1、?我的兒子皮卡?課前閱讀推薦課第一課時一、教學目標1 .通過閱讀指導,賞讀精彩的片段,引起閱讀期待,激發孩子的閱讀興趣.2 .滲透閱讀方法的指導,走進人物,讀懂故事內容.3 .進行愛書的教育,養成良好的閱讀習慣.二、教學重點1 .了解作者、目錄、精彩情節2 .教給學生讀書的方法.三、課前準備?我的兒子皮卡?原著四、教學過程一談話激趣又到了我們“一路書香,伴我成長讀書會了,老師有一個問題要考考大家：3月30號,我們實驗小學邀請了曹文軒-兒童作家來學校舉行“小讀者見面會.喜歡他的作品嗎？今天老師就給大家推薦一本他的作品.出示書?我的兒子皮卡鋼琴?二閱讀導讀：了解作者、封面和目錄1 .讀封面：看到了

2、什么信息？出示封面,說說你能從封面里讀到哪些信息？介紹皮卡：一開始聽這個名字很奇怪,名字是父母對孩子的最美好的期待和祝福,皮卡,皮卡,不是都希望孩子順順利利,哪能磕磕碰碰,曲曲折折呢？這個叫皮卡的小男孩,他的出生充滿傳奇色彩,從降生的那一刻,他就開始為這個世界創造故事一一他創造了無數的故事.從本月開始,我們將進行?我的兒子皮卡?的閱讀.2 .作者簡介：粗落的讀一讀,都知道了作者那些信息？曹文軒,男,1954年生,江蘇人,中國兒童文學作家,1977年畢業于北京大學中文系并留校任教.任北京作家協會副主席,北京大學教授、當代文學博士生導師、當代文學教研室主任,兒童文學委員會委員,中國作家協會魯迅文學

3、院客座教授.主要作品有小說?草房子?青銅葵花?山羊不吃天堂草?根鳥?等.今年年4月4日,曹文軒獲“國際安徒生獎,3 .還要看什么？目錄目錄可以表達作者的思路,通過看目錄可以了解所看書的大概內容,所以我們看書,還要學會看目錄.A.請同學們翻開書看看目錄中有什么內容.B.從目錄中你能了解到哪些信息？學生自由發言.想不想讀？目錄有這樣強的感染力啊！哪些題目吸引了你？自由匯報.4.師分享自己喜歡的段落：一一“我姓皮,他難道不應該姓皮嗎？可為什么叫卡呢？那是由于他出生的時候很不容易,被卡在了那兒.這個字在這里本來應該念qi&,可我的老家那邊卻念k-ka在了那里,而從來不說qi&在了那里.

4、老家是我的根,我是他的根,這個字的讀音理所當然地要順從我們老家那邊的讀音：k皮k皮卡.你猜一猜這是怎么樣的一本書？小結,板書：有趣三賞讀第一章,引起閱讀期待過渡：皮卡到了上幼兒園的年紀,爸爸媽媽把他接回了北京,北京的日子是美好的,皮卡可以爸爸媽媽一起開車去兜風,可以在幼兒園和最喜歡的杜夏老師一起瘋.北京的日子也是憂愁的,皮卡要開始睡自己的單人床,雖然他十分思念在鄉下和奶奶、姑姑一起睡的日子.跟北京城里的其他孩子一樣,皮卡也要被逼著學鋼琴,鋼琴老師梁老師的女兒叫絮絮,絮絮彈琴彈得很好,由于皮卡要面子,所以皮卡當著絮絮的面,他只能彈好.可是最后又怎么樣了呢？這個故事就是這樣有趣,讓我們一起走進文字

5、.4.讀片段讀第一章?一個人的夜晚單人床?四潛心閱讀,與書對話1 .皮卡有話說：讀書要求：第一、要虛心地、專一地、老實地去讀；第二、讀書要有思考,要動筆寫下自己的感受與收獲.2 .出示精彩段落,共同賞讀.他是一只小船,大人的臂彎,是他的寧靜的港灣,這里風平浪靜.他們的身上,仿佛有一種特別的氣味,這種氣味使他感到親切,踏實,并具有催眠的作用.在爺爺家時,所有的大人都喜歡他睡在他們的懷里.當他像一只小鳥,或者一只小兔鉆在他們懷里時,他們也有一種無法說清楚的愜意.他身上永遠散發著淡淡的奶香,是他們永遠聞不夠的.他們嗅著他的頭發,胳膊和小手,幾乎到了陶醉的地步.當他睡的渾身冒出細汗時,那時,他身體的味

