2《學(xué)會溝通交流》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《學(xué)會溝通交流》的第一課時。在這個信息爆炸的時代，溝通能力對于我們來說尤為重要。我打算通過一系列互動環(huán)節(jié)，讓大家在實際操作中學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作。比如，我會用角色扮演的方式，讓大家體驗不同的溝通場景，然后我們一起討論、分享心得。相信通過這節(jié)課，大家一定能掌握更多的溝通技巧，成為更好的自己！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：樹立尊重他人、誠信溝通的價值觀，增強合作意識和集體榮譽感。

2.知識與技能：掌握基本的溝通交流技巧，包括傾聽、表達(dá)、合作和解決沖突的方法。

3.思維方式：發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解溝通交流的重要性，認(rèn)識到溝通在日常生活和人際關(guān)系中的作用。

②掌握有效的溝通技巧，包括如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點和感受，以及如何進行有效的對話。

2.教學(xué)難點，

①突破學(xué)生害羞、緊張的心理障礙，讓他們敢于在集體面前表達(dá)自己。

②幫助學(xué)生學(xué)會在溝通中保持尊重和理解，理解不同觀點的存在，并學(xué)會妥協(xié)與協(xié)商。

③引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中靈活運用溝通技巧，解決實際問題，提升溝通的實際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溝通交流相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同場景下的溝通技巧演示，以增強直觀教學(xué)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流；同時，準(zhǔn)備一些模擬溝通的道具，如角色扮演的頭飾，以活躍課堂氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段家庭或?qū)W校生活中的溝通場景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何進行溝通交流的。

2.**提出問題**：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為有效的溝通交流有哪些特點？在你們的日常生活中，有沒有遇到過溝通困難的情況？”

3.**討論**：讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷，每組選派代表發(fā)言。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**溝通的重要性**：講解溝通交流在人際關(guān)系中的重要性，強調(diào)溝通是建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.**溝通技巧**：介紹基本的溝通技巧，包括傾聽、表達(dá)、提問和反饋。

-傾聽：強調(diào)傾聽的重要性，示范如何通過肢體語言和表情來表示關(guān)注。

-表達(dá)：教授如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和感受。

-提問：指導(dǎo)學(xué)生如何通過提問來獲取更多信息，促進對話。

-反饋：講解如何給予和接受反饋，以及如何處理不同類型的反饋。

3.**案例分析**：分析實際案例，讓學(xué)生理解溝通技巧在實際生活中的應(yīng)用。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：分組進行角色扮演，模擬不同的溝通場景，讓學(xué)生運用所學(xué)技巧進行實踐。

2.**小組討論**：針對角色扮演中的情景，小組內(nèi)討論如何改進溝通方式。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：隨機提問學(xué)生，檢查他們對溝通技巧的理解和應(yīng)用。

2.**反饋與總結(jié)**：對學(xué)生的回答進行點評，總結(jié)溝通技巧的關(guān)鍵點。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與解答**：針對學(xué)生的疑問進行解答，確保每個學(xué)生都能理解。

2.**情感交流**：鼓勵學(xué)生分享自己在溝通中的成功或失敗經(jīng)驗，促進情感共鳴。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**反思與總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)，思考如何將溝通技巧應(yīng)用到日常生活中。

2.**課后作業(yè)**：布置作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個溝通方案，用于解決他們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€溝通問題。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧重點**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)溝通技巧的重要性。

2.**展望未來**：鼓勵學(xué)生在日常生活中不斷練習(xí)和提升溝通能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**溝通技巧的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的溝通交流技巧，包括傾聽、表達(dá)、提問和反饋。他們在日常生活中能夠更加自信地與他人交流，表達(dá)自己的觀點和感受。

2.**人際關(guān)系的改善**：學(xué)生學(xué)會了如何尊重他人，理解不同觀點，這有助于他們在家庭、學(xué)校和社會中建立和諧的人際關(guān)系。

3.**問題解決能力的增強**：學(xué)生在面對溝通中的沖突和困難時，能夠運用所學(xué)技巧進行有效解決，提高了解決實際問題的能力。

4.**批判性思維的發(fā)展**：通過分析案例和討論，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，發(fā)展了批判性思維能力。

5.**合作意識的培養(yǎng)**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊精神。

6.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生對溝通交流有了更深刻的認(rèn)識，從被動接受到主動學(xué)習(xí)，情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。

7.**實踐能力的提高**：通過課后作業(yè)的設(shè)計，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了實踐能力。

8.**自我認(rèn)知的提升**：學(xué)生在反思和總結(jié)中，更加了解自己的溝通風(fēng)格和優(yōu)缺點，有助于自我認(rèn)知的提升。

9.**終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)**：學(xué)生認(rèn)識到溝通交流是一項終身學(xué)習(xí)的能力，愿意在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷探索和提升。

10.**社會適應(yīng)能力的增強**：隨著溝通技巧的提升，學(xué)生在面對社會生活中的各種挑戰(zhàn)時，能夠更加從容應(yīng)對，增強了社會適應(yīng)能力。七、板書設(shè)計1.溝通交流的重要性

