1、識字 3 拍手歌教學目標知識與技能1. 會認 13個生字，會寫10 個生字。2. 準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感并背誦。情感態度與價值觀領悟動物與人相互依存的關系，培養學生保護動物的意識。教學重難點1. 會認、會寫生字。準確、熟練地朗讀并背誦拍手歌。2. 理解“天空雁群會寫字” “叢林” “唱不休”等詞句的意思。教學課時2 課時第一課時一、游戲導入1. 小朋友們，你們喜歡動物嗎？我們來玩一個猜動物的游戲，好嗎？請聽好，第一位動物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展開來像一把大扇子，美麗極了！它是孔雀。 （誰來親切地叫叫它？）再來猜第二位動物朋友，它長得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜歡吃竹子。它就

2、是我們的國寶熊貓。 （一起來叫叫它吧）2. 你們想認識更多的動物朋友嗎？今天老師就帶大家去認識更多的動物朋友，它們都藏在一首兒歌里呢，題目是 拍手歌認真看老師寫課題。（板書：識字3 拍手歌）齊讀課題。1. 猜謎語。頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開屏真俊俏。打一動物: （）二、初讀兒歌，整體感知1. 請小朋友們打開書本，認真讀課文，注意讀準字音，遇到生字新詞多讀幾遍，并用橫線畫出藏在兒歌里的動物朋友。2你們讀得這么起勁，誰想讀給大家聽？請五個小朋友，每人讀兩小節。其他小朋友認真聽，當好小評委。3. 讀完兒歌，你找到藏在兒歌里的動物了嗎？三、學習生字，積累詞語1. 引出動物名

3、稱，歸類識字。（ 1）拼音、圖、文結合，玩“找朋友”游戲。（ 2）歸類識字。課件出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鵬、百靈、熊貓。仔細觀察，紅色的字（雀、鷹、雁）和藍色的字（雞、鵬）各有什么共同點？a. 認識 “隹”： “隹” 有四橫表示鳥的羽毛。找找哪些字帶有 “隹”b. 認識“鳥”：帶有這個偏旁，表示是鳥類。帶有鳥的字有“鷹、雞、鸝” 。2. 學生自主識字。你記住了哪幾個字，怎么記住的呢？（ 1）錦：形近字記憶， “錦棉” 。（2）靈：用猜謎的方法記住這個字：大火把山給燒倒了。3. 出示詞卡，給動物分類。（ 1）第一類：鳥類。請小朋友們找出哪些動物屬于鳥類。（ 2）第二類：獸類。請小朋

4、友們找出哪些動物屬于獸類。師總結： 這樣分成兩類，用一個詞來概括就是飛禽走獸。 （出示詞卡）老師把這個詞送給你們，你們把它積累下來。1. 請同學們再來讀讀課文。想一想： 這首兒歌跟我們平時讀的兒歌有什么不同？（拍手歌，拍手歌就是要拍手讀）2. 指名學生與老師搭檔讀。一邊拍手一邊讀。3. 同桌互讀，一邊拍手一邊讀。和同桌一起讀，一人讀前半句，一人讀后半句，然后換一換。4. 師生合作讀，老師讀前半句，學生讀后半句。第二課時一、復習導入1. 認讀生字和詞語。2. 出示卡片，認讀動物的名稱。二、讀兒歌，學習保護動物1. 自由讀兒歌，說說自己有什么不理解的地方，小組先討論交流一下。2. 全班交流學習情況

5、。（ 1）孔雀和錦雞為什么是伙伴？（學生交流）出示圖片，孔雀和錦雞長得很像，所以它們成了好伙伴。（ 2）理解“飛翔”的意思。出示雄鷹飛翔在云彩間的圖片，讓學生觀看雄鷹飛翔的姿態。（ 3）天空中的雁群為什么會寫字？會寫什么字？（ 4）理解“唱不休”的意思。播放黃鸝和百靈的叫聲，黃鸝和百靈是鳥類中的歌唱家。（ 5）理解“嬉戲”的意思。入情入境理解，讓學生們對比自己在操場上玩耍的情景和熊貓在竹林里玩耍的樣子，理解“嬉戲”一詞。3. 學習最后三節，老師總結。各種動物都有它們的家。你拍八，我拍八（學生齊讀：大小動物都有家。） 如果我們破壞了它們的家，也就傷害了它們。我們和動物共同生活在一個地球上，我們和

6、動物是朋友。你拍九，我拍九（學生齊讀：人和動物是朋友。 ）所以人們要保護動物。 （學生齊讀：你拍十，我拍十，保護動物是大事。）三、生字復習（闖關游戲）過渡：可愛的小動物們邀請我們來玩闖關游戲呢！1. 第一關：認一認。調皮的生字寶寶跑進了兒歌里，你還認識它們嗎？出示兒歌，我們開火車讀，每人讀一行！火車火車開起來2. 第二關：變一變。看老師變魔術了，變！雄鷹飛翔云彩間。雄鷹（在云彩間）飛翔。（你發現了什么？是呀，表示地點的詞在句中的位置變了。）竹林熊貓在嬉戲。熊貓（）嬉戲。天空雁群會寫字。雁群（）寫字。叢林深處有猛虎。猛虎（）深處。誰來當當魔術師，把句子娃娃變一變。總結：小朋友們發現了嗎？云彩、竹林、天空、叢林都表示地點，地點就是詩歌里的小精靈，它可以放在句子前面，也可以放在后面或者中間。3. 第三關：寫一寫。（ 1）出示要寫的字，學生認讀，說說這幾個字應該怎樣寫。（2） 引導學生仔細觀察每個字在田字格中的位置。抓結構特點，如：歌、深、貓、朋等字結構相同。（3）教師范寫難寫字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。4）學生先描紅，然后自由練寫。（ 5）組內評議，寫得好的獎勵一顆小星星。4.