1、一、創設情境，導入復習。在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王國，那里的管理員聽說我們一（4）班的小朋友拼音學得很棒，想邀請我們去做客， 愿意去嗎？好，讓我們立刻出發吧！二、復習聲母表。1 瞧，拼音王國到了，這么大的拼音王國，我們得請位導游 帶路才行。管理員讓誰給我們帶路呢？（出示寫有聲母表的海豚 形狀圖片）他給了我一幅圖，大家來看看，上面有許多（預設 1 聲母預設 2:拼音預設 3:是一只小海豚）?？磥?，秘密就在這些聲母中了。老師請一位勇敢的小朋友來 試一試。別的小朋友在自己的座位上也試一試。（一個小朋友到臺前連線）2、你能說說誰當我們的導游嗎？預設生回答 1 海豚回答 2:海獅師在四線格里板書

2、 h 淤 tn （著重拼讀第三聲）那你是怎么知道的呢？預設 1 我是按照順序連起來的。預設 2:我將這些聲母連起來的。預設 3:我將這些聲母按順序連起來。（引導回答完整）師：原來你是按照聲母表的順序連起來的，讓我們齊讀聲母表。（強調讀聲母時要讀得輕、短。）三、復習韻母表。1 哇，小朋友們，你們看，前面有一座漂亮的城堡，這是誰的家呢？誰來拼一拼，大家一起拼一拼。預設 1:韻母家預設 2:整體認讀音節拼讀，糾錯。2、韻母可是個大家族，有的家族里有（單韻母，有復韻母， 有特殊韻母，有前鼻韻母，還有后鼻韻母）。3、 看，單韻母寶寶已經出來歡迎你們呢！ 第一組的小朋友請你們用高興的語氣地讀一讀他們，和他

3、們打個招呼吧。生齊讀單韻母。4、咦，復韻母寶寶哪里去了，真是一群害羞的寶寶，這樣吧，第二大組的小朋友大聲地把他們喊出來吧！預設 1: ai ei ui ie ie預設 2： ai ei ui ie ie er預設 3: Hi，復韻母寶寶，趕緊出來吧，我們來看你啦！5、這間小房間里住的是誰呢？（生齊說：er）你們知不知道這個里面有個特殊的，他叫特殊韻母是er 我們把它分到一間 特別的房間.6、接下來我們來到鼻韻母之家，發現鼻韻母們擠在一間屋子 里，可不舒服呢，誰能幫幫他們？預設 1 我來幫助他，我把 an 放在第一間，把 ang 放在第二 間預設 2： 我把 an en in un m 放在一間

4、，把 ang eng ing ong 放在另一間。師：為什么要這樣分呢？說說你的理由預設 1 ：左邊一間是前鼻韻母，右邊一間是后鼻韻母預設 2:因為前面一間是前鼻韻母，另外一間是后鼻韻母，所 以要這樣分。（引導回答完整）師：女同學一起讀讀前鼻韻母，男同學讀讀后鼻韻母。師：認真觀察的小朋友一定知道前鼻韻母都有一個共同點預設 1:后面都有一個 n預設 2：（我來補充）它都是由一個單韻母和一個n 組成的。（表揚回答完整的小朋友）師：后鼻韻母呢？預設 1 :他的后面都有一個 n 和g預設 2:它的前面是一個單韻母，中間是 n,后面是一個g7、管理員還想考考大家，看哪些小朋友有孫悟空一樣的火 眼金睛，能

5、很快分辨出這些長相相似的韻母寶寶。（出示小黑板） ei ieui iu anangenenginingunun aiao（開雙軌小火車讀），再開一列，比一比，哪列小火車開得又快又穩。（表揚）8 小朋友的表現真不錯，管理員一定很滿意。讓我們接著向前游覽。課中操：管理員叔叔見我們的小朋友這么聰明，想邀請小朋友們一起來跳個拼音操，好嗎（拼音操）點點頭，伸伸腰，我們來做拼音操。動動手，動動腳，我們來背聲母表。扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表。站要直，坐要正，專心聽講勤動腦，學好 拼音基礎牢。四、復習整體認讀音節表，鞏固漢語拼音。1、 跳完了拼音操，小海豚又帶我們來到了一個新的地方，這是哪里呢？（指名拼

6、讀門上的拼音：dengwUgj 血）預設 1:認識字的學生直接喊出動物館預設 2:請學生拼讀拼音注意整體認讀音節 wu2、現在，讓我們進去看動物吧?。ǔ鍪井嬘袆游锓课莸膱D片）小動物哪里去了呢？飼養員叔叔說：“這些調皮的小動物一大早就出去玩了，還沒回來呢！小朋友們，你們愿意幫助叔叔把他們 找回來嗎？”我們先來看看丟了哪些小動物吧！1、 出示動物名稱拼音。 小朋友們咱們一起來看看丟了哪些小 動物。2、指名學生拼讀當小老師，其他同學跟著讀。讀后出示圖片。（強調小老師拼讀，孩子跟讀）師：看，原來是丟了這些小動物呀，咱們一起去把他們叫回 來吧！3、全班齊讀動物名稱4、把動物送回家（連一連）小動物叫回來了

7、，為了讓小動物們不再丟了，叔叔想給這些 小動物設計一張名片掛在他們的脖子上，請我們的小朋友們拿起筆，給他們掛掛牌吧！請將語文書翻到頁，用線連一連學生連線，教師巡視。5、在外面玩了這么久， 我們的小動物餓極了， 飼養員叔叔想 給小動物們準備蘑菇大餐，新鮮的蘑菇里藏著一個整體認讀音節，小朋友們我們來幫這些小動物選選新鮮的蘑菇吧?。ǔ鍪緦懹姓w認讀音節的白紙）（1）分類復習整體認讀音節，學生齊讀。zhi chi shi ri zi ci siyi yin ying yu yue yun yuanwu ye（記住這些整體認讀音節有首兒歌： zh ch sh r z c s 聲母后面跟小 i ,小 i 前面是大 y,小u前面是大 y,u上兩點要省去。）(2) 生自由挑選，教師巡視。(3) 展示學生成品。為了安全起見，我們一起幫他檢查一遍。 看到整體認讀音節的蘑菇， 大家大聲讀出來，如果不是就向我搖 搖手。預設 1: yong 是整體認讀音節 預設 2： c 是整體認讀音節(提醒：根據兒歌去挑選)五、小結，運用漢語拼音。游覽了完了這么漂亮的拼音王國，拼音王國里的管理員為 了記住我們一(4)班小朋友的名字，讓我們每人寫一張名片。 生寫下自己的名字，上面標有漢語拼音，還可以在旁邊畫畫。預設 1:老