1、學校掛職學習報告jhjh 與 cccc 兩市教育局建立結對合作關系以來，兩地教育 事業優勢得到了互補、資源得到了共享，進行了廣泛而深入 地交流合作，攜手推動了兩地教育事業的發展。市教育局為 進一步加強校長隊伍建設，提高我市校長的教育教學管理水 平，學習借鑒 cccc 市教育教學管理的先進經驗，深化 jhjh 與 cccc兩市教育的結對合作，在 jhjh 市教育局的精心組織和安排下， 我很榮幸地參與了 jhjh 市第三批中小學校長赴 cccc 掛職學習活 動。一、掛職學習的基本情況總體。掛職學習的時間，從1313 年 1111 月 5 5 日至 1212 月 5 5日，去掉兩地往返 2 2 天，

2、雙休日 8 8 天，實際掛職學習的天數 共 2 21 1天。 參加掛職學習的 1515 位校長， 1111 月 4 4 日在 jhjh 古井 城市之家報到，在第三會議室召開了掛職人員動員會，市教 育局李強科長強調掛職人員要認真學習， 服從掛職單位的管 理， 掛職學習結束交工作日志、學習心得，并通過cccc 教育局對掛職校長進行掛職考核。1111 月 5 5 日上午赴 cccc，cccc 市教育局黨委委員、調研員王亞平、副局長魏超接待并歡迎各位 校長到cccc 掛職，王亞平表示加強亳蕪兩市教育的交流與合 作，共同致力于兩地教育事業的發展，下午cccc 市教育局在cccc 三中會議室召開了歡迎與交

3、流會，兩地教育局有關科室負 責同志作了工作安排，會后掛職校長與掛職學校負責人對接 交流，我被安排到 CCCC 工業學校掛職學習。個人。我由于長期在一所學校工作，參與校際之間交流 學習的機會少，中職學校受市場經濟發展變化影響大，其專 業設置、教學內容和管理方法隨時都要作出調整，為更好地 適應中職教育工作的特殊性，深感思想上需要解放、方法上 需要調整、業務上需要提升，摒棄中職教育穿新鞋走老路的 辦學行為，做到“真辦職教、辦真職教”，沒有與時俱進的 思想、沒有緊跟市場的步伐是很難辦到的，摒棄中職教育管 理方法走普通教育的模式，黑板上種不出莊稼，筆尖上寫不 出產品，缺少了課堂、實習、實踐必要的教學環節

4、，用技能 點亮學生人生也只能是空談，摒棄中職教育教學業務上的單 打獨斗，加強校校合作、校企合作，培育理念超前、辦學規 范的職教集團是大趨勢，閉門造車只能被社會淘汰，而這一 切都需要職教人去摸索，更需要外出學習發達地區的先進經 驗，CCCC 的中職教育是安徽的老大、全國的先進，在安徽有中 職教育看 CCCC 的說法，去 CCCC 掛職學習，拿來主義對我來說是 解放思想、更新方法、提升業務的最佳途徑。單位。jhjh、CCCC 兩所工業學校性質相同、專業相近、目標 一致，都是市教育局直管的公辦中等職業類學校，也都是從 職業高中更名升格為普通中專的學校，有著悠久的中職教育 辦學歷史；jhjh、CC兩所

5、工業學校都開設有汽車制造與維修、 數控技術、計算機應用、工業自動化等專業，也都采取了與 高校聯合開辦五年制大專的辦學形式，有著豐富的校企合作 實踐經驗；jhjh、cccc 兩所工業學校都以發展工科類專業為主， 緊貼市場經濟，服務地方經濟，為經濟結構調整和技術進步 服務，為三農服務，為學生和企業服務；而 cccc 工業學校理 念更新、管理更優、基礎更好，“他山之石，可以攻玉”，到 cccc 工業學校掛職學習具有很強的針對性，其工作的思路、 管理的方法、專業的設置也具有很強的借鑒性。二、掛職學習采取的方法多看。睜大眼睛看，是我掛職學習采取的種方法，主要 是通過看校園、看管理、看資料達到學習的目的。

