1、甘肅省義務教育學校及教職工績效考核辦法（試行）根據國務院辦公廳轉發人力資源和社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工資指導意見的通知(國辦發2008133號)、教育部關于做好義務教育階段學校教師績效考核工作的指導意見(教人200815號)和甘肅省人民政府辦公廳批轉省人力資源和社會保障廳等部門甘肅省義務教育學?？冃ЧべY實施意見的通知(甘政辦發20091 09號)，制定本考核辦法。一、指導思想實施績效考核工作要深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師素質為核心，以促進教師績效為導向，構建符合教育教學規律和教師職業特點的教師績效考核制度，

2、為績效工資更好地體現教師的實績和貢獻，更好地發揮激勵功能提供制度保障。二、基本原則(一)以人為本，遵循教育規律。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。(二)以德為先，注重工作實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。(三)激勵先進，促進職業發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。(四)客觀公正，力求簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。三、考核內容(一)學?？冃е饕己藢W校在辦學方向、內部管理、隊伍建設和辦學成效等方面的實績。(二)校長

3、績效主要考核校長履行崗位職責和完成工作任務的實績，包括依法治校、辦學方向、教育教學質量、學校管理、德育工作、隊伍建設、團結合作、廉潔自律、安全穩定等方面的實績。(三)教師績效主要考核教師履行義務教育法、教師法、教育法等法律法規規定的教師法定職責以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，具體包括職業道德、職業能力、工作表現和工作成效等方面。1、職業道德：主要是教師遵守中小學教師職業道德規范的情況，特別是教書育人、為人師表、愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、終身學習的情況。2、職業能力：主要是教師實施教育教學的各項專業技能，包括育人能力、教學能力、教研能力、團結合作能力和專業發展能力等方面的內容。

4、(1)育人能力：主要是教師了解學生思想狀況、分析和解決學生問題的能力，引導學生健康成長的能力和組織德育活動的能力等。(2)教學能力：主要是教師把握和駕馭教材的能力，運用教學語言、教學方法、現代教育技術手段實施課堂教學和參與、組織其他有關教學活動的能力，開發校本課程、開設第二課堂或選修課、舉辦講座等課程開發的能力等。(3)教研能力：主要是教師從事教育教學研究、改革和對教育教學實踐進行自我反思、評價的能力等。(4)團結合作能力：主要是指能采取有效的途徑和方法，與學生、同事、學生家長進行交流與溝通的能力，尊重個體差異，掌握對方需求，積極做人處事，積極參與學校管理的能力等。(5)專業發展能力：主要是教

5、師全面掌握和拓展本學科專業知識、規劃與提高自身綜合素質的能力，了解和運用教育新理念的能力，培養和指導學生發展特長的能力等。3、工作表現：主要是教師的履職行為，包括工作量、完成教育教學任務、班主任工作、德育工作等方面的內容。(1)工作量：工作量主要是教師承擔教育教學任務、班主任工作、出勤率以及其他管理工作的情況。班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。(2)教育教學任務：教育教學任務主要是教師的教學準備和教學實施情況，包括備課、課堂教學、教學評價與反思、作業設計與批改、輔導學生、組織課外實踐活動以及參與教學管理等。(3)班主任工作：班主任工作主要是班主任對學生的教育引導、班

6、級管理、組織班集體和團隊活動及關注每個學生全面發展等情況。(4)德育工作：主要是教師結合所教學科特點在課堂教學中實施德育的情況，履行全員育人職責，幫助學習上有困難或品行上有偏差學生的情況等。4、工作成效：主要是教師完成崗位職責的效果，包括育人效果、教學效果和教研成果等方面內容。(1)育人效果：主要是教師指導學生養成良好的學習和道德行為習慣，促進學生身心健康發展以及良好班風學風的形成等方面的情況。(2)教學效果：主要以完成國家規定的教學目標和任務，學生達到體現素質教育和全面發展的基本教育質量要求，不應簡單地以考試分數和升學率為評價標準。(3)教研成果：主要是教師參與校本教研、課題研究及成果運用情

7、況，教育科研論文發表、獲獎情況以及輔導學生獲獎情況等。(四)一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員、工勤人員績效主要考核履行崗位職責、完成工作任務和服務態度等方面的情況。四、考核方法績效考核是一項復雜的系統工程，政策性強，涉及面廣，關系到廣大教師的切身利益，各級教育行政部門和義務教育學校要高度重視，精心部署，認真組織實施。(一)平時考核與年度工作考核相結合。平時考核按月進行，年度工作考核結合事業單位年度考核工作進行。(二)定性考核與定量考核相結合。考核工作要充分體現教育規律和教師的職業特點，既要考慮教學工作量，又要重視教學質量。不同學科的教學工作量和教學質量間存在較大差異，所遵循的評價標準

