1、1幼兒園工作規程試題1. 幼兒園教育應以（ D ）為基本活動，寓教育于各項活動之中。A. 學習 B. 上課 C. 玩耍 D . 游戲2. 我國幼兒園工作規程規定：幼兒每日戶外活動時間不得少于（ A ）小時A.2 B.3 C.4 D.53. 中班幼兒是指年齡為（ C ）歲的幼兒。A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-64. 幼兒入園需進行（ B ），合格者方可入園。A. 心理健康測驗 B. 體格檢查 C. 智力測驗 D. 學習能力測驗1.幼兒園的任務是什么？答：幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方 面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參

2、加工作、學習提供便利條件。幼兒園教育指導綱要試題一、選擇題1. 幼兒園教育指導綱要（試行）是（ D ）頒布的。A.1996 年 7 月B.1996 年 9 月C.2001 年 7 月D.2001 年 9 月2.幼兒園教育是（ B C ）的奠基階段。A.基礎教育B.學校教育C.終身教育D.社會教育3. 幼兒園的教育內容是全面的、 啟蒙的，各領域的內容相互滲透， 從不同角度促進幼兒 （ B ） 等方面的發展。A. 知識、技能、能力、情感、態度B. 情感、態度、能力、知識、技能C.能力、情感、態度、知識、技能D.情感、態度、知識、技能、能力4. 幼兒園教育工作的評價以（ B ）為主。A.管理人員評價

3、B.教師自評C.家長評價5. 綱要中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（ C ）D.社會評價2A. 感受能力B. 表現能力3C.創造能力D.思維能力6.綱要的基本指導思想集中反映在總則里， 貫穿在整個綱要的各部分，不包括（ B ）A. 終身教育的理念B. “以知識為本”的幼兒教C.園長的領導9. 對幼兒發展狀況評估的目的是（A. 篩選、排隊C.提高保教質量10. 對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（B ）。A.領域間的整合B. 領域內的整合C.超領域的整合D. 多個領域之間的整合11. 在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。

4、從身邊的小事入 手，培養初步的（ B ）和行為。A. 感性認識B. 環保意識C.人文意識D.自然規律12. 幼兒園應與（ BC ）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒 的發展創造良好的條件。育C.面向世界的科學的幼兒教育7. 教師在幼兒學習活中扮演的角色不包括（A. 支持者C.指導者8. 能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、A.幼兒園的條件D. “以人為本”的幼兒教育C ）。B. 引導者D.合作者活潑、主動地發展，關鍵在于（ B ）B.教師的素質D ）。D .良好的課程資B. 教師反思性成長D. 了解幼兒的發展需415. 語言能力是在（D ）的過程中發展起來的。發展幼

5、兒語言的關鍵是創設一個能使他們 想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。A. 日生活B.交往C.活動D.運用16. 培養幼兒的環保意識是（A ）領域的目標。A.科學 B.社會 C.健康 D. 藝術17. 幼兒園體育的重要目標是（A ）。A.培養幼兒對體育活動的興趣B.增強幼兒的體質C.發展基本動作 D. 鍛煉身體18. 幼兒科學教育重在（A ）。A.激發幼兒的認識興趣和探究欲望B.培養幼兒的創新意識C.培養幼兒的動手操作能力D.解決問題19. 實施美育的主要途徑是（C ）。A.繪畫 B. 表演 C.藝術 D.唱歌20. 家園合作追求的最終目標是（C ）。A、提高家庭的教育水平B、提

6、高幼兒園教育質量C 促進兒童的全面發展。D 、提高教師的教育水平21.幼兒園工作首位是保護幼兒的生命和（D）。A、促進幼兒情感和態度的發展B、促進幼兒知識和技能的發展C 使幼兒獲得快樂D、促進幼兒的健康二、填空題1. 幼兒的健康可以分為 _ 與_ 兩部分。在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的_ 。A. 中學C.社區13. 幼兒發展評價的方法不包括（ D ）A. 作品分析法C.問卷調查法14. 選擇教育內容的依據是（ D ）。A. 教材順序C.幼兒園的要求B 傢庭D.社會B.談話法D.家長評價B.教學計劃的安排D .幼兒的興趣與水平5身體健康、心理健康、心理健康2. 幼兒在集體生活中情緒安