6、 上班的天， cccc 工業學校副校長任元華帶我熟悉了校園的整體環境，新校區設計注重文化內涵、資源充分共享、智能化程度高，建筑 面積 1 13 3萬多平米，資金總投入 4.24.2 億元，分為辦公區、教 學區、生活區、實訓區、運動區等五大功能區，校園三季有 花，四季常青，設備整潔有序，一塵不染，真正做到了環境 育人；在 cccc 工業學校領導的安排下， 我住進了男生宿舍 113113 房間，使我有機會看到學校管理的方方面面，就拿一天的管 理來說吧，校領導值班 2424 小時與學生同吃同住，早操、課 間操、眼保健操質優，教學、實習、就業有序，學生、教師、 領導互敬，真正做到了管理育人；資料建設是

7、學校軟實力的 具體體現，cccc 工業學校資料建設完備， 檔案室存放著建校以來各時期的資料檔案，我重點查閱了學校新積累的資料和學 習了正在執行的文件，大到學校的整體發展思路，小到與學 生簽訂的就業協議，CCCC 工業學校毫不吝嗇地拿給我看，使我受益最大的就是CCCC 工業學校管理職權運行流程，從職稱 評審、公務采購、評先評優等十六個方面規范了學校的辦事 流程，真正做到了制度育人。多聽。豎起耳朵聽，是我掛職學習采取的第二種方法， 主要通過聽介紹、聽會議、聽專題達到學習的目的。為學到 更多更全的辦學經驗，經與 CCCC 工業學校的劉明輝校長協商， 我采取了輪崗掛職學習的形式，每到一個新的工作崗位，

8、主 動要求有關人員給我介紹學校好的做法，取得的成功經驗， 我都會用心去聽，用腦去記；學校例會和臨時性會議，是學 校布置工作、檢查工作、總結工作的重要途徑，掛職期間，CCCC 工業學校只要有會，不論是大會，還是小會，不論是例會、 還是臨時性會議，我都會積極參與聽會，通過會議學習CCCC工業學校工作布置、檢查、總結的全過程；學校的專題會議 是為學校的中心工作服務的，我參與了CCCC 工業學校的三次專題性工作會議，民主生活會，領導班子認真查找了問題， 廣泛聽取了群眾的意見，以更好的適應新校區搬遷的新形 勢，技能賽點準備會，成立了賽點工作領導小組，布置了賽 點工作的準備內容，強調了紀律、明確了責任，綜

9、合高中班 全體師生專題會，分析了學情、教情，明確了師生努力的方向。多問。張開嘴巴問，是我掛職學習米取的第二種方法，主要通過聽人談、找人聊、主動問達到學習的目的。在學校 綜合辦公室傾聽校級班子談論工作，了解學校的中心工作， 在學校科室辦公室傾聽中層班子談論工作，知曉各科室工作 的重點，在學校教師辦公室傾聽教師談論工作，獲悉教師的 教學方法；在校園內見到領導、老師、學生或工人，我都會 主動給他們聊上幾句，與領導聊管理，與領導聊發展，與老 師聊教學，與老師聊學生，與學生聊學習，與學生聊老師， 與工人聊工作，與工人聊困惑，在聊天的過程中學習，在聊 天的過程中提升；在資料中看不到的經驗，在實踐中學不到

10、的管理，就采取主動問的方式彌補學習的不足，問劉明輝校 長學校的宏觀管理及頂層設計問題，為今后我校的長遠規劃 作參考，問任元華副校長學校的后勤工作社會化問題，為今 后我校的后勤實行社會化作參照，問陳太龍副校長學校的企 業文化進校園問題，為今后我校的校企合作作范本， 問任祖 明副校長學校文化藝術技能節的問題，為今后我校啟動文化 藝術技能節作范例等等。三、掛職學習取回的經驗德育。創新德育模式是 CCCC 工業學校工作的亮點之一， 學校根據聯辦企業職業崗位的要求，有針對性地實施職業知 識教育和職業技能訓練，為培養高素質的中等技能型人才， 樹立并強化了開放式的教學觀，走校企合作的辦學道路，充 分發揮了企

