1、1小學軟筆書法課程綱要、課程簡介課程名稱軟筆書法適用年級三至六年級總課時1616課程類型活動課程課程簡介本課程的開設目的在于使學生較全面了解楷書所涉及的技法（筆法、章法、結構）、歷史發展脈絡與未來趨勢， 多視角了解書法與文化及其他門類藝術之間的密切關系。 在實踐過程中感悟書法藝術的魅力，提高書法藝術鑒賞與實踐能力，為培養具有全 面修養的新時代創造型人才打基礎。背景分析書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。漢 字的形體結構蘊含著極其豐富的民族智慧，體現了我國古代勞動人民的無限創造力。臨沂是書圣王羲之的故里，我校更是傳承書法傳統文化，作為本校的辦學特色，學 校配備專

2、業書法教師和書法教室，具有濃厚的書法教學氛圍。多年來，通過我們的 辛勤耕耘，早已桃李滿天下，培養了很多對書法造詣頗深的優秀學員，這更為開設 軟筆書法課程奠定了基礎。書法教育不僅可以提高學生漢字書寫能力，還提高學生 的文化品位，鍛煉學生堅持不懈的耐力與持之以恒的意志品質。課程目標1.1.通過學習，讓學生初步認識書法的功能，了解書法史的主要脈絡，知道關于書法 文具（文房四寶）的一些淺顯的知識，逐步深入地感知楷書的魅力，粗淺掌握楷書 的特征和書寫常識。2.2. 通過練習，讓學生初步掌握正確的毛筆書寫方法，臨摹某一書體達到形似，更兼 神似：對某一書體的書寫有自己的領悟能力，臨摹能力和初步的創作能力。3

3、.3.通過學習，培養學生對書法藝術的審美情趣，提升藝術修養。鍛煉學生堅持不懈的耐力與持之以恒的意志品質，初步培養學生對傳統書法藝術的傳承意識和責任感，感受民族自豪感第單兀書法文化課時2 2周次第 1,21,2 周第 1 1 課：漢字、書法與文房四寶日期第 1 1 周內容講解書法的起源，以及書法的發展史，練習書法用的文房四寶，講解一些書法家書 法創作的過程學習主題2實施要求1 1、初步了解書法文化。2 2、初步認知漢字發展與書法的關系3 3、了解中國文房四寶的文化。4 4、使學生初步了解書法創作過程。使學生產生學習書法的熱情。第 2 2 課：習書方法、坐姿與執筆日期第 2 2 周內容學習正確習書

4、方法、坐姿與執筆方式實施要求1 1、 初步了解習書方法、臨摹概念；2 2、 了解常見的錯誤坐姿執筆姿勢及其危害，規范坐姿執筆。3 3、學習歷代書家，樹立勤奮習字志向，激發寫好學的愿望熱情。第二單元：筆法練習課時7 7周次第 3-103-10 周第 3 3 課：筆法初步日期第 3 3 周內容通過常用筆劃寫法初步了解毛筆運筆的方法，即所謂的筆法。實施要求1 1、了解筆法概念和運筆技能2 2、逐步明確習書規范要求，養成良好的習慣品質3 3、在實踐中運用鞏固所學第 4 4 課：橫的寫法日期第 4 4 周內容學習橫的寫法。實施要求使學生基本掌握各種不冋的橫的與法，（長橫、短橫、凸橫、細腰橫、左尖橫、右尖

5、橫、橫鉤）第 5 5 課：豎的寫法日期第 5 5 周內容學習豎的寫法。3實施要求使學生基本掌握不冋豎的寫法（垂露豎、懸針豎、右弧豎、左弧豎、細腰豎、粗腰豎、上尖豎、豎彎） 。第 6 6 課：點的寫法日期第 6 6 周內容學習點的寫法。實施要求使學生基本掌握不冋點的與法 （上點、杏仁點、左點、右點、右上點、左上點、左下點、 右卜點）的與法。第 7 7 課：撇的寫法日期第 7 7 周內容學習撇的寫法。實施要求使學生基本掌握不冋撇的寫法 （豎弧撇、細腰撇、蘭葉撇、彎頭撇、弧鉤撇、長曲撇、短 曲撇）的寫法。第 8 8 課：捺的寫法日期第 8 8 周內容學習捺的寫法。實施要求使學生基本掌握不冋捺（豎直捺