6、道,會更加使他們著迷.因此,皮卡在奶奶家,一到了晚上睡覺的時間,便成了“搶手貨.五與皮卡交朋友,激發閱讀興趣現在,你們想和皮卡交朋友了嗎？書中的每一個故事,短短的,彼此牽連,卻又可分可合,不管從哪一節開始讀,都是一部生動詼諧的小電影.畫面跳躍切換中,無數個皮卡一定會蹦跳著向你走來,帶給你無窮的快樂和溫馨的感動.同學們,出示：皮卡歪歪扭扭地走過來了,那也是你走路的樣子,也是所有長成大人的人曾經走路的樣子.是啊,讓我們漫步書中,和皮卡一起成長吧.?我的兒子皮卡之再見鋼琴?讀中指導課第二課時一、教學目標1 .欣賞文中最打動自己的語言文字,讀一讀,交流感受,組成讀書小隊展示自己對故事的理解.2 .通過

7、想象表演、比照等讀書方法,感受讀書的樂趣.3 .指導填寫閱讀存折,積累語言.二、教學重難點欣賞文中最打動自己的文字,讀一讀,交流感受,展示自己對故事的理解教學難點：學習猜讀、想象、比照等讀書方法,感受讀書的樂趣.三、教學設計一讀人物一一親近形象皮卡歪歪扭扭地走過來了,那也是你走路的樣子,也是所有長成大人的人曾經走路的樣子.出示,齊讀最近我們讀了曹文軒的?我的兒子皮卡鋼琴?,皮卡給你留下了怎樣的印象？結合文字簡單的說一說你為什么這樣評價他？相機評價板書：可愛善良、純真無邪、機智、想入非非、好奇心強、專注.二賞句段-流連文字1 .小組交流：你積累了哪些好詞好句？讀給小組的書伴們聽.2 .好詞積累：

8、川流不息、形影不離、骨碌骨碌、躡手躡腳、嘀嘀咕咕、偷偷摸摸、活蹦亂跳、懵懵懂懂、晃來晃去、靜悄悄、隱隱約約、結結巴巴、斷斷續續、心不在焉積累這些好詞,你一定會成為有才華的人：3 .拿出閱讀存折,快快摘抄到上面.三分享感動美文賞析1 .讀書呀,不光要讀給自己聽,還要讀給同伴們聽.找到書中最打動自己的文字為大家讀一讀,并簡要說說自己的讀書感受.2 .出示相關段落,師生共同點評.讀一讀,背一背,積累優美段落.例句：1皮卡不像一般孩子,一看到警察就害怕,恰恰相反,他一看到警察就興奮,仿佛那是一個挑戰他膽量的難得的時機.他會沖著警察“啊一聲,或是沖著警察做鬼臉.2人不是為了玩來到這個世界上的.人總得學習

9、,學習很多很多東西.人必須讓自己變得足夠的強大.可是強大是不會自己來的,要靠皮卡去學習.四推薦故事寫推薦詞1 .你最喜歡皮卡的哪個故事？通過課前結成的讀書小隊可以讀一讀,可以演一演.有請讀書小隊匯報表演,其余生投票大拇指評選“最正確讀書小隊2 .讀書小組結對子演出.小組代表投票.3 .如果讓你把這個故事推薦給別人,推薦理由是什么？自由寫推薦詞.4 .讀推薦詞,評選“故事大王5 .這本書幽默詼諧,充滿童真童趣,老師也寫了一篇推薦信,分享同學們：親愛的書友們：大家好！童年就像美味的“奧利奧餅干總是讓人回味無窮.呱呱墜地、牙牙學語、蹣跚學步、快樂游戲點點滴滴無不浸潤著父母的期待和我們成長的足跡.有一

10、個孩子,從一出生就充滿了懸念,“卡在那里怎么也不肯出來.醫生就像拔蘿卜一樣,撲通一聲將他拔了出來.皮卡憤怒著來到這個世界.但是憤怒很快就變成了好奇,他用自己獨特的方式感受著周圍的一切.在醫院里他是個安靜的“乖娃；回到家,卻忽然變成一個令人煩躁的“夜啼郎；他愛聽哥哥撕報紙的聲音；愛看鄉村夜晚清澈的月光和遠遠近近的樹木他的出生充滿著傳奇色彩,從降生的那一刻,他就開始為這個世界創造著無數的故事.他的童年神奇、充滿個性、令人羨慕,他是誰呢？他就是皮卡.和他形影不離,他靈動、跳脫、讓人好氣又好笑,他倔強、大方、把戲層出不窮,他善良、所有的煩惱都拋到九霄云率性、無辜卻又常常惹事他的所作所為總是讓我們捧腹大

