1、做負責任做負責任的公民的公民第四單元第四單元 以下是九年級學生小剛與老家同學以下是九年級學生小剛與老家同學通信的三個片段，敘說了幾件令他感到通信的三個片段，敘說了幾件令他感到幸福的事情。幸福的事情。片段一：爸爸媽媽從江西農村老家來嘉片段一：爸爸媽媽從江西農村老家來嘉興打工好幾年了，八年級時我轉學到了興打工好幾年了，八年級時我轉學到了這里，終于又可以天天得到爸爸媽媽的這里，終于又可以天天得到爸爸媽媽的關愛了，我好開心，感到很幸福。關愛了，我好開心，感到很幸福。片段二：我的同桌小亮數學成績不理想，片段二：我的同桌小亮數學成績不理想，每次考試后心情都很郁悶。我深有同感，每次考試后心情都很郁悶。我深有

2、同感，就主動安慰他、幫助他，老師夸我是個就主動安慰他、幫助他，老師夸我是個樂于助人的好學生。我真高興，感到很樂于助人的好學生。我真高興，感到很幸福。幸福。片段三：有一次，我代表班里的同學給片段三：有一次，我代表班里的同學給教育局寫信，希望教育局能督促學校嚴教育局寫信，希望教育局能督促學校嚴格執行格執行“保證中小學生每天一小時校園保證中小學生每天一小時校園體育活動體育活動”的規定。我的舉動引起了教的規定。我的舉動引起了教育局領導的重視，他們還表揚了我，我育局領導的重視，他們還表揚了我，我挺自豪，感到很幸福。挺自豪，感到很幸福。（3）片段三中小剛的舉動體現了他在履行什么責）片段三中小剛的舉動體現了

3、他在履行什么責任？如何正確履行這一責任？（任？如何正確履行這一責任？（4分）分）（1）片段一中小剛的幸福感源于他重又得到了未）片段一中小剛的幸福感源于他重又得到了未成年人的哪個特殊保護？（成年人的哪個特殊保護？（2分）分）（2）結合片段二，小剛對待小亮的態度對我們正）結合片段二，小剛對待小亮的態度對我們正確處理人際關系有何借鑒？（確處理人際關系有何借鑒？（4分）分）做負責任的公民感受責任感受責任學會負責學會負責1、增強責任意識、增強責任意識 國家、家庭、個人國家、家庭、個人2、積極承擔責任、積極承擔責任 敢于、善于敢于、善于3、中學生的責任、中學生的責任 國家、社會、家庭、自己國家、社會、家庭

4、、自己1、人人有責、人人有責 （責任是內在需要）（責任是內在需要）2、人各有責、人各有責 （角色不同，責任不同）（角色不同，責任不同）3、多重角色、多重角色 多種責任多種責任對社會對社會負責負責1、關心社會就是關心自己、關心社會就是關心自己2、關愛社會、關愛社會 完善自我完善自我（3）片段三中小剛的舉動體現了他在履行什么責）片段三中小剛的舉動體現了他在履行什么責任？如何正確履行這一責任？（任？如何正確履行這一責任？（4分）分）（1）片段一中小剛的幸福感源于他重又得到了未）片段一中小剛的幸福感源于他重又得到了未成年人的哪個特殊保護？（成年人的哪個特殊保護？（2分）分）（2）結合片段二，小剛對待小

5、亮的態度對我們正）結合片段二，小剛對待小亮的態度對我們正確處理人際關系有何借鑒？（確處理人際關系有何借鑒？（4分）分）家庭保護家庭保護 要學會換位思考，為他人著想；關心他人，對他要學會換位思考，為他人著想；關心他人，對他人負責。人負責。對社會負責對社會負責對社會負責的方法、要求：對社會負責的方法、要求：P7172 三點三點1老師指導學生學習，醫生給病人看病，司機老師指導學生學習，醫生給病人看病，司機開車，這說明開車，這說明 （ ）在社會舞臺上，每個人都扮演著屬于自己的角在社會舞臺上，每個人都扮演著屬于自己的角色色在社會中，每個人都在干自己的事情在社會中，每個人都在干自己的事情社會角色不同，所承

6、擔的責任也有所不同社會角色不同，所承擔的責任也有所不同多重角色，多重責任多重角色，多重責任 A B C DB2一個積極承擔責任的人，主要表現在一個積極承擔責任的人，主要表現在 （ ）責任感強責任感強 積極性高積極性高 敢于負責敢于負責 善于負責善于負責A B C DC3、為了修建青藏鐵路，全國、為了修建青藏鐵路，全國1700多名科技人員就多名科技人員就“多年多年凍土。高寒缺氧，生態脆弱凍土。高寒缺氧，生態脆弱”三大世界難題進行了幾十年三大世界難題進行了幾十年的研究和實驗，并取得成功，沒有他們的努力，就沒有青的研究和實驗，并取得成功，沒有他們的努力，就沒有青藏鐵路的建成，可見。藏鐵路的建成，可見

7、。 （ ）A為社會負責，需要每個人盡職盡責，團結協作為社會負責，需要每個人盡職盡責，團結協作B只有參加重大工程建設，才能對社會負責只有參加重大工程建設，才能對社會負責C真正對社會負責，只能依靠個人的力量和責任真正對社會負責，只能依靠個人的力量和責任D對社會負責就不能有任何失誤和差錯。對社會負責就不能有任何失誤和差錯。A4“每個人在受惠于社會和他人時，也必然要服務于他每個人在受惠于社會和他人時，也必然要服務于他人和社會。人和社會。”對這句話理解正確的是對這句話理解正確的是 （ ）A每個人的健康成長都得到了他人和社會的幫助每個人的健康成長都得到了他人和社會的幫助B每個人都得到了社會和他人給予的實惠

