和反思目標、計劃、實施和反思 當孩子們被問及解決問題的步驟時應該能回答出這四個步驟，讓孩子們牢記在心。然后根據孩子年齡和問題復雜程度加入更多的步驟。解決問題的步驟：目標（1，我要做什么？）計劃（2，我需要什么用具？列出清單。如果沒有，到哪里去找到？3，需要完成什么任務？哪個要先做？哪個是其次？依此類推。按照順序列出清單。）預測（4，我的成績將會如何？自我估分，10分制。5，教師或家長認為我的成績會如何？教練員打分，10分制。）實施（6，所需用具齊全嗎？如果不，為什么我沒有準備齊全？怎么解決？7，