1、初中信息技術(shù)“多媒體演講稿的制作單元教學(xué)設(shè)計寧強縣第一初級中學(xué)王華一、教學(xué)理念信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科,是一門知識性與技能性相結(jié)合的工具課程.通常用紙上談兵的教學(xué)方法是不可行的.只有通過學(xué)生親自上機操作、實踐、摸索,這樣往往要遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范的教學(xué)效果好得多.傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適用于信息技術(shù)教育,其根本原因在于把教學(xué)過程的雙邊共同活動變成了教師單向地傳授知識,學(xué)生作為容器被動地吸取知識的過程.信息技術(shù)應(yīng)強調(diào)研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí).目的不單單要教會學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù),而且要讓學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí).1 .任務(wù)驅(qū)動教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典任務(wù)

2、為主.確立了“任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)原那么.這個原那么突出了“在任務(wù)驅(qū)動中學(xué)的思想.“任務(wù)驅(qū)動是實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法,從學(xué)生的角度來說,“任務(wù)驅(qū)動是一種學(xué)習(xí)方法,適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,尤其適于學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用方面的知識和技能.從教師的角度來說,“任務(wù)驅(qū)動是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上的教學(xué)方法,適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平和相對獨立地分析問題、解決問題的水平.在信息技術(shù)課中表達(dá)“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,就是讓學(xué)生在一個個“信息處理任務(wù)的驅(qū)動下展開教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù),從而得到清楚的思路、方法和知識的脈絡(luò),在完成“任務(wù)的過程中,培養(yǎng)分析問題、解決問

3、題以及用計算機處理信息的水平.在這個過程中,學(xué)生還會不斷地獲得成就感,可以更大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán),從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識.2 .自主性學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)是對被動適應(yīng)式學(xué)習(xí)的超越,它是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人,以開展學(xué)生自主性、能動性、創(chuàng)造性為目的的實踐活動,也是現(xiàn)代的教學(xué)理念.自主性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可以這樣描述：它是一種與情境聯(lián)系緊密的自主操作活動,在此活動中,學(xué)生的知識、技能、水平不是被練習(xí)或灌輸?shù)玫降?而是學(xué)生以原有的知識根底進(jìn)行主動的建構(gòu)形成的.自主性學(xué)習(xí)的學(xué)生在認(rèn)知、動機、行為三個方面都是積極的參與者,即學(xué)生能夠自我激發(fā)內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機,自主地選

4、擇、組織、建構(gòu)適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)境,并針對不同的問題情境靈活地運用不同的學(xué)習(xí)策略來完成學(xué)習(xí)任務(wù).二、教材分析Powerpoint2003是微軟公司推出的辦公自動化軟件Office2000中的核心組件之一,集文字、圖形、圖像、動畫、視頻、聲音等多種信息于一體,較Word2000學(xué)起來更加簡單、生動,學(xué)生樂意學(xué)且容易接受.1 .教材結(jié)構(gòu)本單元教材分為初識Powerpoint2003、在幻燈片中插入圖片、游覽與放映、設(shè)置動畫效果、幻燈片的切換五課組成,通過“我們的運動會主題展開教學(xué)活動.結(jié)合學(xué)生實際,我將本單元的內(nèi)容稍作修改,除了書上所講內(nèi)容之外,我還添加了一些內(nèi)容：如在幻燈片中插入聲音、動畫

5、、視頻；插入超級鏈接等.讓學(xué)生真正掌握如何制作多媒體作品.2 .教學(xué)目標(biāo)熟悉多媒體制作軟件“Powerpoint2003,了解它的主要功能；學(xué)會創(chuàng)立、保存、翻開演示文稿；學(xué)會在幻燈片中插入聲音、文字、圖像、動畫、視頻等信息；學(xué)會在幻燈片中設(shè)置動畫效果；學(xué)會在幻燈片之間或其它文件之間的超級鏈接.進(jìn)一步學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)或其它方式收集、處理和應(yīng)用信息.能通過小組合作學(xué)習(xí),完成一個有一定質(zhì)量的多媒體作品.3 .教學(xué)重、難點理解“新建N命令與“新幻燈片N命令的不同之處.在幻燈片中插入藝術(shù)字及輸入文字.學(xué)會調(diào)整幻燈片的位置及刪除無用的空幻燈片.在幻燈片中插入各種圖片及設(shè)置背景效果.設(shè)置動畫效果及利用“幻燈片切