11、笑,外了,但同時又會有一種溫馨的感動.和他交朋友,總是讓我忍俊不禁,情不自禁地回想起我們小時候的一些有趣的事情.正向作者寫在書前面的話：皮卡歪歪扭扭地走過來了,那也是你走路的樣子,也是所有長成大人的人曾經走路的樣子.讓我們一起走進書的海洋,從書中尋找成長的鑰匙,體會成長的樂趣.張老師4月23日五拓展作業1 .完成?我的兒子皮卡鋼琴?閱讀存折.2 .做?我的兒子皮卡鋼琴?讀書小報.?我的兒子皮卡一鋼琴?閱讀存折閱讀者作者出版社閱讀時間閱讀方式內容介紹好詞佳句我的感悟閱讀箴后?我的兒子皮卡再見,鋼琴?課外閱讀交流匯報課第三課時一、教學目標1 .通過本書的閱讀,引導學生交流?我的兒子皮卡再見,鋼琴?

12、讀后熟悉,通過點評故事人物,讓孩子們知道成長的酸甜.2 .培養學生的閱讀習慣,掌握一定的閱讀方法.3 .激發學生閱讀的興趣,到書中去體驗快樂.二、教學重難點1 .教學重點：引導學生交流?我的兒子皮卡再見,鋼琴?讀后熟悉,通過點評故事人物,讓孩子們知道成長的酸甜.2 .教學難點：指導學生閱讀的方法.三、教學準備：書籍?我的兒子皮卡再見,鋼琴?、讀書手抄報四、教學過程一談話激趣1.讀課外書的好處非常多：能讓我們增長知識、開闊視野,了解這個奇妙的大千世界；讀書給了我們快樂,給了我們光榮,給了我們才干；讀書,會讓我們進步；讀過一本好書,就像交了一個益友；讀書越多,精神就越富裕.上幾周老師給大家推薦一本

13、好書,叫做?我的兒子皮卡鋼琴?.今天,就讓我們開展一個讀書交流會,分享讀書成果吧！我們就以小組為單位,開展比賽！推選一生到前面給各組計分.三讀后交流會1.看圖猜故事小皮卡的故事深得人們的喜愛,不僅是孩子,許多成年人也很愛讀.人們用圖畫把這些故事畫了下來.你知道這些圖畫畫的是什么故事嗎？播放故事插圖學生猜故事名稱,分組比賽.2.從目錄說故事過渡：大家對一個個故事這么熟悉,看來這個故事也得到了我們小朋友們的喜愛.是不是？葉圣陶先生說：“讀書先看目錄,看一遍至少對于全書有了概括印象,進而能對閱讀材料作出取舍.我們就從目錄開始講故事.出示目錄讀目錄.說話：出示A.我最喜歡的?我的兒子皮卡再見,鋼琴?故

14、事是,這個故事主要講了.B.我最喜歡這個故事中的,由于；或我最討厭這個故事中的,由于；c我讀了故事,知道了.選擇其中一題說一說.學生自由交流.師小結：這三題分別是從出示“故事情節、“故事人物、“故事道理三個方面來說的,其實這也是我們讀書取得收獲的三把鑰匙.3.搶答大比拼出示題目,分組搶答,組內成員每答復一個問題為小組贏得一分.皮卡的哥哥叫什么？皮卡為什么不愿意一個人睡覺？皮卡和哥哥在街上買了一本什么書？皮卡的牛叫什么名字？皮卡的貓最后活了嗎？皮卡喜歡哪位數學老師？皮卡為什么叫皮卡？皮卡為什么不愿學鋼琴了？4 .展示閱讀手抄報、閱讀存折過渡：我們班的孩子就把書中的精華變成了自己的知識營養,看,多么精美的讀書小報啊.展示讀書成果你是怎樣創作的這張讀書小報？你都展示了什么內容？5 .小劇場開演了每人把已準備好的自己最喜歡的一段故事在小組內講給同學聽.每組推選一名講故事大王在班內講一講,