7、定，愉快是_ 領域的目標。健康領域。3. 教師是幼兒活動的 _ 、_ 、_ 。支持者、合作者、引導者4. 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感是 _ 領域的目標。社會5.科學領域的基本要求是通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。合作學習6._ 幼兒園教育要與以及小學教育相互銜接。0-3 歲兒童的保育教育7社會領域的教育具有 _ 的特點。 潛移默化8. 幼兒對數與量的認知是 _領域的內容。 科學9._ 是重要的教育資源。環境三、判斷題1 幼兒教育就是幼兒園教育。（X）2 促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目

8、標。（“）3幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（X）4社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求, 講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（X）5多元智力理論評價的目的不是為了發現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（X）6繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。（“）7學習 10 以內的加減法應該是數學課程的中心。（X）8以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業成長的重要途徑。（V）9除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（V）10幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（X）611

9、教育要面向全體，就是面向全體進行教育，因而劃一目標、統一行動，以集體的形式組 織教學，就是公平地對待每一個孩子。（X）12在家園合作中，幼兒園應處于主導地位，幼兒園應領導家庭。（X）13沒有疾病就是健康。（X）三、簡答題1.幼兒園教育內容：可以相對分為哪五個領域？健康、語言、社會、科學、藝術。2幼兒園教育的性質和任務是什么？幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉 各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。3幼兒園教育的特點是什么？幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他 們在快樂的童年生

10、活中獲得有益于身心發展的經驗。4 教育活動內容的選擇應體現的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。 5幼兒的個體差異主要表現在哪些方面？（1）發展水平的差異（2）能力傾向的差異（3）學習方式的差異（4）原有經驗的差異6幼兒發展評價方法有哪些？ 答：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調查法、檔案評估法四、論述題1.教育活動的內容的組織應注重什么？答：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律， 各領域的內容要有機聯系， 相互滲透，注重綜合性

11、、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。2. 對于有語言障礙的兒童，幼兒教師應當怎么做？ 答：對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要7與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們 提高語言能力。3. 教師如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者？答：（ 1）以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受， 支持、鼓勵他們大膽探索與表達。（2）善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引 導。（3）關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形 成合作探究式的師生互動。（4）尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習

12、方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每 一個幼兒都能獲得滿足和成功。（5）關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進 幼兒健康成長。4.教師應怎樣科學、合理的安排和組織一日生活？ 答：（1）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒童合理需 要，照顧到個體差異。（2）教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合， 保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由 活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。 （3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。（4）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引

13、導幼兒學習自我管理。教師教育課程標準試題一、選擇題1教育部關于大力推進教師教育課程改革的意見中明確指出，教育實踐課程不少于（C 廠A. 一個月 B. 兩個月 C. 一個學期 D. 半年2. 意見中強調將（ A ）作為教師教育課程改革的核心環節。A. 教學改革 B. 課程建設 C. 教學方法改革 D. 師德建設3. 意見中關于建設高水平師資隊伍的要求中明確指出，聘任中小學和幼兒園名師為兼職 教師，占教育類課程教學教師人數不少于（ B ）。形成高校與中小學教師共同指導師范生的 機制。A.15% B.20% C.25% D.30%4. 教師教育課程廣義上包括教師教育機構為培養和培訓幼兒園、 小學和中

14、學教師所開設的公 共基礎課程、學科專業課程和教育類課程。本課程標準專指（ C ）。8A. 公共基礎課程 B. 學科專業課程 C. 教育類課程 D. 專業選修類課程5. 教師教育課程應強化（ A ），關注現實問題，體現教育改革與發展對教師的新要求。A.實踐意識 B.創新精神 C.實踐能力 D.教學活動組織能力6. 教師教育課程應引導未來教師樹立正確的專業理想， 掌握必備的知識與技能， 養成獨立思 考和自主學習的習慣；引導教師加深專業理解，更新知識結構，形成（ D ）和應對挑戰的能 力。A. 創新精神 B. 解決問題 C. 實踐能力 D. 終身學習7. 幼兒園職前教師教育課程要幫助未來教師理解幼兒

