Unit1MeetingnewpeopleLesson5（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析哎呀，今天咱們要來聊聊咱們三年級下冊英語課本里的“Unit1MeetingnewpeopleLesson5”這一課啦！這節課呢，咱們要圍繞“介紹新朋友”這個主題展開，孩子們會學到如何用英語介紹自己和新朋友。咱們這節課的重點就是讓孩子們在實際情景中運用新學的詞匯和句型，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高英語口語能力哦！??核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

課前，學生們已經接觸過一些基礎的英語口語交流，比如簡單的問候、自我介紹等。他們對于一些基本的英語單詞和句型有一定的了解，例如"Howareyou?"、"Mynameis..."等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對于新事物充滿好奇，他們對學習英語有著濃厚的興趣。在課堂上，他們通常能夠積極參與，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力較強，能夠較快地模仿和記憶新詞匯和句型。在學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺來學習，喜歡通過圖片和歌曲來加深記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語不是他們的母語，學生在發音和語調上可能會遇到一些困難。此外，對于一些復雜的句型和表達，他們可能難以理解和使用。在課堂上，他們可能會因為害怕出錯而不敢開口說英語，或者在使用新學的詞匯時出現混淆。因此，教師需要創造一個輕松、鼓勵的氛圍，讓學生能夠大膽嘗試，減少他們的焦慮感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是“Unit1MeetingnewpeopleLesson5”的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同國家的學生代表，以及相關的視頻片段，幫助學生更好地理解文化差異和交流場景。

3.教學工具：使用彩色卡片，上面寫有新學的詞匯和句型，便于學生在課堂上進行互動練習。

4.教室布置：設置一個互動式討論區，讓學生能夠在小組中練習介紹新朋友，同時確保教室環境安靜、整潔，以利于學生集中注意力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-“同學們，你們喜歡交新朋友嗎？今天我們要學習如何用英語介紹新朋友，讓我們的交流更加順暢哦！”

-展示一張不同國家學生的合影，提問：“你們猜猜他們是如何用英語介紹自己的呢？”

2.回顧舊知：

-“還記得我們之前學過的問候語和自我介紹嗎？今天我們要在此基礎上，學習更多有趣的句子。”

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學習的是如何用英語介紹新朋友。首先，我們要學會用英語說出自己的名字、年齡、愛好等基本信息。”

2.舉例說明：

-“比如，我們可以這樣說：‘MynameisLiMing.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.’”

-通過PPT展示更多類似的例子，讓學生跟隨朗讀。

3.互動探究：

-“現在，請同學們分成小組，互相練習介紹自己，看看誰說得最流利。”

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-“接下來，我們來進行一個‘介紹新朋友’的游戲。請同學們找到自己的新朋友，用今天學到的句子進行介紹。”

2.教師指導：

-“在游戲過程中，如果同學們遇到不會的句子，可以隨時向我或同學求助。”

四、拓展活動（約15分鐘）

1.學生活動：

-“現在，請同學們發揮想象力，寫一篇短文，介紹你的新朋友。”

2.教師指導：

-“在寫作過程中，要注意使用今天學到的句子和詞匯，讓文章更加生動有趣。”

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：

-“今天我們學習了如何用英語介紹新朋友，希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，勇敢地交新朋友。”

2.學生反思：

-“請同學們思考一下，今天的學習有哪些收獲？以后如何運用所學知識？”

-鼓勵學生分享自己的感受和想法。

六、作業布置

1.完成拓展活動中的短文，下節課分享。

2.復習今天所學的內容，為下節課做好準備。

七、教學反思

本節課通過導入、新課呈現、鞏固練習、拓展活動等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何用英語介紹新朋友。在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，給予他們足夠的鼓勵和支持。同時，要注重培養學生的口語表達能力，讓他們在實際交流中運用所學知識。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景拓展**：在介紹新朋友這一主題中，可以引入不同國家的問候禮儀和自我介紹的習俗。例如，中國的傳統問候和西方國家的問候方式有所不同，可以介紹一些基本的跨文化交流禮儀，讓學生了解在不同文化背景下如何進行有效的溝通。

-**多媒體資源**：收集一些與英語口語相關的動畫片或兒童節目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中的片段，這些資源可以幫助學生在輕松的環境中學習英語，并通過模仿角色來提高口語能力。

