1、   寫話是小朋友接觸寫作的第一道坎，語文新課標對一二年級的寫話做出了這樣的要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。要求雖然不多，可對于小朋友來說卻不那么容易。對此，校訊通家庭教育彩信特邀河南省名師、河南油田實驗小學語文教師劉娟娟，擔任專欄作者，執(zhí)筆二年級寫話欄目，為小朋友們的寫話之路提供指引和幫助。    作為河南省最具成長力教師之一，劉老師在長期的語文教學過程中發(fā)現，對于大部分小朋友來說，寫話難主要難在兩個地方：1.不知道寫什么；2.不知道怎樣描述事物的特點。 

2、60;  怎樣解決呢？別急，下面我們就一起跟著劉老師一步一步走進寫話殿堂，然后你會發(fā)現：寫話，其實很簡單！>>寫話素材等你拿    無米下鍋，不知道該寫些什么，這是很多小朋友走進寫話世界后遇到的第一個難題，也是一個非常大的“攔路虎”。那么，我們究竟可以寫些什么呢？娟娟老師指出，寫話素材其實很多，我們身邊的每一件物體、每一處景色、發(fā)生的每一件事情都可以成為寫話素材，不過對于小朋友來說直接選擇這些素材，可能不好下筆，那么我們可以嘗試從更容易的素材課文入手。仿寫課文：模仿是創(chuàng)作的基礎，在模仿中我們能尋找到很多創(chuàng)作的快樂。根據課文

3、進行仿寫，就是學語文最基礎的本領。怎樣仿寫呢？我們可以從仿寫詩歌、句子和用詞入手。【詳細】仿寫范例： 下小雨啦叮咚，叮咚，/下小雨啦。/小草開心地說：/“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?桃樹高興地說：/“下吧，下吧，我要開花。”/春燕興奮地說：/“下吧，下吧，我要回家。”/小朋友快樂地說：/“下吧，下吧，我要長大?！?叮咚，叮咚，/下小雨啦。 【詳細】續(xù)寫課文：在課文結尾處續(xù)編以后可能發(fā)生的故事，在續(xù)寫中編綴新情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維能力和想象力，這就是續(xù)寫。我們也可以用這種方法學習語文，這種方法可以讓故事情節(jié)的發(fā)展按著自己的意志走，結局如何，咱自己說了算?！驹敿殹坷m(xù)寫范例：第二次龜兔賽跑第二次龜兔賽跑開

4、始了，小動物們都叫著：“小烏龜加油！小烏龜加油！”比賽開始了，只見兔子像電一樣跑出去，小動物們又說：“小兔子睡覺！小兔子睡覺！”可是這次小兔子就是不睡覺，它一直沖向終點 【詳細】課文角色組合創(chuàng)編：如果將不同課文的角色聯(lián)系到一起，組合創(chuàng)編新的故事，在組編中巧妙安排，聯(lián)想創(chuàng)作，你會發(fā)現特別有趣哦！例：烏鴉喝水中的烏鴉是只聰明的烏鴉，動腦筋喝到了瓶子中的水，很有智慧。而狐貍和烏鴉中的烏鴉卻是一只不動腦筋的笨烏鴉，經不住狐貍花言巧語的欺騙，嘴里叼的肉被騙走了。這兩個故事中的角色都是烏鴉，我們不妨來個組合創(chuàng)編。把他們假想成兄妹，一天，他們見面了故事會怎樣發(fā)生，會有一番怎樣的對話呢？【詳細】組合創(chuàng)編范例：

5、卡羅爾和柜臺前的小男孩“六一”兒童節(jié)快要到了，卡羅爾和媽媽一起到商場里看玩具?？_爾看見在賣小汽車的柜臺前有一個小男孩，小男孩在那兒認真地摸著一輛小汽車看?？_爾走上前問小男孩：“你是不是看中這輛車了？”小男孩說：“是的。”卡羅爾說：“你媽媽呢？她可以給你買呀?！薄安恍?，我家本來就不富裕，再加上爸爸常年生病【詳細】更多：課文題目大串聯(lián) 精彩在思考中延展 補白，你會嗎？>>怎樣描述才具體？    有了素材，接下來就是下筆寫了，可是第二個問題來了，小朋友該怎樣把自己想要表達的內容清楚描述出來呢？其實，小朋友會有這樣的疑問，一方面是因為詞匯量不足，

6、另一方面則是不知道自己敘述的時候該用什么樣的詞來描述。那么，在寫話過程中該怎樣運用各種詞語呢？看看劉老師的秘籍吧： >> 寫話技巧大放送    經過素材選擇和詞語學習這兩步后，相信認真學習的小朋友們在寫話上已經頗有心得了，那么下面的內容里，我們將在劉老師的帶領下向更高的層次沖刺寫話中常用的技巧。寫話技巧一：語言描寫用加法 語言描寫是寫話中常經常遇到的部分，那么怎樣才能把人物語言寫生動呢？來看看娟娟老師的絕招語言“加法”。 方法如下：1.人物語言人物動作；2.人物語言人物神態(tài)；3.人物語言人物動作和神態(tài)。我們用這種方法幫芳芳把這句話寫

7、得更生動吧！ 媽媽一邊把菠菜往我碗里夾，一邊摸著我的頭說：“別光吃肉，多吃點青菜，青菜含有豐富的維生素。”（人物語言人物動作） 【詳細】應用范例：“我敢放雷子炮了！” 寫話技巧二：做法想法 加法是數學運算技能，如果你換個角度思考，會發(fā)現“加法”也是有效的寫話技巧?！白龇ㄏ敕ā笔侵笇懺掃^程中，把人物做的事情和由此想到的寫在一起。平時在寫話中，很多小朋友習慣于寫完做的事情就結束了，其實，不管做什么事，你的心里一定有想法，把這些想法寫下來，你的語言就更有魅力了。 【詳細】應用范例：喂鸚鵡 寫話技巧三：問題連加法 小朋友，讓我們來看一段話： 例：是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應該說聲“對

8、不起”，這有什么好猶豫的呢？同學們平時不都是這樣做的嗎？想到這里，我鼓足勇氣，大聲說：“陸葉，對不起?！?這段話很好地描寫出了“我”向同學道歉之前的心理。根據這段話，娟娟老師再教小朋友一個描寫心理的新方法：把埋在心里的問題一個一個羅列出來就可以了，就像我們數學上的連加。上面例子中就有兩個連加在一起的問句，刻畫的是道歉前的矛盾心理。 【詳細】應用范例：幫助人的快樂 寫話技巧四：擬人，讓萬物充滿靈性 什么是擬人呢？擬人，就是根據想象把物當成人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這是錘煉語言、把語言寫生動的又一重要方法。 例：春天的手撫摸著大地，大地一片新綠。春天的手掠過小河，小河唱起了快樂的歌。 【詳細】應用范例：春天的小草 寫話技巧五：比喻，形象生動的法寶 比喻，就是用本質不同又有相似點的事物描繪事物或者說明道理。寫話時恰當地運用比喻，會達到這樣的效果：概括的東西變形象了，給人鮮明的印象；抽象的事物變具體了，叫人便于接受；深奧的道理變淺顯了，幫人加深體會。但小朋友要注意，一定得是性質不同的兩種事物才能構成比喻。 【詳細】應用范例：夏天的池塘 寫話技巧六：有了對比更鮮明 什么是對比呢？對比就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個