1、部編版二年級(jí)語文下冊(cè)小毛蟲優(yōu)秀教案板書設(shè)計(jì)小毛蟲教案教學(xué)目標(biāo)：1 會(huì)認(rèn)16 個(gè)生字，學(xué)寫8 個(gè)生字。2運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象課文描繪的畫面。3. 抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語。4. 正確流利地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下，有感情朗讀課文中的關(guān)鍵語段。5. 體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望， 要樂觀、 充滿信心。 唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解詞語“生機(jī)勃勃” “盡心竭力” “九牛二虎之力” “色彩斑斕”等詞語2. 通過學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)語句。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象課文畫面。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

2、。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭示課題。在昆蟲王國里，住著各種美麗的昆蟲。它們飛的飛，唱的唱，跳的跳， 到處生機(jī)勃勃。只有一只可憐的小毛蟲，既不會(huì)跳，也不會(huì)飛，被冷落在一旁。這只孤零零的小毛蟲多么羨慕那些能飛能跳的昆蟲啊，它的命運(yùn)會(huì)發(fā)生變化嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小毛蟲這篇課文。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。1. 小毛蟲的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)讀讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)，語句讀通順。2. 檢查學(xué)習(xí)情況。（ 1）檢查生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：憐、竭”是三拼音節(jié)；,憐"的聲母是l不是n;多音字“佛”、“掙” ，引導(dǎo)學(xué)生通過組詞或結(jié)合具體語境進(jìn)行辨析。（ 2）檢查朗讀指名開火車讀

3、。通過讀課文，你知道了什么？三、合作探究，學(xué)習(xí)課文。1. 你還有什么不懂的地方嗎？2. 學(xué)生質(zhì)疑，梳理歸納。（ 1） 小毛蟲在成長過程中發(fā)生了哪些變化呢？找出相關(guān)的句子畫上橫線，讀一讀。（ 2） 文中有許多吸引人的描寫，找出來， 并把你的感受寫在旁邊。（ 3）作者是怎樣描寫小毛蟲的？你有什么收獲？3. 學(xué)生匯報(bào)交流。（1）小毛蟲在成長過程中有哪些變化？（ 2）把你認(rèn)為寫得好的句子和大家交流。四、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。1. 有感情地朗讀課文。2. 把這個(gè)故事講給家里人聽。第二課時(shí)一、談話引入，揭示課題。1. 師：寒冷的冬天過去，春天來了，到處生機(jī)勃勃。你聽，小昆蟲們正在開音樂會(huì)呢，誰能看圖說說當(dāng)時(shí)

4、的情景啊?2. 學(xué)生介紹圖上的內(nèi)容。師：是啊，這些昆蟲又是唱，又是跳，它們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個(gè)詞來形容，那就是“輕歌曼舞”。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1. （出示：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切：） （強(qiáng)調(diào)冒號(hào)）師讀。這個(gè)一切是指2. “新奇的目光”是一種怎樣的目光？你能換一個(gè)詞語說說嗎？（近義詞：好奇）3. 請(qǐng)幾位同學(xué)來為大家讀讀這句話，要求讀出“新奇”的感覺。4. 小毛蟲在觀察。它難道不想加入昆蟲們的活動(dòng)可是（出示:只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。）讀了這句話，你覺得小毛蟲怎么樣？（可憐【板書：可憐】 ）那它

5、是怎么移動(dòng)的呢？讀一讀課文的第二小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。1 （出示：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得自己就像是周游了整個(gè)世界。 ）小毛蟲給你留下了什么印象？從文中找一個(gè)詞回答。（笨拙）【板書：笨拙】2學(xué)習(xí)生詞。（出示：笨拙：行動(dòng)遲緩，不靈活。笨手笨腳。）3. 從哪些詞語可以看出小毛蟲的 “笨拙” ， 用圓圈圈出。（九牛二虎之力、挪動(dòng)、一點(diǎn)點(diǎn)）4先來看看“挪動(dòng)”這個(gè)詞，學(xué)習(xí)生字：挪?！芭矂?dòng)”是什么意思？請(qǐng)“挪動(dòng)”一下你們的小屁股。你們“挪動(dòng)”起來非常容易，非常開心?？墒?，小毛蟲卻是費(fèi)了（九牛二虎之力） 。“九牛二虎之力”是多大的力氣？（