8、也不盡相同，具體考核中要綜合考慮，做到定性與定量相結合。(三)民主考核與集中考核相結合。采取考核組考核與民主測評、學科組評議、年級組評議、教師自評相結合的方法進行考核，同時積極聽取學生、家長及社區的意見。五、考核程序 (一)學?？己顺绦?、學校自評。根據縣(市、區)教育局的安排，學校進行自評，撰寫自評報告，填寫縣(市、區)教育局制定的考核量化表。2、民主測評。學校領導在全校職工范圍內對本年度學校工作進行述職。縣(市、區)考核小組在此范圍內對學校工作進行民主測評，并聽取社區(鄉鎮、街道)相關領導和家長代表的意見。3綜合評價?？h(市、區)考核小組通過聽、看、查、訪等形式全面考核學校工作。在民主測評

9、的基礎上，按照考核標準，結合平時工作，逐校撰寫考核報告，內容包括校領導班子的基本情況，學校本年度取得的主要成績和存在的主要問題，并提出考核等次建議意見。4、確定等次?？己藞蟾娼浛h(市、區)考核領導小組審查，確定學?？己说却?。(二)校長考核程序參照學校的考核程序進行。(三)教師考核程序1、個人自評。教師個人進行總結和自評，填寫考核的相關表冊。2、民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。3、綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核小組按照考核標準，結合教師自評、學科組或年級組評議，提出考核等次建議意見。經學校考核領導小組審核，綜合評定考核等次。4、校內公示。對考

10、核領導小組綜合評定的考核等次進行為期7個工作日的公示。5、確定等次。對公示無異議者，按考核等次兌現績效工資，并按管理權限報上級主管部門備案。(四)一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員的考核程序，參照教師考核程序進行。六、考核等次的確定和結果的運用(一)學校的考核結果是縣(市、區)分配績效工資的主要依據。學?？己朔忠坏取⒍取⑷热齻€等次，按學?？己说梅謴母叻值降头执_定。(二)學校領導績效考核結果由學校績效考核和個人績效考核兩部分組成，總分為100分，其中正職領導學校績效考核占總分的60%，個人績效考核占40%；副職學校領導學?？冃Э己撕蛡€人績效考核各占50%。校長績效考核分優秀

11、、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，按績效考核得分從高分到低分確定。(三)教職工績效考核分優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，按績效考核得分從高分到低分確定。對嚴重違反師德規范、造成社會不良影響的，實行一票否決。(四)義務教育學校的校長按有關規定執行本地區統一規定的基礎性績效工資標準，其獎勵性績效工資，由教育主管部門在人事、財政部門核定的獎勵性績效工資內，根據校長的考核結果統籌考慮確定。對履行了崗位職責、完成了學校規定工作任務的教職工，按月全額發放基礎性績效工資，同時根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次。要堅持向骨干教師、做出突出成績的教師和班主任傾斜，適當拉開分配差距。(五)學校

12、領導和教職工績效考核結果是教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。(六)教職工對考核結果有不同意見，可以通過正當渠道向學?？己祟I導小組和學校主管部門申訴。七、組織實施科學有效的實施教師績效考核，是全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育的重要舉措，是提高教師隊伍整體素質、促進教師隊伍科學發展的關鍵環節，是完善教師激勵約束機制、努力構建充滿生機與活力的教育人事制度的重要任務，對于加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，具有非常重要的導向作用。各級教育行政部門和義務教育學校要充分認識做好教師績效考核工作的重要意義，將其作為一項重要而緊迫的任務，采取切

13、實有效的措施抓緊抓好。(一)市(州)教育行政部門要加強對績效考核的指導和監督檢查，認真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結和推廣績效考核的典型經驗，努力提高績效考核工作的水平。(二)縣級教育行政部門要成立績效考核工作領導機構，具體負責本縣(市、區)義務教育學校教師績效考核的組織實施，制定本縣(市、區)績效考核工作實施辦法。要結合當地實際，統籌考慮各類學校、人員的績效考核。要建立健全科學完善的績效考核指標體系，指標體系的建立和權重要符合全面實施素質教育的要求，體現課程改革的方向，正確發揮激勵導向作用。要指導學校制定教師績效考核實施方案，指導、檢查實施過程?？h(市、區)制定的績效考核工作實施辦

14、法，經市州人事、財政、教育行政部門批準后執行，并報省人社、財政、教育部門備案。(三)學校要成立考核小組，制定科學有效的實施方案，縣體組織實施本校教師績效考核工作。學校的實施方案要充分發動群眾，通過多種渠道廣泛征求教職工的意見，并經教代會審議通過，由學校黨政領導班子集體研究決定，報學校主管部門批準，在本校公布后實施。(四)各級教育行政部門和學校要切實加強對實施工作的組織指導與監督檢查，要嚴肅考核工作紀律，對考核工作不負責任，考核結果失真失實，廣大教職工意見強烈的考核責任人，實行責任追究。要不斷探索和完善績效考核方法，努力提高績效考核的科學性，保證績效考核機制的有效運行，充分發揮績效考核在加強教師

15、隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。附件：績效考核要點學?？冃Э己艘c項目指標內容辦學方向1、辦學理念先進，辦學思想端正，貫徹執行黨的教育方針，全面實施素質教育，辦學特色鮮明，文化底蘊深厚。2、堅持以人為本，面向全體學生，使每個學生都能得到發展，為學生的終身發展奠定基礎。3、按規定認真履行義務教育職責，有明確的學校發展目標和長期規劃。4、實施新課程，按規定開齊課程、開足課時；音、體、美、英語、信息技術有專職教師；音、體、美、綜合實踐活動開展正常。5、無亂辦班、亂招生、亂收費現象。內部管理1、領導班子廉潔自律，團結協作，有開拓精神，教職工對學校領導班子的滿意度高。2、學校管理制度完善，管