8、每個人都得到了社會和他人給予的實惠C得到社會和他人實惠的人，也要給予社會、給予他人的得到社會和他人實惠的人，也要給予社會、給予他人的實惠實惠D每個人的生存發展都離不開他人和社會，同時也要為社每個人的生存發展都離不開他人和社會，同時也要為社會和他人盡責任會和他人盡責任D 5湖南辰溪縣蓮花村黨支部書記宋先欽為了帶領全村人致富，湖南辰溪縣蓮花村黨支部書記宋先欽為了帶領全村人致富，創辦磁磚廠。經黨支部和村委會研究同意，村民踴躍集資，信用創辦磁磚廠。經黨支部和村委會研究同意，村民踴躍集資，信用社貸款，終于把廠建起來了。但由于購買的是淘汰的機器設備，社貸款，終于把廠建起來了。但由于購買的是淘汰的機器設備，

9、生產的磁磚不合格，只得停產，集資款賠光，還得負擔貸款債務。生產的磁磚不合格，只得停產，集資款賠光，還得負擔貸款債務。鄉長專門來村召開會議做工作，把所欠貸款按責任大小分攤，村鄉長專門來村召開會議做工作，把所欠貸款按責任大小分攤，村民每人民每人600元，黨支部委員每人元，黨支部委員每人20005000元支部書記元支部書記8000元。元。一部分村民不同意還貸面對這種局面，宋先欽心情十分沉重，一部分村民不同意還貸面對這種局面，宋先欽心情十分沉重，站起來說：站起來說：“對不起大家，這都是我的錯。對不起大家，這都是我的錯。大家不要還貸了，由大家不要還貸了，由我一個人來還我一個人來還。” 宋先欽回家后，動員

10、全家老少，齊心協力還貸。他變賣了全宋先欽回家后，動員全家老少，齊心協力還貸。他變賣了全家幾乎所有值錢的東西。共籌措得家幾乎所有值錢的東西。共籌措得5000元，辦了一個土磚廠。為元，辦了一個土磚廠。為了辦好這個廠，他們一家了辦好這個廠，他們一家日夜守在工地日夜守在工地 。他因。他因勞累疲倦勞累疲倦，從磚窯，從磚窯上跌到地上，多根肋骨折斷上跌到地上，多根肋骨折斷4天昏迷不醒，經過多方搶救，他奇天昏迷不醒，經過多方搶救，他奇跡般活過來了。一想到自己的責任重大，跡般活過來了。一想到自己的責任重大，不等康復，就拄著拐杖不等康復，就拄著拐杖又上了工地。又上了工地。全家生活十分艱苦，連續全家生活十分艱苦，連

11、續6年的年夜飯吃的都是蘿卜年的年夜飯吃的都是蘿卜青菜。全家人在他帶領下，青菜。全家人在他帶領下，經過經過10年的艱苦奮斗，省吃儉用，終年的艱苦奮斗，省吃儉用，終于還清貸款與利息于還清貸款與利息30萬元。萬元。他的行為獲得了全縣群眾的尊敬。他的行為獲得了全縣群眾的尊敬。是一個責任感很強的共產黨員。是一個責任感很強的共產黨員。 （1）宋先欽是一個什么樣的人）宋先欽是一個什么樣的人?（2）從責任感的角度回答，宋先欽的事跡體現了）從責任感的角度回答，宋先欽的事跡體現了哪些值得我們學習的精神哪些值得我們學習的精神?一個有責任感的人是一個執著的人任憑風吹一個有責任感的人是一個執著的人任憑風吹雨打，都不會放

12、棄自己的信念、忘記自己的職責。雨打，都不會放棄自己的信念、忘記自己的職責。責任感強的人之所以讓人肅然起敬：是因為他責任感強的人之所以讓人肅然起敬：是因為他們的情懷往往同奉獻及至犧牲聯系在一起。們的情懷往往同奉獻及至犧牲聯系在一起。一個敢于負責的，遇事從不退縮。一個敢于負責的，遇事從不退縮。一個敢于負責的人，可以贏得別人的尊重，也一個敢于負責的人，可以贏得別人的尊重，也會使自己變得自信，還能從失敗的經歷中獲得寶會使自己變得自信，還能從失敗的經歷中獲得寶貴的經驗。貴的經驗。（3）向宋先欽學習，你打算怎樣做一個對社會負）向宋先欽學習，你打算怎樣做一個對社會負責的人？責的人？ （P71-72）對社會負

13、責對社會負責,每個人首先做好自己的事情每個人首先做好自己的事情.對自己對自己負責就是對社會負責負責就是對社會負責.對社會負責對社會負責,還要求我們關注社會公共事務還要求我們關注社會公共事務,積極積極參加社會公益活動參加社會公益活動.我們應該從身邊小事做起我們應該從身邊小事做起,從小培養合作意識從小培養合作意識,與與他人共同協作他人共同協作.6【關注民生】【關注民生】(10分分) 【背景鏈接】據了解溫州市日前有【背景鏈接】據了解溫州市日前有200多萬多萬外來務工人員，需要在當地接受義務教育的外來外來務工人員，需要在當地接受義務教育的外來務工人員子女達務工人員子女達20多萬。近年來，市政府高度重多萬。近年來，市政府高度重視外來務工人員問題，積極維護社會公平。成效視外來務工人員問題，積極維護社會公平。成效顯著。顯著。“民工家庭喜事多民工家庭喜事多”正是其中的一個縮影。正是其中的一個縮影。（1）“兒子兒子”、“媽媽媽媽”的什么權利分別得的什么權