1、學前準備期 Period 1. My nameI. 教學內容1. Using the simple sentence to introduce yourself.e.g. I am .2. Using the greetings.e.g. good morning，helloII. 教學目標知識與技能1. 能夠用I am 來介紹自己。2. 能說問候語good morning，hello等。方法與過程1. 通過pair work、聽看、看說、說做、角色扮演等進行操練。2. 通過歌曲，對話，游戲等形式，創設情景，讓學生獲取信息。3. 結合學生的能力，發揮他們的想象，用類似的句型編出不同的兒歌來。4

2、. 通過創設情景, 引導學生學會自我介紹和同他人做簡單的問候。情感態度、價值觀 學生通過my name的主題活動，初步了解在結交新朋友時如何來進行自我介紹，為今后養成良好的交往習慣和交際能力奠定基礎。III. 重點、難點分析重點：1. 學會用I am 來介紹自己。2. 學會運用問候語good morning，hello等。難點：較熟練地用Good morning，I am ,Hello, I am 來做自我介紹。IV. 教學過程ProcedureContentsMethodsPurposeMediaPre-task preparation. Song. Good morning to you.

3、Watch and enjoy1.使學生帶著濃厚的英語學習興趣進入英語課堂。2. 讓學生在情景中體會“good morning”的含義。PPT2(以下簡寫為P)點擊。While-task procedure1 Learn: Good morning.1. Listen and elicit the formulaic expressions.Yangyang: Good morning.Huihui: Good morning.2. Say and act.1. 讓學生初步了解新詞匯的含義。培養學生良好的聽說習慣。2. 通過師生,生生互動,能熟練地向他人問早。P2點擊2 Learn:I am

4、_.Name Whats your name? (了解、會說)1. Listen and elicit the formulaic expressions.Yangyang: I am Yangyang.Huihui: I am Huihui.2 Learn： I am .3 Roleplay:S1: I am Yangyang.S2: I am Huihui.4 T：I am Miss_. Whats your name? S: I am _.5Learn：whats your name?(帶讀幾遍, 會讀)6. Game: little train. T&Ss: name, name, w

5、hats your name? S1: I am7Rhyme.1. 通過聽對話，體會句子的含義。培養學生仿說的習慣，為今后語言學習打好“開口關”。2. 學習新授知識。3. 在角色扮演中體驗學習英語的樂趣，并在會話中能熟練的運用句子。4. 讓學生學會自我介紹。5老師帶領全班一起說, 說完后,老師停在哪個學生身旁,那個學生就起立自我介紹;說完后,讓該同學跟在老師身后,繼續開火車。通過游戲，調動全班的學習激情，寓教娛樂。6鞏固新知，培養仿說的習慣。P3P4P5、頭飾(Mask)。P6P6P73. Learn：Hello, Huihui.Hello, Yangyang.1. Listen and lo

6、ok.2. Practice in pairs.1. 學會如何在介紹自己后,和對方問好。2. 鞏固所學問候語，增強合作學習的機會，以促進學生相互之間的了解。P8點擊Post-task activityConsolidation:Good morning.I am _.Hello, _.1. Look and say. 2. Say and act. Practice in pairs.1. 讓學生在說說做做的活動游戲中體驗英語學習的快樂2. 為學生創建展示自己的舞臺，幫助他們樹立良好的自信心。通過對子練習，讓學生敢于大膽“開口說”。P9P10P11，頭飾(Mask)。AssignmentSelf-assessment1My feeling2My attitude1Tick “”.2Color the stars. 教師能較客觀的了解學生對于本課的學習情