16、理科學，內設機構健全，機構職責明晰。校行政會、校務會、教職工代表大會或教師大會運行好。3、學校黨組織政治核心和監督保證作用發揮好。工會、共青團、少先隊等組織能創造性地開展活動，有成效。4、嚴格實行校務公開制度，財務管理規范，后勤服務完善，勤儉治理。隊伍建設1、崗位設置比例科學，教師結構合理，隊伍優化，整體水平高，教師學歷達標率為100%。2、教師職業道德高尚，為人師表。團結協作，有改革意識、大局意識。3、教師工作積極性高，學習氛圍濃厚，形成鉆研業務、努力進取的良好風尚。新課程改革成效顯著。4、全體教師完成繼續教育學分好；校本培訓經?；?、制度化。積極培訓中青年教師，造就一批骨干教師或學科帶頭人。

17、區級、市級及以上學科帶頭人或骨干教師作用發揮好。5、教師業務檔案規范健全。辦學成效1、學校有明確的校風、教風、學風?！叭L”與學校的辦學理念一致，有顯著的示范性和輻射作用。2、全面實施素質教育，學校在德育、智育、體育、美育、勞動教育等方面全面發展，各具特色，辦學質量高。學校獲區級、市級部門及以上表彰獎勵或先進稱號獎項多。3、學校辦學水平、成效受到學生家長、教育同行、教育主管部門及社會各界好評，社區滿意度、家長認可度達80%及以上。4、學生思想品德、行為習慣，心理素質優良。學生操行合格率100%。學生無犯罪記錄。小學、初中畢業率100%；在校學生輟學率為零；體質健康標準達達率95%及以上。5、學

18、校校園環境優美，育人氛圍濃郁，教學秩序良好。校內無群體性不穩定事件刑事案件和重大安全責任事故發生。校長績效考核要點項目指標內容工作量1、認真履行工作職責，落實工作責任。2、任課、聽課達到規定要求。3、管理工作量。職業道德1、事業心、責任感強，有開拓創新精神，團結協作，作風民主，在師生中有較高威望。2、認真執行上級決定，服從大局，政令暢通。3、思想政治素質過硬，職業道德高尚，勤政廉政，堪為師德表率。管理水平1、政策水平：能全面貫徹執行黨的教育方針，依法治校，辦學思想端正、辦學理念先進、辦學行為規范。2、理論水平：認真學習政策理論，具備較廣博的科學文化知識，較豐富的教育理論和管理知識，教育管理相關

19、知識功底扎實。3、組織協調能力：能充分團結學校班子成員和調動教職工的工作熱情和積極性；協調能力強，學校辦學氛圍良好。4、管理水平：能以人為本，結合學校實際情況，科學制定學校的辦學目標、發展規劃，工作思路清晰，工作目標明確，常規管理規范，確保學?？沙掷m發展。在加強德育工作、教師隊伍建設、推進學校內部管理體制改革和教育教學改革等方面措旋有效。5、職業素質和職業能力：能準確把握素質教育內在規律，精通某學科專業知識，有較強的教學科研能力。熟悉課程標準，能深入教學第一線，并指導教育教學。工作業績1、領導班子工作作風、教師教風、學生學風、學校校風優良。2、全面實施素質教育，學校在德育、智育、體育、美育、勞

20、動教育等方面全面發展，各具特色，辦學水平、辦學質量高。學校在各類評先評優、競賽活動中成績顯著，在全市或本地有一定的知名度和影響力。3、學生體質健康標準臺格率、輟學率、犯罪率均達市級評估標準。4、校管理規范，教學秩序良好，學校干部職工無違法違紀行為發生。5、學校校園文化建設有特色。法制、安全教育經常化、制度化，校內無群體性不穩定事件、刑事案件和重大安全責任事故發生教師績效考核要點項目指標內容工作量工作量1、課時工作量(含班主任工作量)。2、管理工作量。3、出勤情況。工作表現職業道德1、遵紀守法，自覺履行教育法、義務教育法、教師法和中小學教師職業道德規范等法律法規的法定職責。2、愛崗敬業教書肓人，為人師表。3、尊重、關愛學生，平等對待學生。4、顧全大局，團結協作。5、不體罰或變相體罰學生。德育工作1、堅持以課堂為主渠道，將德育有機融入教學之中。2、注重培養學生良好的學習、行為習慣。3、注重學生心理健康教育。4、組織內容健康的各類活動，陶冶學生情操。5、幫助學習困難學生的措施落實。教學常規1、認真備課，教案齊全、規范。 2 、貫徹新課程理念，從學生實際出發，精心組織教學，轉變課堂教學方式和學生學習方式。3、教學內容科學、正確，不出現知識性錯誤。4、及時進行教學輔導，認真批改作