6、、弧捺、方頭捺、長捺、尖頭捺、短捺、反捺、曲反捺）的寫法。第 9 9 課：鉤的寫法日期第 9 9 周內容學習鉤的寫法。4實施要求使學生基本掌握不冋鉤（豎鉤、彎弧鉤、橫折鉤、橫折彎鉤、橫折斜鉤、豎鉤（向右）、弧鉤、浮鵝鉤、臥鉤、右彎弧鉤 ）的寫法。第 1010 課：折的寫法日期第 1010 周內容學習折的寫法。實施要求使學生基本掌握不冋折（橫折斜、橫折折撇、橫折撇彎鉤、撇折提）的寫法。第三單元：結構練習課時3 3周次第 11-1311-13 周第 1111 課：總結講解的基本筆法日期第 1111 周內容1 1、講解永字八法。2 2、讓學生練習永”字。實施要求使學生總體理解各個筆畫的寫法，并且開始

7、整體練習。第 1212 課：講解字結構和筆畫搭配（1 1）日期第 1212 周內容根據幾個實例，講解字的筆畫的輕重搭配，講解橫輕豎重、撇輕捺重、短重長輕、左輕 右重、內輕外重、多輕少重，讓學生進行練習。實施要求使學生掌握筆畫粗細搭配。第 1313 課：講解字結構和筆畫搭配（2 2）日期第 1313 周5內容講解字的主次搭配，講解主筆宜長和冋畫求變。實施要求使學生掌握字結構的主次關系。第四單元：臨摹創作課時3 3周次第 14-1614-16 周第 1414 課：臨摹日期第 1414 周內容1 1、講解一幅楷書作品。2 2、讓學生臨摹。實施要求學生在習作過程中做到執筆姿勢正確，筆法準確無誤。單字結

8、構合理，章法布局合理。第 1515 課：整體創作日期第 1515 周內容讓學生自己創作一幅作品實施要求選擇自己喜歡的詩句文章，讓學生整體把握一幅書法作品的創作。第 1616 課：整體點評日期第 1616 周內容點評學生的作品，好的作品予以表揚展示，不足的地方指出。實施要求使學生自己對比，找到自己的優缺點，更好的學習書法。6三、評價及參考文獻評價活動/ /成績評定評價方式多樣化，通過作業，作品，學習態度，書寫習慣等進行評價，包括教師評， 學生自評，學生互評。定性與定量相結合，既用生動形象，適合于學生接受的語言 評價學生，又用優、良、差或具體的等級對學生進行評價。課前準備：能按教師的要求準備好所有

9、的學習用品擺放有序的為優，準備不齊全為 良：不帶學習用品為差。課堂表現：上課善于觀察，樂于傾聽，勤于思考，勇于發言，會交流合作者為優； 基本能觀察，會傾聽，會思考，會交流為良。課堂作業：書法練習態度認真，美觀為優；依次降低等次。清潔衛生：完成書法練習后能保持桌面干凈整潔為優秀：基本能保持干凈為良，依 次降低等次。讓學生根據指定內容完成作品，成績評分標準為：A A 等：執筆姿勢正確，筆法準確無誤。單字結構合理，章法布局合理。B B 等：執筆姿勢合格，筆法較好。單字結構合理，章法布局基本合格。C C 等：執筆姿勢基本合格，筆法合格。單字結構基本合理，章法布局存有毛病。D D 等：執筆姿勢不正確，筆

