1、學校體育教學改革方案一、指導思想中共中央國務院關于深化教育教學改革全面推進素質教育的決定指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現學校教育要樹立健康第一的指導思想切實加強體育工作”。 隨著教育教學改革的不斷深入，過去的一些傳統教育模式已跟不上時代的步伐，更新教育模式迫在眉睫，同樣學校教學也跟著時代步伐不斷進步，體育課改革也勢在必行，體育教學也要改革過去的傳統教育模式，建立能夠充分體現我校： “和諧、 揚長、 互助、 發展” 個性特點的體育教學新模式。二、課程性質貫徹“健康第一”的思想以學生為本，以學生健康為出發點的素質教育，促進學生身心的和諧發展，寓思想品德教

2、學，文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結合的教育過程。我們學校將要把體育教學定位在具有時代性、先進性和發展性，從學生出發，充分體現我校所倡導的“追求科學、發展個性、創造卓越”建設具有實驗特色的體育課程，我們將突破傳統的思路，建立宏觀大體育觀，我們將體育教學實施健康教育，淡化競技，注意健身，運用啟發式、自主式、互動式、參與式教學方法，將自選“套餐”式教學模式代替傳統式教學。傳統式與自選“套餐”式體育課的對比傳統體育課的不足之處1、學生參差不齊，學生的身體素質，興趣愛好各不相同。2、體育教師自身素質存在差異，不可能精通各個項目的教育3、課的內容枯燥無味，學生都不感興趣，學生喜歡體育運

3、動但不喜歡體育課。自選“套餐”式的體育課優點：將以學生為本，以學生健康為出發點，一改傳統式教學內容及方法，從學生的自身情況、興趣愛好出發，能充分調動學生上課的積極性，將讓學生自主選擇運動項目，按項目分組上課，能充分展示每個學生的特長，以便更好地發展，這種上課形式也能充分展示我們每位體育教師的專長，創設有利于學生主動參與、樂于探究、合作學習的良好教學氛圍。三、教學目標1、 樹立 “健康第一”的思想， 讓學生自主、合作、 探究式學習，體驗運動樂趣，培養體育意識。2、 以學生發展為中心，掌握保健與鍛煉身體的方法，提高自我保健和自我鍛煉的能力，學會自主學習，挖掘潛能，增強責任感。3、 掌握一項自己喜歡

4、的運動并具有一定的技術水平及理論基礎知識， 促進學生個性的發展，培養積極的競爭意識、自我超越的精神及自我評價感，樹立自尊、自信。4、 樹立群體意識和集體榮譽感，培養團結協作，養成規范的行為習慣及終生從事體育鍛煉的習慣。四、意義1、 為實現體育課程目標，采用課堂教學與課外體育活動有機結合， 充分利用學校先進資源，在課余時間各項場館向學生全面開放。2、 根據學生的興趣愛好，自身發展特點，及學?？傮w要求和體育課程的自身規律，打破原有的班級建制、年級界限，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣的需要，重視理論與實踐相結合，擴大體育知識面，提高學生的自身能力。優點；由于打破班級建制、年級界限，

5、同學之間互不熟悉， 通過這種上課形式可使年級之間、同學之間增進溝通，塑造學生的個性，使學生身心諸多方面得到發展，培養團結協作精神。3、 充分發揮教師的專長和教師的主導作用，充分展示教師的專長、學生的特長，努力倡導開放式、探究式教學，自主性、創造性學習，努力拓展體育課程的時間、空間。4、 把校運動隊、有運動特長的學生的專項運動納入體育課堂中有利于校各個運動隊的建設.五、開設自選“套餐”的具體操作過程設想一：1、分別在三個年級每周開設3 學時體育課（每學年每個班級96學時）修滿學分，達到基本要求是學生畢業的條件之一。2、依照大綱的要求，從學生的興趣愛好及自身特點出發，在學校三個年級開設必修課和選修

6、課，分別設三套“套餐”，每周有一節課上必修課，另兩節上選修課，身體素質練習隨課堂進行。3、針對學生自身的特點設計一套適合稍胖或稍瘦學生學習的套餐，如有氧健身操、跳繩、游泳比較適合身體較胖的學生。“套餐”內容的設置課程內容充分體現健身性與文化性，選擇性與實效性，通過對全校學生的調查，學生比較感興趣的項目：籃球、足球、排球、棒壘球、羽毛球、乒乓球、體操、健美操、武術、散打、跆拳道、游泳、輪滑、健美這些項目。我們從這些項目中選出供三個年級選修的項目，三個年級選修的項目可重復。如乒乓球項目無論男生還是女生都特別喜歡，那麼每個年級都設該項，每個年級設兩套套餐供學生選擇,另外給特殊學生設一套適合他們學習的