11、業作用，學校牽手企業文化服務于教育教學和實 習實訓工作，在教育教學中滲透企業精神、企業理念，跟蹤 企業發展的實際，把企業的新工藝、新技術貫穿到課堂教學 和實習實訓中，校內的實訓車間按照企業的標準布置，技能 的操作按照企業的生產要求訓練，學生實訓一律穿實訓工作 服，以準員工的標準嚴格管理、嚴格要求，學校還定期聘請 企業專家和生產能手開展專題講座，讓企業文化融入校園創 新了德育模式。教學。延伸課堂教學是 CCCC 工業學校工作的亮點之二， 為建設特色和有深厚底蘊的校園文化，延伸、拓展和豐富課 堂教學內容，讓全體學生在才藝技能展示過程中張揚個性、 放飛理想，樹立成功的人生觀信念，CCCC 工業學校已

12、經舉辦了 六屆“文化藝術技能節”，每屆文化藝術技能節持續時間長， 分學科、文藝、技能三大篇章，開展十幾個項目競賽活動， 全面提升了學生的綜合素質和優良品質；這項活動的舉辦， 既對應了 CCCC 市每年舉辦的中職學生技能大賽和安徽省職業 院校技能大賽，又構建了學生文化、 藝術、技能的展示平臺， 延伸、拓展和豐富了學習內容，還是建設特色校園文化和具 有深厚底蘊校園文化的重要平臺。后勤。后勤管理社會化是 CCCC 工業學校工作的亮點之三， C CC C工業學校搬入新校區后，進一步推進了后勤的社會化服 務，構建了新型的教育后勤社會化服務保障，形成了后勤逐 步社會化、投資主體多元化、后勤實體企業化、后勤

13、管理契 約化、后勤發展產業化的良好開局，初期主要是通過引進物 業、引進有資質的企業來實行后勤服務的社會化，但目標非 常明確，隨著新校區的基礎設施的不斷完善，將進一步建立 后勤服務的實體，統管學校后勤服務和產業發展的工作。黨團。民主生活會常態化是 CCCC 工業學校工作的亮點之 四，C CC C工業學校民主生活會務實高效，每次民主生活會都有鮮明的主題，我有幸參加了今年主題為“為民務實廉政”的 民主生活會，在召開民主生活會之前，學校黨支部成員深入 到教師當中，和教師談心，了解基層黨員最關心的熱點問題 和敏感問題，提前梳理這些熱點、 難點問題，做到有的放矢， 學校民主生活會特色鮮明，具有很強的民主性

14、，真正形成了 民主的氛圍，在民主生活會上充分體現了民主性，使廣大黨 員干部暢所欲言，而且言無不盡，每一位黨員干部的積極性 都調動起來了，形成了巨大的集體智慧。安全。加強實習安全管理是 CCCC 工業學校工作的亮點之 五，實習是中職學校教學環節的重要組成部分，由于學生走 出校園進入了工廠，這一階段對學生的安全教育和安全管 理，往往易被學校忽視遺忘，CCCC 工業學校不但沒有弱化實習 安全工作，而且制定了一系列的實習安全工作制度，規范了 實習期間教師、學生、工廠的義務和責任等，如：CCCC 工業學校實習帶隊教師工作守則、CCCC 工業學校實習就業規章制度、CCCC 工業學校關于學生實習就業遵守職業

15、規范和職 業紀律的若干規定、CCCC 工業學校實習計劃、CCCC 工 業學校實訓實習協議、CCCC 工業學校實習合作協議書、CCCC 工業學校實習就業協議書、 CCCC 工業學校畢業生登 記表 ，成立了學生實習安全工作領導小組，對班主任、輔 導教師和學生進行實習安全知識的培訓，與實習企業溝通尋 求實習安全管理的最佳途徑，確保學生在實習工作期間的絕 對安全。招生。企業文化進校園是 CCCC 工業學校工作的亮點之六， 為加強企業合作，讓學生了解企業文化，促進企業文化和職 教文化的交融，CCCC 工業學校經常開展企業文化進校園活動，活動的宗旨是為企業和學校搭建一座橋梁， 充分發揮學校資 源和企業資源

