1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優秀教案教材分析教學目標預習設計假如記憶可以移植參考教案書寫教案預習設計1讀熟課文，查字典自同學字、生詞2試著概括課文主要內容；3搜尋有關“移植”方面的資料；第一課時一、情形引入1請同學們齊讀課題， 以課題激趣， 提問：你喜愛這個題目嗎？為什么？2解讀（1）移植：把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里；本文指把一個人的記憶轉移到另一個人的大腦里；（2）出類拔萃：出，超過；類，同類；拔， 超出；萃，草叢生的樣子，比如集合在一起 的人或物；形容品德、才能超出一般人；（3）嫁接：把要繁衍的植物的枝或芽接到另

2、一種植物體上，使它們結合在一起，成為一個獨立生長的植株；嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品種的方法3提問：假如記憶可以移植， 會顯現什么樣的景象呢？請自己讀讀課文；二、自學指導1自讀課文， 借助拼音把本課生字字音讀準，特殊是“授”“萃”“澀”的讀音要讀情形引入自學指導第一課時授課時間年月日精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優秀教案準，同桌可以相互合作，把生字讀給對方聽聽，讓同學檢查、矯正；2在自讀課文中把弄不明白的地方

3、做上記號；3同桌或小組爭論一下自己不懂的地方， 查字典懂得不明白的詞語；實在弄不明白的向老師提出；4找出自己最感愛好的地方多讀幾遍；自學文本老師巡察指導三、溝通研討1. 同學匯報自己把握的字詞；2同學自讀課文， 找出最感愛好的地方多讀幾遍；2說說你為什么對這部分感愛好；（1）當同學說到其次節 “把爺爺的記憶移植給我，我就能看到爺爺的爺爺長的是什么模樣”，老師提問：假如你見到爺爺的爺爺，想象一下，祖孫倆見面該是什么樣的情形？表演出來；“把我的記憶移植給爺爺， 爺爺也會看到我在操場上多么頑皮”，假設你是爺爺，你會說些什么？指導感情朗讀；（指名讀挑戰讀再指名讀齊讀）（2）當同學說到第四節， “把宇航

4、員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給 宇航員，他們就都知道了怎樣 上天入地；”出示宇航員或潛水員工作時的圖片或圖像；假設他們都移植了對方的記憶，他們見了面，會說些什么？情形表演；感情朗讀；（指名讀 - 挑戰讀 - 齊讀）（3）當同學說到第五節， “那又澀又硬的山梨樹，假如嫁接上甜梨枝，就結出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的茄子樹， 也是山茄和家茄嫁接后顯現的奇跡；”五、質疑答疑溝通研討精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優秀教

5、案出示山梨嫁接了甜梨后結出的果實圖片與山梨對比；由于受生活所限，孩子對“嫁接”感到生疏，老師可在講解的基礎上做示范演示；六、專項訓練你們感到奇妙嗎？把你的感受讀出來； 自由練讀抽生扮演解說員讀齊讀；七、拓展延長，大膽想象1同學們，移植哪里僅限于植物呢？瞧，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移 植不知挽救了多少人的生命；2記憶移植能不能實現， 要靠誰呢？齊讀最終一節；3. 假如記憶可以移植，你會想些什么呢？讓同學們大膽想象，能說多少說多少；八、專項訓練1書寫生字， 重點寫好“澀” 、“懈”；2記憶可以“移植”， 多么大膽的想象啊！你也可以大膽想象一件事， 講給同學聽；九、課堂小結：十、綜合訓練

6、1辨字組詞碩（ ）授（ ）蝴（ ）澀（ ） 項（ ）受（ ）湖（ ）濕（ ） 嫁 （ ） 懈 （ ）稼（）解（）2依據課文內容填空（ 1）把詩人爸爸、教授媽媽的記憶移植給我， 我不但（）數學也會（）（ 2 ） 記 憶 移 植 能 不能 實 現 ， 要 看 我 們（）；質疑答疑專項訓練課堂小結綜合訓練教精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優秀教案學反思授 課 內教容學目標授課時間年月日精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名