1、教研計劃參考意見為了落實本學期課改目標（本學期三個課改目標：A、推進主體性卓越課堂之共同體建設；B、完善學業水平評價方案；C、試行課程輔助活動），切實提高教研實效，本學期學校將統籌教研計劃的擬定，請教研組長組織教師認真學習并制定：1、單周：參研人員：本教研組。研討主題：以“教材解讀與課標學習”為主。研討內容：老師結合教學實際需要及存在問題自主確定。2、雙周：參研人員：分學段兩個教研組共同教研（低段：1、2年級、中段：3、4年級、高段：5、6年級）研討主題：以“探究師生學習共同體建設”為主，具體內容可參考學月目標。研討內容：教研組長組織教師認真學習學月目標并結合學生實際情況選擇確定。注：1、 其

2、具體的研討地點、研討形式、研討內容、主持人等請兩個教研組組長共同協商確定（中段研討地點建議輪流校區）；2、 低段1、2年級可結合年段特點降低學月目標要求，做一些最基礎的小組建設。學校不強制執行，建議一年級上期不用拉課桌；3、 各學科教師全員參與，特別是非語數學科教師更要積極行動起來，各班的小組建設由班主任統籌各學科。4、 非語數學科教師雙周與單周教研人員不變；5、學月目標只是學校初步統籌設計，給老師們提供課改可參考意見，希望老師們積極自主探究，群策群力，我們共同根據教學實際及問題對學習共同體建設的方案進行調整和完善。學月目標學月目標1：構建小組學習團隊，初步形成小組學習方式。（1-2學月內完成

3、）建設要素參考1：以4人或6人拉好課桌、分好小組：參考方式：按照甲（高學歷學生）乙、丙、丁（低學歷學生）分； 按照隨意抽簽分； 按照同學關系友好程度自主組合分； 建設要素參考2：給每個成員分配互補和相互聯系的角色：參考角色：學科組長、記錄員、檢查員、聯絡員、閱讀者、參與鼓勵者、發言人建設要素參考3：訓練小組內部常規交流：參考措施：有序地小聲交流（盡量不打擾鄰近小組討論）；謙虛認真地傾聽；學習能力中低的學生養成以“這個怎么理解”的提問習慣；能派代表對本組交流與討論進行總結 ；建設要素參考4：訓練小組外部常規交流： 參考措施：大方大膽大聲地說出小組觀點；謙虛認真地傾聽；大膽地補充、評價或者質疑；建

4、設要素參考5：初步落實小組學習的分工與學習時間的分配。參考措施：嘗試學習過程的程序設計，落實個體學習任務建設要素參考6：培養小組長組織管理、協調溝通、簡單梳理總結能力。建設要素參考7：初步建立小組內人人平等、積極互賴的文化關系，明確人人成功才叫小組成功。學月目標2：（3-4學月內完成）圍繞小組學習的幾大必備要素分項訓練，最終能展開真正的小組學習。建設要素參考1：探究小組學習關鍵點的選擇與運用。參考措施：教師結合課標、教材提供有價值的學習材料和具有挑戰性的學習問題優化小組學習的分工與學習時間的分配建設要素參考2：訓練小組學習的自評與組評。參考措施：結合學業評價方案踐行自評與組評； 教師觀察記錄每

5、個成員對小組學習所做貢獻的大小；建設要素參考3：初步探究小組合作學習的常用方式參考措施：將學生兩兩配對有程序地輪流將問題進行對比、分析、梳理建設要素參考4：優化小組內人人平等、積極互賴的文化關系。魚洞二小2013 2014 學年度上期 數學 學科（ 二 年級）教研組活動計劃一、 教研組成員組長：徐群組員：張永、陳習、廖正瓊、劉星二、 本組教研優勢：本組教師積極向上，勤奮好學。對于數學教材，我們每位老師都有自己獨到的理解；對于先進的思想和教學理念，我們都愿意去嘗試；對于教學中的疑惑和建議，我們都愿意集體分享我們是一個團結的學習共同體，只要我們努力，我們的工作就一定會有效。三、 本組教研薄弱環節或

6、存在問題：本組教師均為班主任，工作較為繁瑣，工作壓力也大，因此，教師們對于自己的教學經驗只是一些瑣碎的小結，無法提煉出優秀的模式。四、 具體活動安排周次研討主題研討具體內容研討形式中心發言人備注1教研計劃的制定與實施整改建議制定本期教研計劃討論徐群2教師節放假3教材解讀與課標學習解讀二年級上冊教材（一）研討陳習4共同體建設目標1：分組及確定小組組員角色研討張永5教材解讀與課標學習解讀二年級上冊教材（二）研討劉星6共同體建設目標1：開展小組學習如何確保合理、有效研討陳永淑7教材解讀與課標學習解讀二年級上冊教材（三）研討廖正瓊8共同體建設目標1：制定小組內部交流規范研討劉星9教材解讀與課標學習解讀二年級上冊教材（四）研討徐群10共同體建設目標2：反饋小組內部交流實踐情況 研討張學孟11教材解讀與課標學習解讀二年級上冊教材（五）研討廖正瓊12共同體建設目標2：制定小組外部發言規范研討陳習13學業評價問題與建議學習學業評價方案，提出指導策略研討張永14共同體建設目標2：反饋小組外部發言實踐情況研討張勇15教材解讀與課標學習探討學業評價學生考核方案討論劉星16共同體建設目標2：如何以評價促進學生積極參與合作學習研討張學孟17共同體建設總結學習共同體建設取得