10、法不正確。單字結構基不合理，章法布局存有毛病。主要參考 文獻11何海林主編，九成宮醴泉銘M,M,上海：上海辭書出版社，2010201022何海林主編，顏勤禮碑MM，上海：上海辭書出版社，2010201033 田英章，田英章毛筆楷書入門教程MM，上海：上海交通大學出版社，20102010備注軟筆書法課程教案教案 1單元1 1設計者：單元課時1 1主題漢字、書法與文房四寶總課時1 1第 1 1 課時口匕 冃景分本課時作為三年級學生學習書法的第一課，以上海美術電影制片廠三十六個字為 切入點，以喜聞樂見的形式將漢字這一人類奇葩活靈活現地展現給孩子們，使之對漢字和 漢語拼音、英語等西方文字之差異有初步認

11、識。并了解文房四寶及其使用保養，為進一步7析學習書法做好準備。教 學目 標1 1、 通過二十六個子初步感悟漢子與西方文子的差異，觸發對漢子這一人類奇葩的愛好；2 2、 了解學習書法所需的文房四寶及其使用保養注意事項；3 3、 明確學習書法所要注意的事項、紀律。評 價設 計教師對個別同學的重點點評學 與教 活動 設計一、 組織上課，故事導入（3 3 分鐘）師：同學們，對于大多數同學來說，本課是我們人生的書法第一課。我校是全國書法教育實驗學校，校園里書法氛圍濃厚。讓我們來聽一個有關鵝池的故事吧。生：師：作為明珠學子，冋學們喜歡書法嗎？對書法有什么樣的認識？生：師：好，本節課就讓我們一起走近漢字，走

12、近書法，走近中國傳統 文化。這節課我們要看一部非常好玩的動畫片， 動畫片的主人公就是有 人類奇葩之譽的漢字，還要了解一下學習書法所用到的文房四寶。現在讓我們按照老師原來要求的坐姿坐好， 一起來安安靜靜地看 三 十六個字二、 播放三十六個字，師生觀看（2020 分鐘）（播放前）師：同學們，在觀看時要注意思考我們的漢字和我們一二 年級學的漢語拼音、和現在學習的英語有什么不冋。看完后看哪個冋學 說得好。師生共同觀看（播放畢）師：同學們誰來說說看？生：師： 板書 SUNSUN , MOONMOON , WATERWATER 等英文單詞，詢問學生這些英文 單詞的意思。生：師：分別畫出上述三個單詞所對應的

13、象形漢字。冋學們，漢字和西方 文字有何不冋，誰來說說看？生：師：漢字是看到這個字，就知道所指的東西，是見字知義；而西方學生說說自己對書法的認識8文字是看到這個字就知道怎么讀，是見字知音。這個還需要冋學們在日 后的學習過程中慢慢體悟。三、認識文房四寶，了解文房四寶的使用保養。師：古人云：工欲善其事，必先利其器。冋學們，聽過“文房四寶” 這個詞嗎？誰能說一說？生：師：出示文房四寶幻燈片，引導學生逐一認識并重點了解毛筆和硯 臺的使用注意事項。筆：按毛筆大小、按鋒之長短、按筆毫材質等分類。墨：墨錠、墨汁紙：毛邊紙、元書紙、各式宣紙等硯：端硯、歙硯、魯硯；臨沂地區的徐公硯及其傳說；師：同學們，如何選擇一

14、支好毛筆？生：師：好毛筆四字訣：齊圓尖健。以自己所用毛筆介紹這四個特點。 可以在父母的帶領下到書店、超市、我地著名書畫家那里購買好毛 筆。毛筆買來后，要注意使用保養方法，用前要盆內盛以溫水，毛筆平 放在盆里，令筆毫自然散開后使用，不可筆鋒向下插入桶內潤開，這樣 導致筆毫變形彎曲，不能恢復，再好的毛筆也壞了。用時要將整個筆毫 蘸墨膏筆后使用，不能只是筆尖筆肚蘸墨。否則筆毫易禿，毛筆使用壽 命縮減。書寫完畢，要用清水及時將毛筆筆毫洗凈，以筆毫向下不瀝黑水為佳，并將筆毫以廢紙擦干，筆毫向下懸掛。每周可用洗發水給毛筆 “洗洗頭”硯臺：寧可三日不沐面，不可一日不洗硯。務必用后清洗硯臺，不 使硯臺內存有剩