①溝通的定義

②溝通在人際關(guān)系中的作用

③有效溝通對個人和社會的意義

2.基本溝通技巧

①傾聽：全神貫注，給予反饋

②表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、真誠

③提問：開放性問題，引導(dǎo)對話

④反饋：積極傾聽，尊重差異

3.案例分析

①情境描述

②交流方式分析

③溝通技巧應(yīng)用

4.實踐與反思

①角色扮演

②小組討論

③反思與總結(jié)

5.核心素養(yǎng)

①尊重他人

②理解與包容

③批判性思維

④團隊合作八、教學(xué)評價1.**課堂評價**

-**提問評價**：在課堂上，我將通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會提出如“你們認(rèn)為在溝通中最重要的技巧是什么？”這樣的開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對溝通重要性的理解程度。

-**觀察評價**：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，我會注意學(xué)生在表達(dá)自己觀點時的清晰度、傾聽他人意見時的專注度以及團隊合作時的協(xié)調(diào)性。這些觀察將幫助我了解學(xué)生的實際溝通能力。

-**測試評價**：在課程的最后，我會進行簡短的測試，如選擇題或簡答題，以檢驗學(xué)生對溝通技巧的理解。這些測試將有助于我評估學(xué)生的知識掌握情況。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)布置**：課后，我會布置與溝通技巧相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個家庭會議的溝通方案，或者寫一篇關(guān)于有效溝通的文章。這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，我會關(guān)注以下幾個方面：

-**內(nèi)容準(zhǔn)確性**：確保學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容與課本知識相符，能夠正確運用溝通技巧。

-**實踐應(yīng)用**：評估學(xué)生是否能夠在作業(yè)中體現(xiàn)所學(xué)知識的實際應(yīng)用，如溝通方案的可行性。

-**創(chuàng)新性**：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，提出獨特的溝通策略。

-**反饋與鼓勵**：在作業(yè)批改后，我會及時將反饋給學(xué)生，包括肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方。我會用鼓勵性的語言激勵學(xué)生繼續(xù)努力，如“你的方案非常有創(chuàng)意，如果再考慮到更多細(xì)節(jié)會更好。”

3.**學(xué)生自我評價**

-**反思日志**：我會鼓勵學(xué)生寫反思日志，記錄他們在溝通過程中的感受和體驗。通過自我反思，學(xué)生可以更好地了解自己的溝通風(fēng)格和需要改進的地方。

-**同伴評價**：在小組活動中，我會引導(dǎo)學(xué)生們相互評價，學(xué)習(xí)如何給予和接受建設(shè)性的反饋。

4.**家長參與**

-**家校溝通**：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步，以及他們在家庭中的溝通情況。這樣可以幫助家長更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-**家長反饋**：我會鼓勵家長提供反饋，了解孩子在家中遇到的溝通問題，共同探討解決方案。典型例題講解1.**例題**：小明在課堂上想向老師請教問題，但他發(fā)現(xiàn)老師正在幫助其他同學(xué)。小明應(yīng)該如何禮貌地請求幫助？

**答案**：小明可以說：“老師，我有一個問題想請教，可以占用您幾分鐘時間嗎？”

2.**例題**：小紅和她的好朋友在討論一個話題，但意見不合。小紅應(yīng)該如何表達(dá)自己的觀點，同時尊重好朋友的意見？

**答案**：小紅可以說：“我覺得這個話題可以這樣考慮……，不過我也很尊重你的看法，我們可以一起探討一下。”

3.**例題**：小華在參加學(xué)校的辯論賽，他需要如何準(zhǔn)備自己的論點，并在辯論中有效表達(dá)？

**答案**：小華應(yīng)該：

-確定自己的立場和論點。

-收集相關(guān)資料，支持自己的觀點。

-練習(xí)表達(dá)，確保邏輯清晰、語言流暢。

-在辯論中，小華可以這樣說：“根據(jù)我的研究，我認(rèn)為……，以下是我的論據(jù)……”

4.**例題**：小剛在小組討論中，發(fā)現(xiàn)其他成員沒有注意到一個重要的觀點。他應(yīng)該如何提出這個觀點？

**答案**：小剛可以說：“大家有沒有注意到，我們可能忽略了一個關(guān)鍵點……，我認(rèn)為我們應(yīng)該考慮……”

5.**例題**：小麗在班級活動中負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，但她發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不配合。她應(yīng)該如何處理這種情況？

**答案**：小麗可以采取以下步驟：

-私下與不配合的同學(xué)溝通，了解原因。

-表達(dá)自己的需求和期望。

-提出解決方案，尋求共同意見。

-小麗可以說：“我理解大家的困難，但為了活動的順利進行，我們需要大家的配合。我們可以這樣嘗試……”

-在不同情境下，如何運用溝通技巧？

-如何在表達(dá)自己觀點的同時，尊重他人？

-如何在團隊中發(fā)揮協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)作用？

-如何在沖突中保持冷靜，尋求解決方案？反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的真實場景中學(xué)習(xí)溝通技巧。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解溝通的重要性，并在實踐中提升溝通能力。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，通過互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高溝通技巧，還能增強合作意識和團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.**時間分配不均**：在講授新課時，我可能過于注重理論講解，導(dǎo)致實際操作練習(xí)的時間不足。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我