1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -幾何形體的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是九年義務(wù)訓(xùn)練中學(xué)階段美術(shù)課程中最新設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域；在課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分第一指出，“美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、懂得和制造為特點(diǎn)”，“同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中積存視覺、觸覺和其他感官的體會(huì)、進(jìn)展感知才能、形象思維才能、表達(dá)和溝通才能”；本課據(jù)此設(shè)計(jì)，意在促進(jìn)同學(xué)對(duì)形象的感知、懂得和制造，開發(fā)同學(xué)形象思維才能，依靠同學(xué)熟識(shí)的幾何形體，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意，進(jìn)而將創(chuàng)意用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：萬(wàn)事萬(wàn)物都由最基本的幾何形體構(gòu)成；才能目標(biāo)：

2、把握分解事物結(jié)構(gòu)的方法；情感目標(biāo)：感受創(chuàng)作的樂趣，培育審美樂趣；三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)用基本的幾何形體分解事物；2、培育同學(xué)對(duì)空間的感知和聯(lián)想；教學(xué)難點(diǎn)：如何組合幾何形體來(lái)展現(xiàn)聯(lián)想題材；四、教法學(xué)法：示范、觀賞、觀摩、自主體驗(yàn)、分組合作及爭(zhēng)論；五、教具學(xué)具：教具：多媒體課件、自制幾何形帽子、石膏幾何體、白板、教學(xué)攝像頭、電筒、實(shí)物圖片、白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、洋蔥、土豆、美工刀、方形紙、半圓形紙、同心圓紙、組合方形紙、固體膠 水；學(xué)具：素描紙、鉛筆、柳炭條、直尺、橡皮、美工刀；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - -

3、 - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖課前預(yù)備多媒體課件、自制幾何形帽素描紙、鉛筆、柳幫忙同學(xué)開子、石膏幾何體、白板、教學(xué)炭條、直尺、橡闊視野；攝像頭、電筒、實(shí)物圖片、白皮、美工刀、幾何蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、洋形體的相關(guān)資料；蔥、土豆、美工刀、素描紙、柳炭條、直尺、鉛筆、方形紙、半圓形紙、同心圓紙、組合方形紙、固體膠水；激趣導(dǎo)入由同學(xué)表演自制幾何形帽子導(dǎo)同學(xué)觀賞，摸索，帶入學(xué)習(xí)情入；并作出回答：小動(dòng)境，引發(fā)積師：看看這些帽子有什么特點(diǎn)畫里的圖形都是由極摸索；呢？原先他的靈感全都來(lái)自簡(jiǎn)長(zhǎng)方體變形，形成

4、單的幾何形體； 板書課題：幾各種各樣的物體；何形體的聯(lián)想；（ 5 分鐘 ）現(xiàn)場(chǎng)分組： 10 個(gè)小組，第 1 位為組長(zhǎng)；我們?cè)賮?lái)看一看一組好玩的題片，在這組圖片中中，大家仔細(xì)觀看，有什么樣的規(guī)律？師 ： 我們剛才看到這一切東西或大， 或小，或高，或矮，這些不一 樣的外表下，卻有著相同的幾 何結(jié)構(gòu)；法國(guó)畫家塞尚說(shuō)過一 句話：“一切物體的形狀，無(wú) 論構(gòu)造多么復(fù)雜，都可以概括 為幾何形體，即球體、圓柱、 圓錐和立方體的結(jié)構(gòu)形式；” 板書:萬(wàn)物的結(jié)構(gòu) 皆可歸納成 幾何形體 球體、圓柱、圓錐和立方體探究新知進(jìn)行闖關(guān)嬉戲的學(xué)習(xí)；第一關(guān)：點(diǎn)名活動(dòng)我請(qǐng)三位同學(xué)在投影儀下分別選用工具（ 方形紙、半圓形紙、同心圓紙