7、套餐，在三個年級同時還開設必修課（田徑和體操）身體素質練習貫穿每節課。初一年級開設項目必修課：田徑體操套餐一: 乒乓球游泳排球健美操套餐二: 羽毛球輪滑排球跆拳道套餐三：跳繩排球游泳有氧健身操（適合身體較胖的學生）初二年級開設項目必修課：田徑體操套餐一：足球乒乓球游泳健美操套餐二：籃球棒壘球散打健身拳套餐三：跳繩乒乓球游泳有氧健身操（適合身體較胖的學生）初三年級開設項目必修課：田徑體操套餐一：籃球乒乓球手球防身術套餐二：足球羽毛球游泳太極拳套餐三：跳繩游泳素質練習有氧健身操（適合身體較胖的學生）體現個性化、多樣化、提倡師生間學生間互助式學習，努力提高學生參與的積極性，最大限度地發揮學生的創造性

8、。在課堂教學中遵循大綱要求，按體育課程教學計劃授課，充分利用我校的先進資源，自主選擇教學內容，有的放失地進行教學，充分發揮教師自身專長，培養學生的特長。分組教學1、根據學生的自身情況因材施教,按學生興趣愛好、自身特點合理分組，分年組授課，一節體育課安排同年級四個班同時上課，每學期期末學生除必修課外，在兩套套餐中選擇一套自己喜歡的項目選修（一套四項），然后教師統計分組，開學分別由四至五位教師上課，個別項目男、女分開上課（如游泳）,由于我們學校班額大,每個班級人數都在65人左右， 可以增設一個機動組（適合一部分學生如較胖的、較瘦的或是身體素質及差的）， 將選每套人數盡量保持在40-50 人分為一組

9、，由一位教師授課。2、 體育教師合理分工，每學期末將每個學生下學期要選的項目統計完畢并分好組，學期開學前安排相應項目的專業教師上課，教師可根據教學需要和自身所長擔任教學,如有乒乓球專長的教師帶喜歡選有乒乓球項目“套餐”的學生上課，作為一名受過專業培訓的體育教師應具備“一專多能 ”這樣既發揮了教師的專長,同時隨著各項技術的不斷變化,教師在教學中不斷提高技術水平,拓寬知識面，提高教學效果。同時這個班的專修課及身體素質訓練也由這個教師負責，這樣教師既提高了專業水平同時在其他項目上也一并提高了。3、 每個學期讓學生根據自己的興趣及自身的特點選擇一套進行學習，在學期前如學生選好一套運動項目,教師在進行學

10、期計劃制定時計劃好每個項目需多少學時,如選擇游泳排球 健美操 跆拳道這一套，每學期共48 學時，除每周一節必修課（16節） ，余 32 節用在選修“套餐”中，可分段進行上課，如游泳 8學時、排球8 學時、健美操8 學時、跆拳道8 學時。這也要求學生學習學好自己喜歡的項目之外還要學好其他三個項目。按教學大綱要求,每個學生都要修完大綱規定的必修課，同時也要修完自己選修的課程及理論知識的學習。每周每個班級三節體育課,規定利用其中一節課讓每個學生都上必修課（田徑、體操 ），然后利用另外兩節學習自己感興趣的項目,以提高學生的身體素質,使其能夠較熟練地掌握技能.起到了相互促進的作用。設想二一、內容設置：每

11、學期每個年級除必修（體操和田徑）課外，分別在每個年級設置一套（六項）學生喜歡的項目（每人僅限一項）。通過調查：每個年級學生喜歡的項目初一年級1、游泳2、跆拳道3、乒乓球4、籃球5、健美操6、輪滑初二年級1、游泳2、散打3、乒乓球4、健身拳5、棒壘球6、劍術初三年級1、游泳2、籃球3、太極拳4、羽毛球5、防身術6、健美二、課程設置在三個年級分別開設每周三課時，其中一節必修課（體操、田徑） ，另兩節課（連上）按學生興趣上選修課，例如：周一1 4班連兩節體育課，周二58 班連兩節體育課，周三9 13 班連兩節體育課，周四1 4班、5 8班各安排一節體育課，周五安排9 13班一節體育課。也可打破年級界

12、限安排上課。三、上課形式分項目教學，開學前將學生按興趣分組，兩節課連上四個班級同時上課分別由六至七位教師上課，每班人數在45 人左右，每位教師充分發揮自己的專長來培養學生的愛好、特長， 每位教師按項目上課， 如有游泳專長的教師就上游泳課，乒乓球專長的教師就上乒乓球課，為使每位教師都做到“一專多能”所以必修課也由這位教師上。六、評價我們將一改傳統的考核方法，將采用對學生綜合能力的考核，采用學分制評價內容：必修內容+選修內容+國家體育達標測試內容分為a、b、c、d 四等，只有達到a、b 兩等才算合格1、評價標準：每學年每位學生必修兩項，兩項成績都在a、b 兩等才算合格1、 體育達標考核每年一次，按照體育達標鍛煉標準要求。2、 獎勵：包括課堂表現、出勤、參加比賽、課間操及課外活動表現等