1、小學(xué)英語課堂教學(xué)與環(huán)保教育的滲透仔細(xì)分析小學(xué)英語新教材,不難發(fā)現(xiàn)其處處滲透著與環(huán)保教育相關(guān)的內(nèi)容,因此,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育,對逐步提高學(xué)生認(rèn)識環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境有重要作用。就小學(xué)英語課堂教學(xué)的具體過程而言,我們可以通過熱身導(dǎo)入、新授、操練鞏固、練習(xí)和課外拓展這幾個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。下面,我就談?wù)勛约涸谶M(jìn)行英語課堂教學(xué)時滲透環(huán)保教育的幾種做法。 一、運(yùn)用熱身導(dǎo)入,激發(fā)環(huán)保情感 熱身導(dǎo)入是我們在進(jìn)入新授內(nèi)容前的習(xí)慣用法,它可以是一首歌或幾幅圖片,也可以是一系列動作等。導(dǎo)入環(huán)節(jié)一方面可讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備,另一方面可充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此,教師應(yīng)抓住這幾分鐘時間,及時進(jìn)

2、行環(huán)保滲透,從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感。 如在教授四年級學(xué)生動物名稱dog,cat,duck,pig時,我讓學(xué)生聽一聽、唱一唱有關(guān)動物名稱的兒童英語歌曲,使學(xué)生在歡快的音樂旋律中迅速地集中注意力,初步感知本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并結(jié)合生活實(shí)際感受到花草的美麗、動物的可愛及環(huán)境保護(hù)的重要性,從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)和情感。 二、運(yùn)用新授內(nèi)容,增強(qiáng)環(huán)保意識 (一)詞匯教學(xué) 詞匯是構(gòu)成語言的基本材料,是英語教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我們可將環(huán)保教育自然地滲透到詞匯教學(xué)中來。如在教學(xué)6A Seasons這一課時,我搜集了許多材料,并制作完成了精美的多媒體課件。在新授單詞的過程時

3、,我先讓學(xué)生欣賞圍繞四季展開的一幅幅美麗的畫面,接著要求他們根據(jù)圖片,想象自己喜歡的季節(jié)的景色,并試著用英語表達(dá)并在小組內(nèi)交流。在學(xué)生動口說的過程中,我運(yùn)用Flash技術(shù),及時將他們心中的美麗的四季圖片呈現(xiàn)出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過程中,不自覺地體會大自然的美,并對大自然產(chǎn)生熱愛之情。完成單詞教學(xué)后,我讓學(xué)生以“My favourite season”為題寫一篇英語短文,并在課堂上對完成得優(yōu)秀的同學(xué)及時進(jìn)行表揚(yáng)。通過本課的學(xué)習(xí),一方面培養(yǎng)了學(xué)生的對話、寫作與合作能力,另一方面激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)了他們保護(hù)環(huán)境的意識。 (二)課文教學(xué) 課文教學(xué)一直是英語教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在

4、,因此,抓住這重要的環(huán)節(jié)我們也可以適當(dāng)?shù)貪B透環(huán)保教育。如在教學(xué)On the farm這一課時,結(jié)合單元主題,我先以一首歡快活潑的英語歌曲“Old MacDonald”導(dǎo)入新課主題“farm”。接著為學(xué)生提供了一張農(nóng)場的場景圖,學(xué)生圍繞句型“What did you do on the farm?”進(jìn)行操練展開,很快地融入課堂教學(xué)情景中。接著我以一幅幅圖片的對比,引導(dǎo)學(xué)生講述課文中學(xué)生在農(nóng)場上所做的事,使學(xué)生在欣賞農(nóng)場美景的同時很順利地完成課文教學(xué)的任務(wù),并在課的結(jié)束部分點(diǎn)明環(huán)保的主題。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生在不知不覺中一方面掌握了本課內(nèi)容,另一方面形成了保護(hù)環(huán)境的意識。 三、運(yùn)用操練鞏固,培養(yǎng)環(huán)

5、保習(xí)慣 在英語課堂教學(xué)中,操練環(huán)節(jié)運(yùn)用得比較多的活動便是歌曲、游戲、歌謠、編寫對話等。操練的目的除了鞏固所學(xué)知識外,同時也增加學(xué)習(xí)氣氛,在其中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的滲透。 如在教授學(xué)生水果單詞時,當(dāng)學(xué)生掌握apple,orange,pineapple,banana等幾個單詞后,我就讓學(xué)生通過“猜一猜”的游戲來鞏固這些單詞。老師可陸續(xù)叫幾個學(xué)生依次上前,讓他們通過touch(摸)、smell(聞)、taste(嘗)等不同方法來判斷這是什么水果。這就需要同學(xué)在進(jìn)行游戲之前,對所學(xué)的幾種水果進(jìn)行仔細(xì)的觀察、辨認(rèn),做到心中有數(shù)。通過摸摸、聞聞、嘗嘗,學(xué)生調(diào)動觸覺、嗅覺、味覺等一系列感官感受水果的甜美。教

6、師可適時地穿插農(nóng)場果園的圖片,從而讓學(xué)生進(jìn)一步意識到:要想吃到更鮮、更美的水果,就要堅持不懈地保護(hù)好我們的環(huán)境。 又如在學(xué)習(xí)完公共標(biāo)志后我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練鞏固,運(yùn)用多媒體技術(shù)將社會上普遍存在的一些陋習(xí),如:隨地扔紙屑、隨意在公共場所吸煙、隨意踐踏草坪等情況展示給學(xué)生看,學(xué)生紛紛表示不贊同,并表示應(yīng)積極幫助別人改正這些陋習(xí)。這樣既幫助學(xué)生掌握了書本上的知識,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,同時切實(shí)地將環(huán)?；顒勇鋵?shí)在行動上,很自然地把環(huán)保知識融合進(jìn)英語課堂里。 四、運(yùn)用課外拓展,開展環(huán)?；顒?環(huán)保滲透不能只局限在課堂上所學(xué)的知識內(nèi)容,而應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁Ｎ覀兛梢蚤_展一些活動,使英語知識融于實(shí)踐,

7、既增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,又培養(yǎng)他們環(huán)保的意識。 如在學(xué)習(xí)完公共標(biāo)志后,可開展為學(xué)校和班級環(huán)境制作環(huán)保標(biāo)語的活動。學(xué)生小組合作,配合學(xué)?；顒?積極完成了“Dont waste water!(不要浪費(fèi)水!)Dont pick flowers!(不要摘花!)Keep clean!(保持清潔!)”等英語標(biāo)語。這項活動不僅使學(xué)生學(xué)會使用英語,而且在活動中學(xué)習(xí)環(huán)保知識,讓他們從小事做起,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的習(xí)慣。 又如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完課堂拓展內(nèi)容Make a card的步驟時,我適當(dāng)?shù)卮┎逯v述賀卡制作的材料,并告訴學(xué)生森林資源正在逐漸減少,提倡學(xué)生節(jié)約用紙,可以用電子郵件或者電話來傳遞友情和親情。同時還組織學(xué)生進(jìn)行“減卡救樹”的活動,提倡學(xué)生把錢省下來種樹,呼吁他們從身邊的小事做起,從而達(dá)到保護(hù)大自然的目的。 總之,我們要利用小學(xué)課堂開展環(huán)保教育,讓學(xué)生從小明白愛護(hù)地球、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性,自覺保持環(huán)境衛(wèi)生,不做