6、換命令設(shè)置換頁效果.在幻燈片中插入聲音及視頻.真正理解超級鏈接的含義及應(yīng)用.應(yīng)用所學(xué)知識完成一份精彩的多媒體作品.三、教學(xué)策略1 .調(diào)整教學(xué)內(nèi)容根據(jù)統(tǒng)一教材的安排,要到最后學(xué)生才能學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)根底知識,照這樣的安排,我們教學(xué)時就不能到達(dá)預(yù)定的效果,所以在七年級時,我先將上網(wǎng)瀏覽、搜索與下載信息,收發(fā)電子郵件等知識教給學(xué)生,為我們后面學(xué)習(xí)的知識提供方便,從而表達(dá)了信息技術(shù)的應(yīng)用性特點.2 .課程整合初中信息技術(shù)課程與初中其他學(xué)科課程相比擬,具有較強的整合性.整合性的根本在于它的學(xué)科交叉性和它支持知識聯(lián)系的整體性.我們在“信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)有意滲透和融合其他學(xué)科的內(nèi)容,只有在利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科內(nèi)

7、容的過程中才能更好的掌握信息技術(shù)的知識和技能.在教學(xué)中,我利用語文、環(huán)境等課中的課題,或提供資料,或讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料,制作主題鮮明的幻燈片作品.3 .合作學(xué)習(xí)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡“合作學(xué)習(xí),學(xué)會合作是素質(zhì)教育的一項根本內(nèi)容,也是信息時代對人的一種要求.在教學(xué)中,我通過設(shè)計一個個“任務(wù),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作的水平,為以后學(xué)習(xí)和工作打下根底.4 .課后延伸初中信息技術(shù)課程是一門應(yīng)用性學(xué)科課程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的水平是課程的核心目標(biāo).在教學(xué)中應(yīng)鼓勵有條件的同學(xué)利用所學(xué)知識,在平時或節(jié)日來臨時用計算機制作電子賀卡郵給老師或其它熟悉的人,強化學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意

8、識和水平,提升學(xué)生的操作水平.四、教學(xué)設(shè)計在教學(xué)方法上,知識和技能的傳授應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動為主,注重學(xué)生解決問題水平的培養(yǎng).教學(xué)過程可以從完成各種各樣的“任務(wù)著手,讓學(xué)生在“做中學(xué),在用中提升,在具體的獲取信息、處理信息的過程中進(jìn)行實踐和鍛煉,增強他們處理實際問題的水平,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平和探索精神.因此我把教學(xué)內(nèi)容活動化、任務(wù)化,把教學(xué)過程模塊化,同時為學(xué)生設(shè)計一個學(xué)習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)生自主學(xué)習(xí).1、熟悉Powerpoint20032課時任務(wù)或主題教師活動學(xué)生活動自我介紹1 .出示“中秋起源演示文稿,導(dǎo)入所學(xué)課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2 .教鵬范ATFPowerpoint2003,新建演示文稿及插入

9、新幻燈片；重點講授3 .教師講解Powerpoint與Word的異同,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)在幻燈片中輸入文字與插入藝術(shù)字,完成3張幻燈片；1 .學(xué)生啟動Powerpoint2003,并新建演示文稿,熟悉五種視圖模式；2 .根據(jù)所學(xué)知識,在幻燈片中輸入文字及藝術(shù)字,將自已簡單介紹一下；3 .將作品以“自我介紹為名保存到指定目錄；4 .體會Powerpoint2003與Word的異同點；2.美化幻燈片2課時任務(wù)或主題教師活動學(xué)生活動我是小導(dǎo)游1 .放映演示文稿,比擬后讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)；2 .在幻燈中插入“剪貼畫與“來自文件的圖片；教師簡單介紹或?qū)W生演示講解3 .多種背景效果的設(shè)置；重點講解4 .教師個別

10、指導(dǎo)、答疑；1、根據(jù)所給資料,制作出58張圖文并并茂的作品,介紹桂林山水的特點,并寫上自己的名字；2、根據(jù)自己的審美觀點,設(shè)置自己喜歡的背景效果.3、小組合作,相互提出意見,共同提升,并將作品保存到指定位置；3、設(shè)置動畫效果3課時任務(wù)或主題教師活動學(xué)生活動我做小導(dǎo)演1、放映幻燈片,讓學(xué)生指出與前面的有什么不同之處,明確學(xué)習(xí)任務(wù)；2、學(xué)生自學(xué)預(yù)設(shè)動畫命令；小組討論,教師個別指導(dǎo)3、熟悉“自定義動畫對話框；重點講解4、用“幻燈片切換命令設(shè)置換頁效果并放映；1、翻開上次制作的桂林山水的幻燈片作品；2、利用預(yù)設(shè)動回命令及“自定義動畫命令設(shè)置動畫效果；3、利用“自定義動畫命令設(shè)置播放音效及順序；4、用“

11、幻燈片切換命令設(shè)置換頁效果并放映.5、小組成員之間互相觀看,指出缺乏之處并修改；4、導(dǎo)入聲音、視頻及設(shè)置超級鏈接3課時任務(wù)或主題教師活動學(xué)生活動小小設(shè)計師1、在幻燈片中插入聲苜文件并正常播放；2、在幻燈片中插入一個提供的影片文件并正常播放；3、設(shè)置超級鏈接；重點講解演示1、在幻燈片中插入一段優(yōu)美的音樂并正常播放；老師提供,學(xué)生選擇2、在幻燈片中插入一段小電影并正常插入；老師提供,學(xué)生選擇3、在每張幻燈片上設(shè)置“返回按鈕；4、將作者姓名鏈接至幻燈片作品“自我介紹；5、將最后一張幻燈片鏈接到老師提供的網(wǎng)站上；6、將老師的電子信箱設(shè)為鏈接；5、綜合實踐活動68課時任務(wù)或主題教師活動學(xué)生活動讓地球充滿