16、的有效融合，學校作為人才資源的儲備庫，需 要開展多種渠道的人才交流輸出渠道，企業則充分利用自身 的優勢資源，為學生提供更多的就業崗位和更廣闊的發展平 臺，出口暢了進口也就順了，從而進一步推動了招生工作的 發展。就業。抓就業促發展是 CCCC 工業學校工作的亮點之七， 中職學校辦學需做到“招得來、留得住、送得出”，CCCC 工業學校始終把學生的優質就業作為辦學的生命線，通過優質就 業拉動招生，通過招生促進教學，從而推動學校的整體發展， 在中等職業學校生源普遍萎縮、就業困難的情況下，學校切 實加強學生的就業指導，以優質的就業服務取得學生、家長 和社會的認同與好評，連續多年畢業生就業都供不應求，帶

17、動了辦學規模的擴大和辦學效益的提高，從而使學校出現了 多年良性向好的持續發展。四、掛職學習成果的推廣傳授。通過匯報、會議、專題的形式推廣CCCC 工業學校的辦學經驗。向市教育局有關領導匯報CCCC 職業教育在共性問題上所取得的經驗，爭取在 jhjh 職教系統內推廣 CCCC 職教成 果，比如文化藝術技能節的開展，向學校領導匯報CCCC 工業學校先于我校摸索出的辦學經驗，爭取在校內推廣應用CCCC取得的管理經驗，比如企業文化進校園活動；通過校內行政 會議，傳達 CCCC 工業學校的辦學經驗，促使學校管理層工作 方法的改進，通過校內全體教職工例會，傳授CCCC 工業學校的教育教學案例，提升全體教師

18、的教育教學水平；召開前勤、后勤、招生、就業等專題會議，針對性地提高學校整體工作 水平，召開學校行政人員專題會議，提高學校的整體管理水 平，使學校的管理日趨規范化、科學化、法制化。輔導。通過對科室、專人輔導和觀摩的形式推廣CCCC 工業學校的辦學經驗。輔導教務科人員有關教學管理的經驗， 比如通過文化藝術節延伸、拓展和豐富課堂教學內容，輔導 學生科有關創新德育的模式，比如學校牽手企業文化進校園活動，輔導總務科有關人員后勤管理的做法，比如后勤管理 的社會化和后勤服務實體的創建；對具體工作專人輔導，比 如后勤物管人員的信息化的建設、招生就業人員的就業協議 的簽訂、學生科值周日志的記錄、寢室管理人員查寢

19、工作應 注意的問題等；具體工作在觀摩中指導，通過主體班會的觀 摩，把 CCCC 工業學校的主體班會的做法教會班主任，通過教 研活動的觀摩，把 CCCC 工業學校的教研活動的做法教給職教 會教研員，通過安全演練的觀摩，把 C CC C 工業學校的安全演練的做法教會組織者等等。實做。通過分管的黨建、后勤、工會等工作，推廣CCCC工業學校的辦學經驗。黨建工作方面，進一步完善民主生活 會的方案，促使民主生活會常態化，使民主生活會開的主題 鮮明、內容充實，真正起到推動學校各項工作的目的；后勤 工作方面，推進后勤的社會化建設，進一步培養后勤人員的 服務意識，推動校園數字化建設，完善后勤辦事管理職權運 轉流

20、程等；工會工作方面，進一步加大對離退休老師的關心 照顧，開展有困難職工送溫暖活動，推廣對退休人員舉辦專 場歡送會活動，體現學校對退休人員的關心，尊重、弘揚中 華民族尊老敬老的優良傳統，這樣能很好地融洽退休人員與 學校的關系，更有利于促進學校各項工作健康和諧發展。五、掛職學習的幾點建議增時。第三期中小學校長赴CCCC 掛職學習的時間是一個月，掐頭去尾再減去雙休日，而實際工作的時間并不長，為 充分利用時間，學到更多、更全面的辦學經驗，經與CCCC 工業學校協商，采取輪崗掛職學習的方式，就學校的黨建、后 勤、教學、招生、就業等工作進行了學習，在每一個工作崗 位上實踐學習的時間也只有幾天，很多工作剛剛接觸就結束 了，想把工作做的更細、學的更透，沒有時間做保障是很難 的；另一方面，由于掛職學習的時間短，掛職單位考慮工作 的延續性，不便分配給掛職人員具體的工作，這樣掛職就變 成了走職、觀職，重了形式而輕了內容，通過看看、聽聽、 問問的方法學習，看的多，做