康復服務單位的臨床心理學家人手供應比率_第1頁
康復服務單位的臨床心理學家人手供應比率_第2頁
康復服務單位的臨床心理學家人手供應比率_第3頁
康復服務單位的臨床心理學家人手供應比率_第4頁
康復服務單位的臨床心理學家人手供應比率_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、附錄附錄 7.1康復服務單位的臨床心理學家人手供應比率康復服務單位的臨床心理學家人手供應比率康復服務單位康復服務單位每個單位的名額每個單位的名額人手供應比率人手供應比率早期教育及訓練中心60、75、90一名臨床心理學家負責八間各有60名兒童的中心另外,每六名自閉癥兒童每星期可獲3.5小時臨床心理輔導服務*特殊幼兒中心(不包括為聽覺受損兒童而設的特殊幼兒中心)60一名臨床心理學家負責八間中心另外,一名臨床心理學家負責11間各有六名自閉癥兒童的中心幼兒中心兼收弱能兒童計劃6一名臨床心理學家負責500名兒童展能中心50一名臨床心理學家負責16間中心另外,每六名自閉癥成人每星期可獲3.5小時臨床心理輔

2、導服務庇護工場100、120、140或160一名臨床心理學家負責16個工場另外,每六名自閉癥成人每星期可獲3.5小時臨床心理輔導服務宿舍50一名臨床心理學家負責16間宿舍輔助宿舍或房屋(為弱智及肢體傷殘人士而設)20、24一名臨床心理學家負責16個單位嚴重殘疾人士護理院50一名臨床心理學家負責16間宿舍注注: : * 社會福利署采取一個有兩項措施互相并行的制度,分階段實施為自閉癥人士而設的特殊人手供應比率:該署一方面資助營辦大量康復服務單位的非政府機構聘用臨床心理學家,另一方面則安排中央心理輔導組繼續為小規模的非政府機構服務。附錄附錄 7.2根據根據特殊教育資助則例特殊教育資助則例訂定的特殊學

3、校教育心理學家人手供應比率訂定的特殊學校教育心理學家人手供應比率同一辦學團體開辦的班數同一辦學團體開辦的班數(不包括醫院學校班別)(不包括醫院學校班別)教育心理學家供應量教育心理學家供應量30 - 59160 - 992100 - 1393140 - 1794附錄附錄 7.3目前及建議的康復服務單位職業治療師人手供應比率目前及建議的康復服務單位職業治療師人手供應比率康復服務單位康復服務單位每個單位的名額每個單位的名額目前的人手供應比率目前的人手供應比率由專職醫療人員由專職醫療人員工作小組通過的工作小組通過的建議人手供應比率建議人手供應比率早期教育及訓練中心60、75、900.5名一級職業治療師

4、負責一間有60名兒童的中心一名一級職業治療師負責30名兒童特殊幼兒中心(不包括為聽覺受損兒童而設的特殊幼兒中心)60一名一級職業治療師及一名職業治療助理負責一間中心一名一級職業治療師及一名職業治療助理負責30名兒童幼兒中心兼收弱能兒童計劃6一名一級職業治療師負責500名兒童一名一級職業治療師負責120名兒童展能中心50一名一級職業治療師負責九間中心另外,每間中心的自閉癥成人每星期可獲10小時職業治療服務*一名一級職業治療師及一名職業治療助理負責一間中心庇護工場(為精神病康復者及弱智人士而設)100、120、140或160一名一級職業治療師負責18個工場另外,每間中心的自閉癥成人每星期可獲10小

5、時職業治療服務一名一級職業治療師及一名職業治療助理負責一個工場庇護工場(為嚴重肢體傷殘人士而設)120一名一級職業治療師負責一個工場一名一級職業治療師、一名二級職業治療師及兩名職業治療助理負責一個工場宿舍(為中度弱智人士而設)50一名一級職業治療師負責18間宿舍0.5名一級職業治療師及0.5名職業治療助理負責一間宿舍宿舍(為嚴重弱智及嚴重肢體傷殘人士而設)50一名一級職業治療師負責18間宿舍0.5名一級職業治療師及一名職業治療助理負責一間宿舍精神病康復者日間中心50一名一級職業治療師負責一間中心一名一級職業治療師及一名職業治療助理負責一間中心長期護理院200一名一級職業治療師及兩名職業治療助理