5、、組合方形紙、固體膠水 ）制作一個(gè)立方體、圓柱體、圓錐體、圓臺(tái)體；各小組一起觀看一組物品，同學(xué)觀看，小組內(nèi)找一找；同學(xué)試著歸納：萬(wàn)事萬(wàn)物都由簡(jiǎn)潔的幾何形體構(gòu)成；培育同學(xué)的觀看才能；培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能；學(xué)問目標(biāo)的學(xué)習(xí)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -同時(shí)，請(qǐng)大家爭(zhēng)論：再在生活中找一找，說(shuō)一說(shuō)這些事物（供應(yīng)圖片） 都由哪些簡(jiǎn)潔的幾何形體構(gòu)成；（找的時(shí)候由簡(jiǎn)潔到復(fù)雜）印證畫家的話的正確性；師生一起歸納：萬(wàn)物的結(jié)構(gòu)皆可歸納成幾何形體，其存

6、在的方式卻各有千秋；其次關(guān) ：全班初試身手出示圓柱、圓錐、長(zhǎng)方體、球體石膏；和老師一起畫一畫圓柱、圓錐、長(zhǎng)方體、球體石膏的立體成效（包括色調(diào)）；點(diǎn)名展現(xiàn)兩位同學(xué)作品；共同爭(zhēng)論其優(yōu)缺點(diǎn)； 小結(jié)：明暗交界線區(qū)分背光面和受光面及側(cè)光面；下面我們來(lái)看看幾何形體怎么來(lái)加以利用的（切換，展現(xiàn)相關(guān)的幻燈圖片）？總結(jié)方法：切割、變形、疊加、穿插等是綻開聯(lián)想創(chuàng)作的重要方法板書： （ 切割，變形，疊加，穿插） ；第三關(guān)：小組集體活動(dòng)下面我們分組活動(dòng)：請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)們一共利用手中的蔬菜、美工刀、竹簽， 自由切割、疊加、穿插、變形也行， 共同完成一件 造型特殊的 現(xiàn)代立體雕塑作 品， 然后請(qǐng)同學(xué)們畫出這件作品的立體成

7、效來(lái)，可以通過大膽修飾，使之變成一幅美麗的力圖裝飾畫作品；老師邊講邊在投影儀上示范（現(xiàn)完成立體雕塑，然后完成先從自身找一找，再看多媒體找一找各自的結(jié)構(gòu)；同學(xué)簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)，初步試著用自己的想法表現(xiàn)椅子；同學(xué)邊觀賞，邊學(xué)習(xí)創(chuàng)作的詳細(xì)方 法；把學(xué)問和運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)習(xí)別人的設(shè)計(jì)思路；同學(xué)聽課，學(xué)習(xí)把幾何形體變成詳細(xì)事物的幾種方法；把學(xué)問目標(biāo)應(yīng)用到實(shí)際生活中；學(xué)習(xí)方法，為后面的創(chuàng)作做預(yù)備；師生一起 畫，老師以組織者，參加者的身份顯現(xiàn)，與同學(xué)溶為一 體；增進(jìn)師生感情，拓寬同學(xué)的設(shè)計(jì)思路；為后面的創(chuàng)作實(shí)踐作預(yù)備；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - -

8、 - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -展現(xiàn)與評(píng)判繪畫作品，加上背景和裝飾）；播放幻燈同學(xué)作品 ，詳細(xì)懂得老師的示范；（巡回指導(dǎo)） 現(xiàn)在開頭做展現(xiàn)優(yōu)秀的練習(xí)作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路；評(píng)判建議： 1、是否能從畫面或?qū)嵨镏蟹治龀龌拘误w；2、是否能從幾何形體聯(lián)想創(chuàng)意出新的形象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)；3、通過本課的學(xué)習(xí)是否對(duì)物體的結(jié)構(gòu)有新的懂得和熟識(shí)；4、對(duì)本課學(xué)問是否感到有愛好；同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路；同學(xué)自評(píng)，生生互評(píng)，老師評(píng)判；讓同學(xué)在評(píng)判中連續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步懂得本課學(xué)問點(diǎn)；板書幾何形體的聯(lián)想萬(wàn)物的結(jié)構(gòu) 皆可歸納成 方法 : 切割，變形，疊加，穿插幾何形體 球體、圓柱、圓錐、立方體本課小