1、單價、數量、總價教學內容：新人教版四年級上冊第四單元 教材52頁的例4及做一做。 教材分析：單價、數量、總價之間的數量關系，是學生在日常生活中經常接觸到的數量關系。由于他們經常接觸，因此對“單價、數量、總價”比較熟悉。教材通過學生熟悉的生活情景，利用學生的生活經驗，引導學生從問題的相關性入手，結合具體問題情境，來分析“單價、數量與總價”三量之間的關系。引導學生自主探索、總結出數量關系。構建數學模型“單價數量總價”，并應用模型去解決實際問題。這樣的編排不僅可以減輕學生的記憶負擔，又可以避免學生機械套用數量關系來解決問題，還可以培養學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。設計理念：1、以小組合組學

2、習為主，堅持面向全體，關注每一個學生，為學生提供自主學習、合作探究、展示交流的平臺，先學后教，來促進學生主動積極參與學習過程，讓學生獲得可持續發展的學習能力、合作能力、表達能力、創新能力。 2、以數學思想方法引導學生探索數量之間的關系，建立初步的模型化的數學思想方法，探索運算中的數量關系來進一步構建數學模型。學情分析：四年級的學生生已通過自己的生活實際，初步了解“買東西要先知道多少錢”這樣一些較為直觀的信息。但是具體通過什么樣的方法以及怎樣計算自己買的東西用多少錢。對他們來說就比較困難了，如果只是抽象的講解，就會出現事倍功半的效果。所以，在設計這堂課時，我始終尊重數學來源于生活這個教學理念，使

3、學生在自己真實的生活中學會知識，并能利用自己學會的知識，解決生活中的實際問題。教學目標：知識與技能： 1、通過具體的生活事例理解“單價、數量、總價”的實際含義。理解“單價數量總價”、“總價單價數量”、“總價數量單價”的關系。2、初步培養運用數學語言、術語表達數量關系的能力，并能運用數量關系解決實際問題。過程與方法：通過小組合作、交流、討論，探索單價、數量、總價的解答過程，體驗抽象、歸納的思想和方法。情感態度與價值觀：提高學生學習的興趣，擴大學生認知視野，使學生感受數學與生活的密切聯系。教學重點：結合實際問題歸納、總結出“單價數量=總價”這一數量關系，并能靈活地運用這一數量關系解決相關的問題。教

4、學難點：理解單價、數量、總價這三個量之間的相互關系。教學方法：教法：自學指導、先學后教。引導學生探索、分析、推理，自主探究合作學習。 學法：自主學習，獨立思考，小組合作，討論交流。教學準備：老師準備：多媒體課件，兩種內容不全的購物小票。學生準備：收集購物小票。教學過程：一、情境導入，超市購物。同學們，平時喜歡逛超市嗎？老師這里有100元，想到超市買一些物品，請同學們幫忙老師出出主意，我該怎樣買？需要注意什么？師適時對學生進行要有計劃的進行購物，做到心中有數的思想教育，并根據學生回答揭示課題。二、 自學新課，獲取新知1、課件出示學習目標：請同學齊讀一遍。（1）理解單價、數量、總價的含義。（2）知

5、道單價、數量、總價三者之間的關系。（3）能用這三者之間的關系解決實際問題。2、課件出示自學指導：認真看書第53頁內容，思考：1、 什么是商品的單價、數量和總價？2、 在例4中單價、數量、總價有怎樣的關系？3、 拿出購物小票，指每種物品的單價、數量和總價。 5分鐘后比誰能正確回答上訴問題，并作對相關練習。5分鐘后老師指名回答上述問題，其他同學補充質疑。三、 自學檢測，加深理解。課件出示第一張購物小票。請完成填空，你能發現什么？陽光超市（118） 票號：0281 2014年10月2日 星期四18：30機號：001 收款員：6260457064 薯片 3 5.00 （ ）401437 巧克力 2 7

6、.00 （ ）880907 牛肉干 5 9.00 （ ）331287 餅干 2 8.00 （ ）100909 濕巾紙 1 4.00 （ ） 總計總件數：14 總計： 94.00實收： 100.00 找零： 6.00引導學生獨立完成，并要求組長完成后檢查本小組成員完成情況，對有困難的給予指導和幫助。（2）、學生匯報交流，請一組匯報結果，其他同學可以進行補充或質疑。完成板書：單價數量=總價2、出示第二張購物小票，完成填空，你又發現什么？陽光超市（118） 票號：0281 2014年10月8日 星期三 18：30機號：002 收款員：066 數量 單價 總價775082 可樂 6 3.00 （ ）4

7、57061 奧利奧 3 （ ） 24.00775046 橙汁 3 （ ） 12.00880909 水果凍 （ ） 5.00 20.00520068 瓜子 （ ） 6.00 6.00 總計總件數：17 總計： 80.00實收： 100.00 找零： （ ）（2）學生獨立完成后，指名說說這個小票中的單價、數量和總價各是誰，它們還是用到“單價數量=總價”這個數量關系嗎？引導學生總結并板書出：“總價單價=數量”和“總價數量=單價”。3、小結：我們從這里的三個數量關系式可以看出，根據單價、數量和總價三個量的關系，只要知道兩個量，就可以求出第三個量。我們在記這一組數量關系式時，只要記住“單價數量=總價”，

8、就可以根據乘法算式各部分之間的關系，想出“總價單價=數量”和“總價數量=單價”。4、請同學們拿出購物小票，根據小票上的內容，和同桌互編一道應用題，請同桌來答，只說算式即可。完成后，請幾名學生代表匯報。四、課堂作業，當堂清。必做題：1、不解答，只說出下面各題已知的是什么，要求的是什么？數量關系式是什么？（1）、每套校服120元，買5套要用多少錢？ （2）、學校買3臺同樣的復讀機，花了420元，每臺復讀機多少元？2、解答下列各題（1）書包每個45元，買5個要多少錢？（2）媽媽買了3千克糖果，共花了48元，每千克糖果多少錢？ 選做題：十一期間，精工家電上午賣出15臺電視機，下午賣出同樣的電視機21臺，每臺2000元。一共收款多少錢？思考題：六一節到了，寧寧、明明和星星約好一起去奧麥欣糕點屋慶祝自己的節日，服務員阿姨告訴他們，套餐正在搞優惠活動，第一種：漢堡+雞腿+可樂每份18元；第二種：漢堡+炸薯球