1、文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持中學語文骨干教師工作總結篇一：市級中學語文骨干教師個人工作總結市級中學語文骨干教師個人工作總結XX年12月，我有幸被評選為xx市首屆中學語文骨干教 師，自XX年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教 師時日悄然過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛， 但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市 級骨干教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫 助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去 感染他們，用自己的真

2、誠和善良去感化每一個學生；用自己 的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是 教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著，增強了我對名著內容的深入了解，也更增加了我的知識養料； 通過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高 了我的理論水平；通過學習教師的人格魅力，我學會了如何做一名學生愛戴的老師，提高了我的做人修養。我還經常關注 xx 市教育博客的內容，在同行的博客中學習經驗，探討不足，及時把握當前語文教學的最新動態，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去，積極去

3、探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。然后，又把在教學實踐中的心得體會形成文字，寫成文章。我的語文教學觀一文，就是在這種情況下產生的。這篇文章在XX年3月XX師訓發表后，受到同行一致好評。在教育教學過程中，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話： “捧著一顆心來，不帶半根草去。 ”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教

4、育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學生，我總是特別的關注。XX年4月，我所寫的關于留守學生的 XX一文，榮獲XX 年“全國中小學班主任工作創新論壇”案例評選一等獎，受到人民教育編輯部和xx 市教育局表彰。在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的

5、高效化。在 XX年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學的傷仲永獲得了總評86.67 分，受到縣教研室領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。在XX- XX學年第一學期期末全鄉統考中，我所帶的八年級語文獲區級第二、校級第一的好成績。在XX年12月xx縣祖國在我心中征文活動中，我所輔導的學生xx、 xx 獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯合頒發的榮譽證書。教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，XX年4月，我作為一個骨干教師，參加了市教研室在xx 召開的 xx 市初中語文

6、教學研討會。在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學心得和生活中的感受形成文字，寫進我的博客。在XX年8月xx市教師教育技術優秀作品評選活動中，我的文檔來源為:從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持博客獲 xx 市 XX 年度教師教育技術優秀作品二等獎。在XX年元月 xx 市優秀教育博文評比中，我的作品xx 、 xx分別獲得xx市XX年優秀教育博文“感悟人生” 一等獎和" 和“教育敘事”一等獎，并享受 xx 市教育局特邀參加第二 屆市教育論壇大會的榮譽，并接受市教育局頒獎。為了更好地提高自己的教育科研水平，

7、XX年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“xxx ”規劃課題xx的子課題，并獲得子課題立項通知書。根據中央 教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文xx的寫篇二：語文骨干教師工作總結小學語文骨干教師工作總結時間過得真快，一轉眼一學期即將結束。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵， 我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。這學期我校引進一個新的研究課題： “隨筆化作文”，并已實施，這也

8、是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。在級部內也經常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領下，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品） “童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優秀、教育教學成績要突出?要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經常上網聽名

9、師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等。濱州教育 、 山東教育等理論書籍也成了我業余時間的“朋友” 。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念?不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。作為骨干教師我積極參加優質課評選， 我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎，也去市里參加評選。我們學校作為窗口學校經常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業務。我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好！篇二：省級

10、骨干教師工作總結省級骨干教師工作總結錦屏縣平秋小學本人自1999 年參加工作以來，我在本職崗位上恪盡職守，踏實工作，為邊遠山區的教育事業做出了一些力所能及的事，培養了一批又一批的侗鄉桃李。一、虛心學習，鉆研業務，很快成為教壇新秀二、參加培訓，充實自我，不斷提煉教育理論“教無定法，貴在得法”，而“貴在得法”務必要有先進的教育理論為基礎。13 年來，本人只要有機會，從不放過參加培訓學習的良機。函授的、面授的乃至網絡培訓的本人都能見縫插針的抽取時間參加學習，其主要目的就是要用學得的先進教育理念來指導自己的教學實踐。在XX年至XX年本人就參加了小學教育專業專科高等教育的自學考試，取得畢業。XX年起又一

11、直本科在讀， 專攻漢語言文學專業。XX年7 月，本人參加全州的中小學課改實驗教材語文學科培訓。 XX年，參加北京大學的遠程教育培訓班，專攻小學班主任管理工作。XX年參加“國培計劃”小學思品學科的網上學習培訓。XX年7月下旬，本人又參加貴州省教育廳與美國科特教育協會在貴州師范大學聯合舉辦的XX年暑期海內外基礎教育研討會 。此外，在“小繼教”的第一階段和第二階段的集中學習中，本人從沒有請過一次假，總是全身心地投入到提高自我的培訓學習中。通過從不間斷地學習，不僅豐富了自己的教育教學理論，而且還提高了自己駕馭課堂教學的水平，讓自己在課堂教學中能得心應手，左右逢源。三、交流學習，登臺獻藝，現場指導青年教