6、負責一間護理院一名一級職業治療師、三名二級職業治療師及四名職業治療助理負責一間護理院嚴重殘疾人士護理院50一名一級職業治療師及一名職業治療助理負責一間護理院一名一級職業治療師、一名二級職業治療師及兩名職業治療助理負責一間護理院注注: : *社會福利署采取一個有兩項措施互相并行的制度,分階段實施為自閉癥人士而設的特殊人手供應比率:該署一方面資助營辦大量康復服務單位的非政府機構聘用職業治療師,另一方面則安排中央輔助醫療服務課繼續為小規模的非政府機構服務。附錄附錄 7.4目前及建議的康復服務單位物理治療師人手供應比率目前及建議的康復服務單位物理治療師人手供應比率康復服務單位康復服務單位每個單位的名額

7、每個單位的名額目前的人手供應比率目前的人手供應比率由專職醫療人員由專職醫療人員工作小組通過的工作小組通過的建議人手供應比率建議人手供應比率早期教育及訓練中心60、75、900.5名一級物理治療師負責一間有60名兒童的中心一名一級物理治療師負責一間有60名兒童的中心特殊幼兒中心(不包括為聽覺受損兒童而設的特殊幼兒中心)60一名一級物理治療師負責一間中心一名一級物理治療師及一名物理治療技工負責一間有60名兒童的中心幼兒中心兼收弱能兒童計劃6一名一級物理治療師負責500名兒童一名一級物理治療師負責240名兒童展能中心50一名一級物理治療師負責18間中心一名一級物理治療師負責九間中心庇護工場(為精神病

8、康復者及弱智人士而設)100、120、140或160一名一級物理治療師負責18個工場一名一級物理治療師負責九個工場庇護工場(為嚴重肢體傷殘人士而設)120一名一級物理治療師負責一個工場一名一級物理治療師及一名物理治療技工負責一個工場宿舍(為嚴重肢體傷殘及嚴重中度弱智人士而設)50一名一級物理治療師負責18間宿舍一名一級物理治療師負責九間宿舍長期護理院200一名一級物理治療師負責一間護理院一名一級物理治療師及一名物理治療技工負責一間護理院嚴重殘疾人士護理院50一名一級物理治療師負責一間護理院一名一級物理治療師及一名物理治療技工負責一間護理院盲人護理安老院50不適用一名一級物理治療師及一名物理治療

9、技工負責一間護理安老院附錄附錄 7.5前醫務發展諮詢委員會采用的醫務社工人手供應比率前醫務發展諮詢委員會采用的醫務社工人手供應比率醫療單位醫療單位人手供應比率人手供應比率普通病床一名醫務社工負責90張病床精神科病床一名醫務社工負責140張病床精神病個案(門診)一名醫務社工負責250宗個案胸肺病個案(門診)一名醫務社工負責400宗個案普通科診所個案(門診)一名醫務社工負責250宗個案普通科門診診所一名醫務社工負責五間診所附錄附錄 7.6特殊教育教師的人手供應比率特殊教育教師的人手供應比率教學單位教學單位人手供應比率人手供應比率特殊學校1.5名教師負責一班設在普通小學的特殊教育班1.2名教師負責一

10、班設在普通中學的特殊教育班1.4名教師負責一班為典型自閉癥兒童而設的加強輔導教學計劃一名教師負責八名兒童為有部分自閉癥征狀的兒童而設的支援輔導教學計劃一名教師負責16名兒童附錄附錄 7.7目前及建議的康復服務單位言語治療師人手供應比率目前及建議的康復服務單位言語治療師人手供應比率康復服務單位康復服務單位每個單位的名額每個單位的名額目前的人手供應比率目前的人手供應比率由公營部門言語治療師由公營部門言語治療師檢討工作小組通過的檢討工作小組通過的建議人手供應比率建議人手供應比率早期教育及訓練中心60、75、90不適用一名言語治療師負責60名或以上兒童特殊幼兒中心(不包括為聽覺受損兒童而設的特殊幼兒中

11、心)60一名言語治療師負責60名兒童一名言語治療師負責60名兒童特殊幼兒中心(為聽覺受損兒童而設)15、24不適用一名言語治療師負責60名兒童幼兒中心兼收弱能兒童計劃6不適用一名言語治療師負責120宗個案展能中心50不適用一名言語治療師負責120宗個案庇護工場100、120、140或160不適用一名言語治療師負責120宗個案輔助就業(為中度弱智及肢體傷殘人士而設)30不適用一名言語治療師負責120宗個案宿舍(為嚴重肢體傷殘及嚴重弱智人士而設)50不適用一名言語治療師負責120宗個案輔助宿舍或房屋(為弱智及肢體傷殘人士而設)20、24不適用一名言語治療師負責120宗個案嚴重殘疾人士護理院50不適用一名言語治療師負責120宗個案附錄附錄 7.8康復服務單位的社會工作主任人手供應比率康復服務單位的社會工作主任人手供應比率康復服務單位康復服務單位人手供應比率人手供應比率日間留宿服務單位(不包括幼兒中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論