1、談教師的責任與良心利通一小“責任教育、良心教育”師德感悟馬 潔哲學家愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”什么是責任?責任是一個人分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。作為教師“責任與良心”是教師職業(yè)道德的核心和基礎，用良心伴學生，憑責任促事業(yè)，充分履責，全心盡責，對學生負責，對家長負責，對社會負責，對自己負責。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，

2、只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話使我深深地體會到教師的責任之重大。當家長把孩子送到學校來，心中就升起一個美麗的夢想，至于由誰來圓這個美夢，只能聽從學校的安排。于是，家長盼著自己的孩子能遇上個好教師，讓自己的孩子得到最好的教育，讓老師把孩子的潛能都挖掘出來，為孩子的長遠發(fā)展打下牢靠的基礎。在家長的眼里，教師手里的那只粉筆將草擬孩子的未來，將直接影響自己孩子一生的發(fā)展和成就，甚至是一生的幸福。當我站在講臺上，看到的不僅是純真幼稚的孩子，還有家長期盼的眼神和沉甸甸的熱望。作為教師又怎能、怎敢不盡責？在細節(jié)中盡責任，在奉獻中盡責任。其實，在我們利通一小這個教育大家庭

3、中，不論是學校領導，還是老師們都有很強的責任意識。大家不斷加強自我教育，對工作認真負責，不斷更新知識，不斷探索科學的教學方法，積極參與教育教學活動。我們的老師即使身體不適；即使生活遇到困難；即使孩子生病；即使老人需要照顧；都不會輕易離開工作崗位，更不會擅自離開自己的學生。這是責任意識的推動，這是一個對社會、對學校、對學生有著高度責任感的教師所為。正因如此，我們的學校才有了今天的輝煌。在這個充滿責任感的集體之中，作為任課教師我要對教材精品細讀，對課堂精益求精，對習題精挑細選，對作業(yè)精批細改。對課程標準的深鉆細研縱橫比較，教參書上那圈圈點點的勾畫，教科書上那密密麻麻的批注，教案中思路新穎的設計，課

4、堂上活潑有序、風格獨具的教學過程，作業(yè)本上極具針對性的批語，哪一處不透露著對學生高度負責的信息？教學中我注意尊重學生的差異，不因學生學優(yōu)而捧，學困而棄。我深信每個學生都是有發(fā)展?jié)撃艿模磺笕巳私詢?yōu)，但求個個進步。因此，課前在深鉆教材、精心備課的同時也細備了學生，大至一個環(huán)節(jié)，小到一個問題，都能從全體學生的角度出發(fā)，尤其關注了學困生。面對后進生，我從不舍棄，相反每天會給予更多的關注，作業(yè)個性布置有效面批，跟蹤輔導及時鼓勵，讓后進生感受到只要進步了，就是優(yōu)秀的。作為班主任我要對學生關心愛護、嚴格要求，榜樣引導、培養(yǎng)習慣，充分信任、理解寬容，努力做到以信任之心待之，以信任之言導之。我非常珍視學生的全

5、面發(fā)展，用自己的真誠與嚴格，將學生緊緊的凝聚，真誠的感召。天冷時加衣的提示，生病時關懷的撫摸，消沉時真誠的交流，犯錯時嚴格的鞭策點點滴滴匯集的是對學生無限的關愛。那豐富多彩的活動是我與學生溝通的優(yōu)勢平臺：勞動時當學生從我手中搶過工具，握住的是情意；游戲時當學生悄悄地蒙上我的眼睛，感覺的是親近；實踐時與孩子們品嘗他們包的餃子，品味的是信賴。濃濃的師生情浸潤著學生的心田，滋養(yǎng)著他們成長為一個是非分明，勇敢正直的人。作為教研組長我要當好教務主任的助手，支持配合教務處開展工作。團結本組教師，調動組員工作積極性，組織本組教師開展教研活動，共同搞好教研工作，努力提高本組的教學質量。教育改革需要我們做學習型

6、、研究型的教師，以研促教，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。工作中為了使自己的教學羽翼更豐滿，我積極參與到“以理論學習、行動研究、專題討論、同伴互助、自我反思為主”的教研活動中。在學習中提升：潛心細讀各類教育雜志刊物，并能認真學習課程標準、鉆研學習手冊，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中。在反思中提升：及時反思自己的教學實踐，這節(jié)課的哪一個環(huán)節(jié)處理得特棒，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高，在反思教學中分析問題、解決問題。并將解決問題的過程以案例、反思、隨筆等形式記錄下來，經常將自己的教學點滴匯成教學所悟，及時調整改進教學方法，努力形成自己個性的教學風格。在交流中提升：我能虛心向有經驗的教師討教方法，及時請教，汲取經驗；積極參與聽課、評課活動，與同伴探討交流教學方法，在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，以課題意識解決自己的問題和實際的問題，從而提高課堂教學的有效性。作為利一人我要遵章守紀，為學校分擔憂慮，給領導以支持，給同事以幫助，給學生以關愛。時時感恩，牢記組織的培養(yǎng)之恩；常常“知足”，做一個知足常樂的人；處處珍惜，珍惜來之不易的工作環(huán)境，做