12、師多年來，本人通過學習了一些教育教學理論之后，存著“初生牛犢不 畏虎”的心態，積極報名參加各級各類的教學大比武活動，借此機會既可以從中學習經驗豐富的教師的教學技藝，又可從中鍛煉自己。后來，又存“藝高膽大”的心態，應邀到外鄉鎮去上示范課，現場指導青年教師。XX年11月，本人參加全縣新課改小學語文優質課競賽，就摘下了一等獎的好成績。XX年4月，本人被縣教育局教研室聘請到本縣的彥洞鄉、固本鄉、河口鄉上課改示范課。XX年3月份，本人又被縣教研室聘請到平秋鎮開展送課下鄉活動。XX年 10 月，本人應邀到本縣的裕河小學上公開示范課。XX年9月，本人參加全縣小學科學優質課競賽中，又榮獲一等獎的好成績。XX年

13、9月，本人參加全縣小學品德與社會優質課競賽，也取得了一等獎。并于同月被錦屏縣教育局推薦到黔東南州參加中小學優質課競賽中，取得政治學科小學組一等獎。自 XX 年以來，本人先后到本縣的4 個鄉鎮7 所學校上過公開示范課，參加聽課的教師累計達 600 多人。無論是報名參加優質課競賽，還是應邀參加公開示范課，或是在本校上示范課，以及指導年青教師，本人并非圖其名利，而是借助一些平臺不斷地鍛煉自己，就新課程改革進行交流探討，也期望能夠現場對一些青年教師有所教益。四、積累經驗，理論升華，開展教育教學科研多年來，本人通過理論學習，又用理論來指導自己的課堂實踐，又在實踐中進行教學反思，不斷地總結自己的教學經驗，

14、也就形成了自己獨特的教學個性和風格。本人積極承擔學校的一些教學科研課題，在實施國家課程、地方課程、校本課程的過程中，本人毛遂自薦地勇挑重擔，成為新課程改革實施過程中的中堅力量。XX 年以來，本人深入課堂，結合自己的教學實踐，XX年撰寫的教學設計發表在錦屏教育，XX年撰寫的神 奇的水教學設計和XX年撰寫的友愛殘疾人教學設計都被貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會評選為二等獎。本人也將不斷的探索，將一些符合于山區教育的直接經驗轉化為間接經驗，升華為具有價值的理論，在教育教學科研的道路上不斷地探幽發微。工作中的點點滴滴，只能證明我的過去。侗鄉教育事業的未來，任重而道遠。我決心在侗鄉教育事業這塊天地里

15、上下求索，發揮教研教改“領頭雁”作用，努力發揮自己的光和熱，讓滿園桃李，遍地芬芳。XX年11月5日篇三：XX年小學語文骨干教師工作總結小學語文骨干教師工作總結時間過得真快，一轉眼一學期即將結束。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵， 我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。這學期我校引進一個新的研究課題： “隨筆化作文”，并已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師

16、，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。在級部內也經常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領下，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品） “童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優秀、教育教學成績要突出?要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經常上網聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等。

17、濱州教育 、 山東教育等理論書籍也成了我業余時間的“朋友” 。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念?不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。作為骨干教師我積極參加優質課評選，我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎，也去市里參加評選。我們學校作為窗口學校經常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業務。我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好！篇四：骨干教師個人工作總結骨干教師個人工作總結本人自任骨干教師以來，忠誠黨的

18、教育事業，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標。努力提高自己的業務水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學， 不斷充實自己，使自己成為一名優秀教師。我努力學習現代教育理論知識，為提高自身素質，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂于學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高。認真備課，及時批改作業是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節課都要既備大綱，又備教材，還備學生。有時還要查閱大量的有關資料，有時還要請教老教師，

19、虛心向他們學習,直到自己覺得滿意為止。對學生的作業我總是認真細致的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。在實際工作中，我充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，XX年1月，申報的課題小學數學活動課的實施與研究被批準為莒縣教育科學“十一”五重點課題，最近我又申報了市小學數學子課題研究項目有效滲透數學思想方法的策略研究并且擔任該課題主要負責人。我不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加省

20、、市、縣組織的新教材培訓，多次舉行公開課培訓全鎮的教師。 盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。篇三：骨干教師工作總結骨干教師工作總結本人徐延紅，自1991 年 7 月畢業分配于鶴崗市第七中學工作至今，一直工作在教學一線。工作中我克已耐勞，任勞任怨，特別是自擔任市級骨干教師以來，更加嚴格要求自己。三年來在教學、教研等方面取得了一點點成績。下面我就把這期間的工作作以如下匯報。1 三年來，我一直擔任思想品德課教學工作，而且都是兼任兩個年級的課程。認真鉆研教材，書寫教案，認真上課、備課、批改作業，并能因材施教，分層教學，我關注每一位學生的學習和成長，經常在課下找學生談話。不斷把新課程理念滲透到教學中，做好對學生的基礎知識和基本技能的訓練，注重培養學生自主學習、探究學習與合作學習的能