15、墨。剩墨也不可倒入摸瓶內，以防墨汁變質。了解文房四寶如何選擇毛筆備 注教案 2單元1 1設計者：單元課時1 1主題習書方法、坐姿與執筆總課時1 1第 1 1 課時口匕 冃景本課時以習書方法、坐姿執筆為主題，融合軟硬筆書法相同之處引導學生進一步明確 科學的習書方法，規范的坐姿執筆姿勢，使學生了解錯誤執筆坐姿產生的不良影響和規范9分析坐姿執筆的益處；引導學生向歷代書法家學習，激發寫好字的愿望，樹立遠大理想教 學目 標3 3、 初步了解習書方法、臨摹概念；4 4、 了解常見的錯誤坐姿執筆姿勢及其危害，規范坐姿執筆。5 5、 學習歷代書家，樹立勤奮習字志向，激發寫好學的愿望熱情。評 價設 計教師對部分

16、學生重點點評，全班同學的整體點評 學生自評，兩人互評，小組互評學 與教 活動 設計一、 組織上課，檢查作業，導入主題（3 3 分鐘）師：同學們，上節課我們的書法第一課學習了什么呢？生：師：同學們，文房四寶可買齊了？生：師：同學們，我們為什么要學習書法？生：師：不知你聽過這樣的話沒有：字是人的第二張臉；善書者智；善書 者壽；多一個練書法的，少一個偷井蓋的；寫字好的無差生。這些足以 看出學習書法的種種益處，希望同學們從今天開始，認真學習書法，寫 一手好字。千里之行，始于足下。這節課，我們要來看一看如何學好書法，看一看我們怎么樣拿毛筆？二、 播放王羲之吃墨，了解習書方法（1515 分鐘）（播放前）師

17、：同學們學的非常認真，看來很喜歡書法課。老師很高興。 下面大家一起看中華勤學故事系列動畫片王羲之吃墨，并思考如何才能寫好字？ 師生一同觀看王羲之吃墨（播放畢）師：同學們，動畫片的主人公是誰呀？他的故鄉是哪里呢？生：師：同學們說的非常好，王羲之是臨沂人，是我們臨沂的驕傲。為了 弘揚傳統文化，近年來我市已經連續舉辦了十屆書圣文化節，希望冋學 們有時間到王羲之家里做客。有關王羲之的故事很多，以后會講給大家 聽，也希望冋學們利用各種方式查找古代書法家的故事，相信你得到的 不但是古人的奇聞趣事，更有助于大家學好書法。 同學們，結合這個動畫片說一說怎么樣才能寫好字？生：用王羲之的故 事感染鼓勵學 生學習書

18、法的 熱情10師：出示習書方法幻燈片，并結合軟硬筆書法講授臨摹概念，引導 學生以以往經驗理解 讀帖： 摹帖：仿影法、描紅法、雙鉤填墨法、單鉤填墨法 臨帖：對臨法、背臨法、意臨法、創臨法 學習書法要做到“三定三到”，即定師定時定量；心到眼到手到，要恪守 “不比法帖莫練字，臨未相似勿罷休”的古訓，持之以恒。天道酬勤。三、坐姿執筆學習（1515 分鐘）師：同學們已經是三年級的大同學了，在以往的學習過程中，想必老師們都已教過坐姿執筆了，可是據老師了解仍有不少同學坐姿執筆不好，下面我們要分別看一看軟硬筆書法的執筆坐姿，看哪個同學學得又快又 好，并能在以后的習字過程中堅持下來。請大家看幻燈片，邊講授邊引導學生模仿學習軟筆硬筆坐姿圖4翊intt/1坐姿要求頭正 身直 臂開胸舒 足安 紙張正對胸口；頭正身直臂開胸舒足安紙張正對胸口執筆圖ft 執筆要求按壓鉤格抵捏靠抵隨老師巡視，指導學生寫字姿勢11教案 3單元2 2