1、2021東北師范大學333教育綜合教育學原理一、名詞解釋1、美育2、因材施教二、簡做題1、簡要答復全面開展教育的組成局部及其各自的地位和作用2、簡要答復影響人身心開展的因素及其各自的地位和作用3、簡要答復教育的本體功能三、論述1、結合我國近年來對“應試教育和“素質教育的討論,談談你對素質教育的理解和熟悉.中國教育史一、名詞解釋1、論語2、蔡元培二、分析論述題1、試分析論述陶行知的生活教育思想及其當代價值外國教育史一、名詞解釋1、?理想國?2、終身教育二、論述題1、評述20世紀60年代美國的課程改革教育心理學一、簡做題1、簡要介紹幾種主要的動機理論二、論述題2、什么是創造性？如何對學生的創造性進

2、行培養？2021東北師范大學333教育綜合教育學原理一、簡答1、簡要答復教學過程應處理好的幾種關系10分2、簡要答復我國教育目的的根本精神10分二、論述1、論影響人身心開展的因素及其各自作用2、列出我國根底教育中存在的主要問題兩例,并就其中一例做深入剖析中外教育史一、名詞解釋每個5分,共20分1、有教無類2、五育并舉的教育方針3、蘇格拉底法4、?初等教育法?二、論述題每題20分,共40分1、試論?學記?在教育治理和教學論上的奉獻2、試論20世紀60年代美國中小學的課程改革教育心理學一、名詞解釋每個5分,共10分1、概括化理論2、努力治理策略二、簡做題每個10分,共計20分1、簡述奧蘇泊爾的有意

3、義接受說2、簡述成敗歸因理論2021東北師范大學333教育綜合教育學原理一、名詞解釋每題5分1、義務教育2、課程標準二、簡答每題10分1、中小學研究性學習的主要目標？三、分析論述每題20分1、全面開展教育中如何熟悉和處理各育的關系傳授知識與開展水平兩者之間具有一致性,同時也具有矛盾性,就如同唯物辨證法中對立統一關系.從綜合來看,傳授知識與開展水平的關系可以分為兩點：一是傳授知識是開展水平的根底,沒有一定的知識積累是不可能開展水平的；二是開展水平是傳授知識的最終目的,知識是為水平而準備的,水平沒有培養,知識也只會是只是一堆簡單的記憶.在當前的現代教育中,關于兩者孰輕孰重爭論不休,在教育的實踐中具

4、體就表現為“應試教育與“素質教育之分.在現在全社會提倡“素質教育的時候,我們應該看到水平的開展越來越受到人們的重視,只是這樣的“素質教育究竟能不能繼續走下去,該以怎么樣的形式走下去,又是一個值得我們探討和關注的問題.2、教學中掌握知識與開展水平的關系中外教育史一、名詞解釋每題5分,共計20分1、學而優那么仕2、蘇格拉底法3、生活教育4、?學制令?二、論述題每題20分,共計40分1、試論孔子的德育理論及現代價值2、評述終身教育思想教育心理學一、名詞解釋每題5分1、流體智力2、先行組織者二、簡答每題10分1、皮亞杰認知開展階段論的主要內容2、歸因理論的根本觀點2021東北師范大學333教育綜合教育

5、學原理一、名詞解釋1、義務教育2、活動課程3、班級授課制4、教學的直觀性原那么二、簡做題1、我國教育目的在?教育法?中是如何表述的？其精神實質是什么？2、簡述“智育與“教學的關系.三、論述題1、有人認為,“一兩的遺傳勝過萬噸教育",如何看待這一觀點？中國教育史一、名詞解釋1、?學記?5分2、中華職業教育社5分二、論述題1、試論孔子的主要教學方法及對當今教育的啟示.20分外國教育史一、簡做題1、簡述蘇格拉底法的根本內容.10分二、論述題1、試論杜威課程與教材思想及其影響.20分教育心理學一、簡做題1、試闡述柯爾伯格的道德開展階段理論的內容.10分二、論述題1、請判斷“智商是影響學生學業

6、成績的唯一個體因素,應該將學生快慢班分別進行教育、教學這一觀點的對錯、并用教育心理學原理或研究結果詳細說明你評價的理由.20分2021東北師范大學333教育綜合教育學原理一、名詞解釋1美育2因材施教二、簡答教育的根本職能有哪些根底教育的獨立價值和意義研究性學習三、論述1.針對當前我國的教育方針及其精神實質,結合實際談談你對當今教育實踐的看法中國教育史一、簡答1.?學記?對教學論的奉獻二、論述1.1922年?壬戌學制?的公布外國教育史一、筒答1 .英國?1988年教育改革法?二、論述1 .杜威的主要教學方法教育心理學一、名詞解釋1學習策略2最近開展區二、論述1 .結合實際談談如何激發和維持學生的

