1、抓住重點(diǎn)，體會人物性格特點(diǎn)武松打虎第二課時教學(xué)設(shè)計吾隘鎮(zhèn)那地小學(xué) 寧昌肖武松打虎是S版小學(xué)第九冊的一篇課文。它選自我明代著名作家施耐庵的長篇古典小說水滸傳中的第二十三回。課文記敘了武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松英武、豪放而又機(jī)敏的英雄性格。要讓學(xué)生體會到這些，我認(rèn)為就得抓住重點(diǎn)部分進(jìn)行閱讀感悟，體會人物的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解“武松打虎”的故事，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。2、仔細(xì)閱讀武松打虎場景的精彩描寫，并能用自己的話講述打虎的經(jīng)過，想象武松打虎時的精彩場面。教學(xué)重點(diǎn)：了解武松是怎樣打死猛虎的，體會武松的勇

2、敢和機(jī)智，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。教具準(zhǔn)備：好漢歌光碟。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（略）二、逐個自然段學(xué)習(xí)第二部分（一）學(xué)習(xí)第四自然段1、師述：我們先來看看老虎的出場，找出相關(guān)的句子讀一讀。2、學(xué)生默讀第四自然段。3、思考：這是只怎樣的老虎？過渡：這樣一只吊睛白額的猛虎突然隨著一陣狂風(fēng)出現(xiàn)在武松面前的時候，武松已經(jīng)沒有退路，他在打虎之時，使用了什么戰(zhàn)術(shù)了呢？（二）學(xué)習(xí)第五自然段1、學(xué)生默讀第五自然段。2、分工一、二組同學(xué)找出老虎進(jìn)攻的招式。三、四組同學(xué)畫出武松防守的動作。3、學(xué)生交流：進(jìn)攻招式：撲、掀、剪。（教師板書）防守動作：閃、閃、又閃。（教師板書）4、學(xué)生反復(fù)朗讀“那個大蟲又饑又渴，&

3、#183;·····武松卻又閃在一邊。”，結(jié)合課文插圖，一邊讀一邊想象武松打虎的場面。過渡：等老虎這三招用完以后，老虎已經(jīng)氣性先自去了一半，而武松能夠躲過這三招，他自己的自信心也會大長，所以這三招下來以后，他開始變防守為進(jìn)攻。5、思考：你覺得武松是怎樣的一個人？你是從哪些描寫中體會出來的？6、學(xué)生各抒己見。（師板書）（三）學(xué)習(xí)第六自然段1、學(xué)生用學(xué)習(xí)第五自然段的方法自學(xué)。2、匯報交流武松是怎樣進(jìn)攻的，反饋?zhàn)詫W(xué)結(jié)果。3、教師結(jié)合學(xué)生的匯報，板書武松和老虎的動作。4、思考：你覺得武松是怎樣的一個人？你是從哪些描寫中體會出來的？5、指名回答。（師隨機(jī)板書）三、總結(jié)全文這節(jié)課，我們跟隨著作者，來到了景陽岡，目睹了武松打虎的全過程，知道了武松是怎樣的一個人。讓我們在音樂聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（好漢歌響起）四、布置作業(yè)用自己的話把武松打虎過程講給家人聽。閱讀水滸傳中的其它故事。板書設(shè)計：