12、生機1、學(xué)生進(jìn)行分組,注意“好“差搭配合理；2、提供一些網(wǎng)站,以便更好地收集資料；3、對學(xué)生制作過程中碰到的一些問題及時進(jìn)行指導(dǎo)；4、組織全班學(xué)生觀摩、相互評價,評出相應(yīng)的獎項；1、小組確立主題并收集資料；2、根據(jù)所確定的主題寫出一些心得體會；3、分工明確,相互討論,制作幻燈片作品；4、展示評價；附:學(xué)生“多媒體作品評價表評價指標(biāo)具體指標(biāo)分值得分思想性主題明確,能夠科學(xué)的表達(dá)完整的意義.10注意聯(lián)系社會、生活和學(xué)習(xí)實際.10內(nèi)容積極、健康向上,語法錯誤,沒有錯別字.5創(chuàng)造性題材新奇,構(gòu)思獨特,設(shè)計合理,原創(chuàng)成分高.15作品具有想象力,具有個性的表現(xiàn)力.10技術(shù)性幻燈片中有文字、圖像、動畫、聲音

13、等多種信息.15在幻燈片中有動畫效果及超級鏈接15藝術(shù)性版面設(shè)計生動活潑,色彩搭配協(xié)調(diào),表現(xiàn)風(fēng)格引人入勝.10圖文比例對卜合理,要有創(chuàng)意101、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經(jīng)驗.2、忍別人所不能忍的痛,吃別人所別人所不能吃的苦,是為了收獲得不到的收獲.就像驢子面前吊著個蘿卜就會往前走.正由于有那個目標(biāo),你才有勁兒往前走.公司檔案治理制度一、總那么1、為增強本公司檔案工作,充分發(fā)揮檔案作用,全面提升檔案治理水平,有效地保護(hù)及利用檔案,為公司開展效勞,特制定本制度.2、公司檔案,是指公司從事經(jīng)營、治理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字

14、、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄.公司檔案分為受控檔案和非受控檔案.3、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存.結(jié)案后及時歸檔.工作變動或因故離職時應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚,不得擅自帶走或銷毀.二、文件材料的收集治理1、公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的治理.2、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)整理,交總經(jīng)理審閱后歸檔.3、一項工作由幾個部門參與辦理的,在工作中形成的文件材料,由主辦部門或人員收集,交行政部備案.會議文件由行政部收三、歸檔范圍1、重要的會議材料,包括會議的通知、報告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會議記錄等.2、本公司對外的正式發(fā)文與有關(guān)單位

15、來往的文書.3、本公司的各種工作方案、總結(jié)、報告、請示、批復(fù)、會議記錄、統(tǒng)計報表及簡報.4、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料.5、本公司職工勞動、工資、福利方面的文件材料.6、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等.四、歸檔要求1、檔案質(zhì)量總的要求是：遵循文件的形成規(guī)律和特點,保持文件之間的有機聯(lián)系,區(qū)別不同的價值,便于保管和利用.2、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應(yīng)齊全完整.3、在歸檔的文件材料中,應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件,分別立在一起,不得分開,文電應(yīng)合一歸檔.4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨

16、年度的總結(jié)放在針對的最后一年立卷；跨年度的會議文件放在會議開幕年.5、檔案文件材料應(yīng)區(qū)別不同情況進(jìn)行排列,密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起,即批復(fù)在前,請示在后；正件在前,附件在后；印件在前,定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應(yīng)保持文件之間的密切聯(lián)系并進(jìn)行系統(tǒng)的排列.6、案卷封面,應(yīng)逐項按規(guī)定用鋼筆書寫,字跡要工整、五、檔案治理人員責(zé)任1、根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作.2、根據(jù)歸檔范圍、要求,將文件材料按時歸檔.3、工作人員應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、忠于職守,努力維護(hù)公司檔案的完整與平安.1、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱,借閱者都要填寫?借閱單?,報主管人員批準(zhǔn)后,方可借閱,其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準(zhǔn),受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn).2、檔案借閱的最長期限為兩周；對借出檔案,檔案治理人員要定期催還,發(fā)現(xiàn)損壞、喪失或逾期未還,應(yīng)寫出書面報告,報總經(jīng)理處理.四月深春,下著淅淅瀝瀝的小雨,荷塘像是洗去了冬日的泥土與殘舊,好些荷葉開始生長,已經(jīng)初現(xiàn)幾處荷葉連連的影象.雨,打在荷