15、的（A ）和學習方式，學會把教育寓于幼兒的生活和游戲中，創設適宜的教育環境，保護與發展幼兒探究、創造的興趣，讓幼兒在 愉快的幼兒園生活中健康地成長。A.認知特點 B.心理特點 C.身體發育特點 D.個性特征8. 以下哪一項不屬于教師教育課程標準中“教育實踐與體驗”課程目標領域的具體目標（A ）。A. 具有組織教育實踐活動的經歷與體驗；C.具有參與教育實踐的經歷與體驗B. 具有觀摩教育實踐的經歷與體驗；D.具有研究教育實踐的經歷與體驗9教師教育課程標準中“教育信念與責任”課程目標領域中指出，尊重幼兒的（ B）， 相信幼兒具有發展的潛力，樂于為幼兒創造發展的條件和機會。A.年齡特征 B.個體差異

16、C.認知特點D.身心發展規律10.在職教師教育課程要反映相關研究領域的新進展，聯系教育實際，尊重和吸納學習者自身的實踐經驗，解決實際問題，增強在職教師教育課程的（ A ）和實效性。A.針對性 B.實用性 C. 多樣性 D. 理論性二、填空題1._意見 中指出， 加強教師職業道德教育，將 _列為教師教育必修課程。中小學教師職業道德規范2教師教育課程標準的基本理念是 _ 、_ 、_ 。育人為本實踐取向終身學習3. 教師教育課程應引導未來教師樹立正確的 _ 、_ 、_ 與_。兒童觀、學生觀、教師觀與教育觀。4. 教師教育課程應實現 _ 與_ 的一體化，增強適應性和開放性，體現學習型社9會對個體的新要

17、求。職前教育 在職教育5. 幼兒園職前教師教育課程要幫助未來教師充分認識幼兒階段的特性和價值，理解 _的重要性，學會按幼兒的成長特點進行科學的保育和教育；“保教結合”6. 在職教師教育課程分為_ 與_。學歷教育課程非學歷教育課程三、簡答題1.教師實現專業發展的途徑有哪些?10答：（1）教師是幼兒、中小學學生發展的促進者，在研究和幫助學生健康成長的過程中實現 專業發展。（2） 教師是反思性實踐者，在研究自身經驗和改進教育教學行為的過程中實現專業發展。（3） 教師是終身學習者，在持續學習和不斷完善自身素質的過程中實現專業發展。2教師教育課程標準的三個課程目標領域是什么？答：（1）教育信念與責任；（

18、2） 教育知識與能力；（3） 教育實踐與體驗。3教師教育課程標準中“教育信念與責任”課程目標領域的具體目標是什么？答：（1）具有正確的兒童觀和相應的行為；（2） 具有正確的教師觀和相應的行為；（3） 具有正確的教育觀和相應的行為；4.教師教育課程標準中“教育知識與能力”課程目標領域的具體目標是什么？答：（1）具有理解幼兒的知識和能力；（2） 具有教育幼兒的知識和能力；（3） 具有發展自我的知識與能力；中小學和幼兒園教師資格考試標準試題一、選擇題1. 幼兒園教師資格考試標準中“職業道德與基本素養”目標指出，幼兒教師應理解幼兒教育在人一生發展中的重要性，能認識到幼兒教育必須以每一個幼兒的（C ）為

19、本。A.年齡特征 B.認知發展規律C.全面發展 D.個性特征2. 幼兒教師組織與實施教育活動時，應關注（B ），能根據幼兒的個體需要給予指導。A.活動目標B.個體差異C.教學方法D.活動環境二、填空題1. 中小學和幼兒園教師資格考試包括 _和_ 兩部分。筆試 面試2. 幼兒園教師資格考試筆試為 2 個科目，科目一為 _，科目二為_。綜合素質保教知識與能力3. 小學和幼兒園教師資格考試筆試科目（綜合素質）采取_考試，科目二采取_ 考試。114.幼兒園教師資格考試標準中“職業道德與基本素養”目標指出，幼兒教師要關愛幼兒，尊重每個幼兒的_ 與基本權利。人格尊嚴5.幼兒園教師資格考試標準中“職業道德與基本素養”目標指出，幼兒教師需了解幼兒教師專業發展的要求，具有 _ 與_ 的意識。終身學習自主發展6.兒童權利公約