1、高三年級工作要求為全面提高三教育教學工作質量，以高考為中心，充分發揮和調動教師的積極性，打造高三年級（班級、教師、備課組） “品牌意識”。努力提升高三學生學習的主動性和積極性，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，在學生中形成“趕、幫、超”的學習氛圍，使每一個高三學生都能達到適合其自身發展的目標，確保畢業班教育教學質量的穩步提高，全面完成學校的考核要求，力爭實現重點率30，本科率70，上線率100的工作目標。特制定本工作要求，請全體高三教師遵照執行。1 、工作指導思想以認真貫徹學校工作方針為基礎，以年級、班級管理為關鍵，同班教師組為重點，師生責任制的落實作為工作途徑，學生的全面成長及全面完成重點率

2、30，本科率50，上線率100考核目標作為工作目標開展畢業年級工作。2、工作思路以高考為中心，充分發揮和調動教師和學生的積極性，規范年級、班級常規管理。做好高考信息收集、分析和使用，以提高教學效益為目標，加強高考復習策略及教學研究，把握好教學工作的三度“深、廣、進”度及新授課與復習課的關系，抓好單元檢測與月考訓練，切實落實過程控制，做好“兩情”（教情、學情）分析，并認真落實整改措施。對每個學生個體實施高考發展目標的“總體規劃，個體設計、分類指導、分層管理、全面提高”的工作，增強工作的計劃性和針對性， 確保高考上線率不低于重點率30，本科率70，上線率100。1 ）成立畢業班領導小組 組長： 組

3、員：2）備課組長：3、工作措施及要求成立畢業班領導小組* 副組長：* * * * * * * * * *。* * * * * * * * * *2017 屆高三年級工作目標：重點率30，本科率70，上線率100。4）學科工作目標各學科同層次班級平均分差2 分以內、及格率5 個百分點以內。力爭單科高分（優生率）突破。3） 年級長工作要求（ 1） 負責高三年級啟動工作，統一思想、明確目標、堅定信心 （教師：把握本屆學生發展規律。學生： 正確評價自我，確立發展目標）。 高效、務實的開展工作。（ 2）認真組織“月考制”，做到“時間、地點、閱卷、登分”四統一。嚴格、認真、規范的實施每次統測的兩情分析，實

4、現讓學生“樹理想、找不足、獎進步、鼓信心、導學法、優教法”的目標。（3）對本年級各班“一日四查”（查出勤、查兩操、查作業、查輔導）實施考核并及時與班主任聯系，對困難學生及時給予幫助、指導。（4）對教師的日常教學行為進行管理。考核師生責任制的落實情況并實施相應的督檢工作。（5）關注各類信息的收集、整理、使用。（教輔資料由科任教師選擇，報年級統計上報學校審批后由年級統一征訂。）（ 6） 每學期召開3 次以上家長會，向家長匯報教育教學工作，指導家長科學的教育子女，幫助各班主任與家長建立和諧的關系，爭取家長對學校和年級工作的支持。（ 7）年級工作定期組織研討，建設良好的年級工作氛圍。4）班主任工作要求

5、（ 1） 重視對學生的理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，培養學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心。及時、準確地把握重點學生學習成績的變化和的和思想行為的動態。進一步加強班級常規管理和學法指導、應試指導，培養學生的良好的行為習慣。大力營造學習氛圍，積極爭取家長的配合。讓每一個學生明確高三學習特點，對每一個學生明確三本帳：思想、性格、特點帳；學習態度和能力帳；學習質量帳。關注學生的個性因素，建立有效的調控機制。（ 2）認真組織好每次考試（包括月考），以考風抓促學風，使考試能真正客觀衡量教與學效果，真正起到總結成績。（ 3） 同班教師由班主任牽頭形成同班級教

6、師組集體會診制度，做到 “四定” （定時間、定地點、定內容、定措施）。各學科教師對確定學生逐個分析思想、學習、行為及發展狀況，集體會診后訂出分類指導、分層推進計劃，由各學科教師負責落實。（每月至少一次，專項記錄。）（ 4） 班主任牽頭負責，同班教師組教師共同參與開展好分流工作，實現合理分流。（ 5） 組織實施各班級教師組師生責任制，負責責任學生的思想、行為、學習（含學法指導、行為激勵、與家長定期聯系、成績提高等內容）。（ 6）實施育優生、培特長生、轉困難生工程，實現全體學生成績的全面提升。育優生加強思想教育，進行挫折鍛煉，注意發展非智力因素，優化學習品質。對學生進行逐人分析，制定目標計劃，落實