7、學習動機2021東北師范大學333教育綜合教育學原理一、名詞解釋2 .狹義教育3 .隱性課程4 .典范示范法5 .教學評價二、簡答1 .教學工作的根本環節及意義2 .教師勞動的特點三、論述題：1 .從教育的經濟、政治、文化談教育的社會功能中國教育史一、名詞解釋2 .朱子讀書法3 .京師同文館二、論述：談孔子的德育思想對當今社會德育的啟示.外國教育史一、名詞解釋1 .騎士教育2 .?教育詩?二、論述：1 .比擬杜威和赫爾巴特在課程理論方面的異同教育心理學一、名詞解釋2 .發現學習3 .自我效能感二、論述：1 .對于一個在學習上自暴自棄、無能為力的學生,教師應該怎么做?2021東北師范大學333教

8、育綜合教育學原理一、名詞解釋每題5分,共20分2 .學制3 .培養目標4 .道德教育5 .教師二、簡做題每題10分,共20分1 .簡述教學與教育,智育的關系.2 .簡述班級授課制的優缺點.三、論述題20分1.試述學校教育對人的身心開展重大作用中國教育史一、簡做題每題10分,共10分1.簡述蒙學教材與特點二、論述題20分1.試論蔡元培五育并舉外國教育史一、簡做題每題10分,共10分1.簡述國防教育法內容.二、論述題20分1 .試論盧梭自然主義以及現實意義教育心理學一、名詞解釋每題5分,共10分2 .精細加工策略3 .同化二、論述題20分1 .論述觀察學習的過程及在教育中的作用.2021東北師范大

9、學333教育綜合教育學原理一、名詞解釋2 .教育目的3 .外銀論4 .說服法5 .學校治理二、簡答1 .教師的專業素養2 .新課程改革的六個目標三、論述1.教學中應當處理好的關系中國教育史一、名詞解釋1 .學記2 .書院二、簡答1 .陳鶴琴活教育理論及其價值2 .韓愈?師說?的主要觀點及其現代價值外國教育史一、名詞解釋1 .毛雷爾法案2 .英國公學二、簡答1 .赫爾巴特的教學法2 .裴斯泰洛齊的要素教育思想/簡述要素主義教育思想教育心理學一、筒答1.自我效能感的影響因素二、論述1 .一個例子講的是教師不直接告訴學生答案,通過設計一個一個問題引發學生思考,啟發學生解決問題.問題：是否符合維果茨基

10、和布魯納的教學理論,并說出相應的理論.2021東北師范大學333教育綜合教育學原理(50)2 .簡答：教育的根本形態及其各自特征(10)3 .論述：教育與生產勞動相結合的現實意義(20)4 .論述：教育的根本原那么及其要求(20)中外教育史(50)1 .名詞：癸卯學制(5)2 .名詞：智者派(5)3 .論述：杜威的教育本質論(20)4 .論述：?學記?的教育思想(20)教育心理學(50)1 .簡答：教師的主要角色有哪些？(10)2 .論述：舉例論述維納的學習動機理論(20)/成功歸因3 .論述：論述學習策略的類型及意義(20)2021東北師范大學333教育綜合教育學原理1 .簡做題:簡述掌握知

11、識和開展智力之間的關系2 .論述題:論述教育公平是社會公平的根底3 .論述題:論述一個合格的教師應具備哪些專業素養,教師如何開展自己的專業素養中外教育史1 .簡做題:簡述美國1958年?國防教育法?制定的背景及主要內容2 .論述題:論述陶行知生活教育理論及對現實的啟示3 .論述題:比擬雅典和斯巴達的教育教育心理學1 .簡做題:學習的個性差異有哪些學習者的個體差異2 .論述題：列舉并論述三種學習遷移理論3 .論述題:論述奧蘇貝爾有意義學習的內容及在教學中的應用啟示2021東北師范大學333教育綜合教育學原理：1 .簡述教育評價中的CIPP模式10分2 .試述中小學常用教學組織形式,并分析特征20分3 .對“教育是什么有什么不同觀點,選擇認同的一種論述其原因20分中外教育史：1