1、.2019年小學四年級第二學期數學期末試題分析高中生各科考試，各位考生都在厲兵秣馬，枕戈待旦，把自己調整到最正確“作戰狀態。在這里查字典數學網為各位考生整理了2019年小學四年級第二學期數學期末試題分析，希望可以助各位考生一臂之力，祝各位考生金榜題名，前程似錦!一、綜合評價本次試卷的覆蓋面大，知識點小，能檢測出學生的知識程度。大部分試題注重根底，內容嚴密聯絡生活實際，注重了興趣性、理論性和創新性。突出了學科特點，表達了?數學課程標準?的精神。重點考察了本學期學生所學的內容，表達了三個亮點：第一個亮點：遷移才能的檢測。第二個亮點：用數學解決生活中的問題，表達學習數學的價值和數學的考慮魅力。第三個

2、亮點：巧設開放題目，展現個性思維。鼓勵學生展示自己的思維方式和解決問題的策略。二、試題分析：從學生的答題分析，對根底知識，學生掌握的比較結實，但不夠靈敏。綜合運用知識的才能較弱，最大的失誤是學生對知識的延伸性沒有掌握。從部分題來看，老師關注少的方面，失分還是比較嚴重。可見學生更多的時候只會簡單的模擬，沒有深層次的形成知識體系。 例如：第一大題：填空此題考察內容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考察了學生對教材中的根底知識掌握情況、根本技能的形成情況及對數學知識的靈敏應用才能。但個別題目對中下程度的的學生過難，如3、4、7、10、11題，錯誤多，扣分均在5分以上。第二大題：判斷5個小題，覆蓋了本冊教材

3、知識及概念，考察了學生對概念、技能的掌握情況，看似簡單卻容易失分，主要是學生不認真讀題分析，找出判斷的理由。第三大題：選擇此題包括5個小題，這5個小題出得較好，能考察學生的才能，這幾個題假如學生不去認真觀察，不去動腦想，就很容易錯誤理解，尤其是第1小題小數點的移位，第4小題計算，不去認真計算和分析就會失分，第5小題數角，錯的多，考試前還講到了，學生沒有動手畫圖理解。第四大題：計算 第1小題：口算此題包括12小題，加減乘除算是都有，考察了學生的口算才能，從卷面看，學生正確率比較高。第3小題：怎樣簡便就怎樣算此題出錯較多，大部分同學對根本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現象，就容易出

4、錯。如有的題不能簡便只能四那么運算，但是學生一門心思想著如何才能簡便，所以四那么運算的題失分的較多。第五大題：作圖這個題考察學生動手操作才能：第一小題，用適當的方式表示出0.3的意義。這道題上課時并沒有特意去講，所以失分較多。第六大題：走進生活，解決問題。此題是考察學生的理解才能，并與現實生活聯絡起來了，培養了學生的觀察才能和生活應用才能，如：第5小題，記錄一個病人體溫的折線統計圖，是書的例題，講課時沒有過多去講這個問題，所以部分學生在“37°這里畫橫虛線表示什么?失分嚴重，也說明學生的生活常識還是不太豐富。三、建議及措施：1、對學生進展養成教育，培養學生“做前仔細審題，做后認真檢查

5、的好習慣。2、在教學中，注重聯絡學生的生活實際，學會解決問題的方法與策略，發揮學生的思維，形成解題技能。3、對知識的掌握精雕細琢，直至學生靈敏運用。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察

6、中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會

7、應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。4、試卷排版要符合小學生的特點，試題難易要面向全體，特別是中下程度的學生。從這次考試中

8、，我深化體驗到學生畢竟是孩子，假如用自己考慮、記憶、解決問題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學生也會顧頭不顧尾，今后教學要多考慮學生，多考慮如何把握知識、運用問題，實在做到學以致用。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故