7、質量管理措施。實施作業、檢測面批制，養成良好的糾錯習慣，落實 “四優先”（即：作業批改優先、課余輔導優先、信息使用優先、思想工作優先）。實施高三年級培優工作計劃。建立獎勵機制，促進其優化。培特長生加強特長生的思想教育，進行抗挫折及發展非智力因素訓練。落實學習質量管理措施，加強學法指導，優化學習品質。注意專業藝術和非專業藝術學生指導（藝術組教師負責），加強體育特長生培養。（體育組教師負責）轉困難生通過思想教育培養信心。落實轉化困難學生的目標責任及同班教師組教師定期集體會診制。對困難學生實施四個跟蹤（即：思想工作跟蹤、課堂提問跟蹤、聽課神色跟蹤、作業檢測跟蹤），全面提高成績。實施高三年級培優補差工

8、作計劃，明確師生責任制職責：負責該生本學科的個別輔導（每周至少面批一次）負責該生總分位次的提高（關注月考、統考成績分析）負責學科間的協調（與其他學科老師多交流，尤其是該生的薄弱學科）負責該生的思想教育、心理疏導（每兩周至少談心交流一次）負責指導該生科學的學習方法、良好的學習習慣建立該生成績檔案（總分位次及各學科位次變化情況）5）備課組長工作要求1）各學科在8 月 25 日前必須開好一次高三全程復習整體安排教研會，精確有效的布置好高三全程復習進度）2）組織學科教情分析、月考出卷、閱卷、登分等工作。3） 各學科組老師所需資料必須針對性強，符合我校學生實際，由年級組統一訂購；保證質量，控制數量4）及

9、時組織對考試大綱的學習領會。各學科教師對2015、2016、 2017 年的命題形式、特點要吃準吃透。備課組長要組織教師認真閱讀研究考試說明、評價報告及各地高考卷，全面深入分析研究教學大綱和近幾年的高考試題，在考試說明的學習中，要求教師：認真閱讀" 知識內容表" 及其要求掌握的程度。認真了解" 試卷結構" ， 參照普通高校全國統一考試試題，加深對 說明內容的理解。深入理解考試說明中對于能力的要求，并制訂改進教學的具體計劃和措施，確定訓練目標，增加了教師教學的針對性，使教學工作有的放矢，少走彎路。5）備課組長對各學科教學的組織協調。全年級的教學、管理，如考

10、試、閱卷、講解等，全年級必須高度統一，備課組在充分發揮集體智慧的前提下，教學檢測等工作做到組內高度統一。杜絕單打獨斗現象。6）每一次考試后，各備課組都要嚴格對試卷進行定量分析，發現問題，找出對策。7） 構建二輪復習課堂模式 “四合一”： 能力訓練+試卷講評+整理消化 +糾錯鞏固能力訓練：要在一輪復習的基礎上，排查由學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練試卷講評：要在錯誤率統計的基礎上，要在詳細的錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象應明確定位為中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂整理消化：訓練上強度、 上難度的同時，更要重視學生的自我消化， 各學科必須要留給學生當堂消

11、化的時間糾錯鞏固：錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，要以變形的形式進行糾錯訓練，各學科的周練中必須要有體現6）科任教師工作要求1 ）科任教師把好學科關，要求科任教師以“誰當班，誰全面負責”的形式，做好教學常規管理，明確質量意識。認真備課，認真 設計教學方案，達到重點突生，難點突破，認真優化課堂教學，做好把握難點，講清難點，突出考點，關注熱點，四點連線，以線帶面，圍繞知識點的講、練、思、記，努力提高學生的接受率，并做好責任學生的 “四跟蹤”（ 即： 思想工作跟蹤、課堂提問跟蹤、聽課神色跟蹤、作業檢測跟蹤） 。 促進教學質量的整體提高。重點培養學生分析問題，思考問題，解決問題的能力。在教學中努力

12、做到：目標共同，資料共用，信息共享，責任共擔，優勢互補。緊緊圍繞“定目標，挖潛力、促平均、抓及格率”這一中心環節，開展扎實的教學工作，從而真正達到高考有突破。2）認真輔導。對優生及責任學生進行學法指導，拓寬知識面，提高訓練檔次。對困難學生要當面指點，夯實“雙基”知識，同時注意發現和培養特長學生，實施優生和責任學生的作業面批制，對其余的學生通過定目標、激勵行為、優化方法等形式促進成績全面提高。3）認真執行考評制，落實教學質量管理。堅持單元考評、月考評、 學期考評三級質量檢測過關制度。（單元過關檢測每學期不得少于6 次，備課組長檢查）對薄弱環節實行強化教學或平行性檢測直至過關為止。培養良好的糾錯習慣（作業改錯，檢測改錯） 。實施學情分析整改措施。4）認真批閱作業，做到：有控制、有效益、有批閱、有檢查、有訂正。5）落實學生質量管理制度。嚴格要求學生做到五個認真，即：認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業、認真應考。6）注意各學科教學的協調（尤其是綜合學科備課組長注意對綜合學科教學的協調）。7）定期對學生開展學習總評。8）任課老師樹立強烈目標意識，樹立“為了一切學生，一