6、九頭牛和兩只老虎加起來的力氣、拉動(dòng)九頭牛和兩只老虎的力氣。） （形容花了很大很大的力氣）花了這么大的力氣，才挪動(dòng)了（一點(diǎn)點(diǎn)） 。 （費(fèi)力地讀，感覺要用全身的力氣）5. 啊！小毛蟲是多么（笨拙）?。≌?yàn)槿绱耍?dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺（自己就像是周游了整個(gè)世界）你有什么問題要問？（兩片葉子對(duì)我們來說只是這么短的一段距離，為什么小毛蟲卻像是周游了整個(gè)世界？）6. 學(xué)生嘗試回答，老師幫助小結(jié)。（隨機(jī)抽學(xué)生回答）兩片葉子對(duì)我們來說只是很短的距離，可是對(duì)于小毛蟲來說，這個(gè)距離怎么樣啊（很長）嗯，非常漫長；這個(gè)路程怎么樣?。ê苓h(yuǎn)）嗯，非常遙遠(yuǎn)；花的時(shí)間怎么樣?。ê芏啵┼牛嗵啵挥玫牧庠趺?/p>

7、樣?。ê艽螅┼?，非常費(fèi)勁， 它太累了。所以當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺 （自己就像是周游了整個(gè)世界）。7. 把這節(jié)連起來讀一讀。讀出小毛蟲“笨拙”的感覺。（三）學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。1 小毛蟲真的是非?！氨孔尽?，那它永遠(yuǎn)就這樣了嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲發(fā)生了什么變化？它最后變成了什么？（蝴蝶）2從哪里看出來的？課文的第幾小節(jié)？（第五小節(jié)）（出示：時(shí)辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。）

8、第五小節(jié)中并沒有“蝴蝶”兩個(gè)字，從哪些詞句中可以看出？3 “小毛蟲”是怎樣從繭中掙脫出來，蛻變成美麗的“蝴蝶”的呢？我們一起來看一段視頻。（播放視頻一段，用課文中的句子解說。）4 它變成了蝴蝶，現(xiàn)在它又是一只怎樣的蝴蝶呢？來，心里讀一讀最后一節(jié)，想一想。交流。（靈巧文中是說它的“動(dòng)作” ；輕盈文中是說它的翅膀；色彩斑斕文中說的是它翅膀上的花紋。 ） 【板書：靈巧輕盈】5逐句朗讀，把它的靈巧、輕盈用朗讀表現(xiàn)出來。重音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。6小毛蟲有沒有想到自己會(huì)有這樣的變化呢？（ “驚奇” 、 “竟”）竟然：出乎意料。加上驚喜的語氣讀。7小小配音員，為視頻配音。（驚喜的表情、語氣）8 小毛

9、蟲終于變成了美麗的蝴蝶，它高興極了。你們高興嗎？想象一下自己是小蝴蝶，說一說：你為什么高興？（出示句式：“因?yàn)?所以我高興。”或者“我高興是因?yàn)椤保? 盡管小毛蟲原先是那樣的笨拙。從小毛蟲到蝴蝶的蛻變是那么的意想不到，那么的神奇。男生讀小毛蟲的過去（第一、 二小節(jié)） ， 女生讀現(xiàn)在（第五小節(jié)）。（四）學(xué)習(xí)第三、第四節(jié)。感受小毛蟲工作的盡心竭力。1 （出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。）盡管如此，小毛蟲2 盡管如此就是盡管這樣。那么這樣指的是怎樣呢？我們要讀懂它，就得再來讀讀前面兩小節(jié)了。自己讀讀，想想，如此指的是1）自己很笨拙。（出示“笨拙”） 2 ）昆蟲們快樂無比。3 現(xiàn)在你能