-**互動游戲**：設計一些互動游戲，如“Roll-a-name”或“MemoryMatch”，這些游戲可以讓學生在玩樂中復習和鞏固新學的詞匯和句型。

2.拓展建議：

-**口語練習**：鼓勵學生在家庭和學校環境中進行英語口語練習，可以與父母或同學用英語進行日常對話，如詢問對方的喜好、分享一天的趣事等。

-**閱讀材料**：推薦一些適合三年級學生的英語繪本或簡短故事，讓學生在閱讀中學習新的詞匯和表達方式，同時提高閱讀理解能力。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬在機場、學校等場景中介紹新朋友，通過實際應用來提高口語表達和交際能力。

-**家庭作業**：布置一些家庭作業，如讓學生在家用英語寫一篇關于自己新朋友的介紹，或者用英語記錄下自己的一天，以此來加強英語寫作技能。

-**課外活動**：鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等課外活動，與更多說英語的人交流，增加實際語言環境中的練習機會。板書設計①本文重點知識點：

-如何用英語進行自我介紹

-常用問候語和介紹新朋友的句型

②關鍵詞匯：

-Mynameis...

-Iam...

-Ilike...

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

③重點句型：

-Mynameis[name].Iam[age]yearsold.Ilike[hobby].

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-Whereareyoufrom?I'mfrom[country].

-CanyousayyournameinEnglish?Sure,mynameis[name].

-It'snicetomeetyou.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了“Unit1MeetingnewpeopleLesson5”這一課。在這一節課中，我們重點學習了如何用英語介紹新朋友，包括自我介紹和問候別人的常用句型。

首先，我們回顧了之前學過的問候語和自我介紹的基本結構。然后，我通過具體的例子和互動練習，幫助大家掌握了如何用英語說出自己的名字、年齡、愛好等基本信息。

在鞏固練習環節，我們進行了“介紹新朋友”的游戲，大家積極參與，互相練習，不僅加深了對新學句型的理解，還提高了口語表達能力。

最后，我鼓勵大家在家中用英語進行自我介紹，并與家人用英語進行簡單的對話，以此來加強我們的英語口語能力。

當堂檢測：

為了檢測大家今天的學習效果，我將進行以下當堂檢測：

1.請用英語完成以下自我介紹：

-Mynameis____.Iam____yearsold.Icomefrom____.

-Ilike____.

2.選擇正確的答案，完成以下對話：

-A:Howoldareyou?

-B:____

a)Iamtwelve.

b)Iamfine,thankyou.

c)Ilikereadingbooks.

3.用新學的句型，回答以下問題：

-Q:CanyousayyournameinEnglish?

-A:____

4.請根據以下提示，用英語寫一段話介紹你的新朋友：

-Name:[Friend'sName]

-Age:[Friend'sAge]

-Hobbies:[Friend'sHobbies]

檢測結束后，我會對每位同學的表現進行點評，并給予相應的指導和建議。希望大家能夠認真完成檢測，通過今天的課堂學習，我們都能有所收獲，變得更加自信和流利地用英語交流。加油！??教學反思教學反思

哎呀，今天這節課上完，我真是感慨良多。咱們這“Unit1MeetingnewpeopleLesson5”的教學，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我用了圖片和問題來激發學生的興趣，他們挺活躍的，這讓我挺高興的。但是呢，我發現有的學生對于圖片中的細節理解得不夠深入，比如有些學生能說出新朋友的名字，但沒幾個人能注意到他們是從哪個國家來的。這可能是因為我給的提示不夠具體，或者是因為我對學生的期待過高了。所以，我覺得下次可以更細致地引導他們觀察圖片，讓他們學會從細節中發現問題。

然后，新課呈現這部分，我盡量用簡單的例子和重復的句型來講解，希望這樣能幫助他們更好地記憶。但是，我發現有些學生在跟讀的時候，發音還是不太準確。這說明我在語音教學上可能還需要加強。我打算在接下來的教學中，多花些時間在發音和語調上，讓學生能夠更加自信地開口說。

鞏固練習的時候，我設計了游戲環節，想讓學生在玩樂中學習。但是，我發現有些學生不太愿意參與到小組活動中來，可能是因為他們不太擅長社交，或者是對英語不太自信。這讓我意識到，我在設計活動的時候，要更加考慮到學生的個體差異，盡量讓每個學生都有參與的機會，感受到成功的喜悅。

在拓展活動部分，我推薦了一些閱