10、這樣來說說嗎？想清楚了，悲觀失望是對(duì)自己的。羨慕是對(duì)別人的。誰來說？（出示： 小毛蟲對(duì)不悲觀失望。小毛蟲很樂觀，一點(diǎn)也不悲觀。小毛蟲不羨慕。 別人快樂的本領(lǐng)， 它一點(diǎn)也不想要。）誰能把兩句話連起來說。（老師加上“并不”， “也不” 。 ）（答案： 小毛蟲對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲。/小毛蟲對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲。）（板書：不悲觀、不羨慕）4 因?yàn)樗靡粋€(gè)非常簡單又非常重要的道理，那就是讀。（出示：它懂得：每個(gè)人都有各自該做的事情。） （板書：該做的事）展開想象，說說大家都有什么各自的工作？【句式： （誰）該做的事情是（什么）】5蜜蜂該做的事情是（采蜜），螞

11、蟻該做的事情是（搬運(yùn)食物） ，蜻蜓該做的事情是（捉害蟲） 。這些昆蟲，它們都是在做自己該做的事情。而它，這條小小的毛蟲，該做的事情是（出示：它，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。） （讀） 。注意這里有個(gè)逗號(hào)，要停一停，再讀一讀。6明白了這一點(diǎn)，小毛蟲（出示：一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作。）1）這里有個(gè)詞：盡心竭力。（板書：盡心竭力。）“竭”是“用盡”的意思。2）現(xiàn)在你能說說“盡心竭力”的意思了嗎？（費(fèi)盡了心思，用盡了力氣。 ）3）小毛蟲盡心竭力地做著什么工作？7 概括地說，是什么呀？讓我寫在黑板上，字越少越好。吐纖細(xì)的銀絲，就是（板書：吐絲）下面呢？“織“

12、，織什么？（板書：織繭）讀一讀。吐怎樣的絲？（出示： 圖片的銀絲 ） 瞧， 多纖細(xì)， 比頭發(fā)絲還要細(xì)，細(xì)到幾乎看不見！織怎樣的繭房？（出示：圖片的繭房）想想，用這樣纖細(xì)的絲，要最終織成這樣的繭房，而且課文中說是把小毛蟲從頭到腳裹起來。多不容易啊。8誰再來讀句子？它一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它費(fèi)盡了心思，用盡了力氣，吐著纖細(xì)的銀絲，編織著牢固的繭房。它（織啊，織啊。 ）9聽老師來讀，你有什么體會(huì)嗎？師：織啊，織啊你聽出了一一生：讀得很累一一評(píng)價(jià)：是小毛蟲爬得很累！可是還是一刻不停地織啊織啊你聽出了你你生： 不停地織。評(píng)價(jià)： 這么細(xì)的絲，斷了， 繼續(xù)織反反復(fù)復(fù)地織啊織啊你聽出了你你（盡心竭

13、力、做自己該做的事情、它一刻也不停歇。）盡管小毛蟲是那樣的 “笨拙” ， 但是它知道自己該做的事。像老師一樣來讀讀（織啊織啊。）讀整個(gè)小節(jié)，感受小毛蟲的盡心竭力。10. 分組朗讀課文11. 總結(jié)板書原本可憐、笨拙的小毛蟲并沒有對(duì)自己悲觀失望，也不羨慕別的昆蟲輕歌曼舞的本領(lǐng)，而是盡心竭力地做著它該做的事情你你吐絲、織繭。 經(jīng)過了堅(jiān)持不懈的努力，它最終變成了一只靈巧、輕盈的蝴蝶。三、讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感?！靶∶x費(fèi)了九牛二虎之力，才能挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，自己覺得，就像是周游了整個(gè)世界?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住 “九牛二虎之力” “挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)”理解小毛蟲的 “笨拙” ，體會(huì)作者細(xì)致的觀察和擬人的寫法） “盡管如此， 它并不悲觀失望，它懂得誰都有各自該做的事情。它，一只小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。 ”（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲的積極心態(tài)，并從中受到思想教育。）“小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著，終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。”（引導(dǎo)學(xué)生從“一刻” “盡心竭力” “終于”等詞語中，想象小毛蟲是怎樣盡心竭力地工作的，體會(huì)它的勤奮與堅(jiān)韌。）“它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。”（幻燈演示毛蟲羽化成蝶的過程。）四、復(fù)述課文，課