1、高品質文檔2022年美術心得體會4篇 很感謝在這個暑假訓練局給我們支配這樣的美術培訓，也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時間和我們一起探討美術教學。這幾天培訓收獲真的很大。三天我們培訓了以下內容： 1、學習了怎樣觀課與議課?什么是觀課與議課?怎樣進行觀課與議課? 2、如何授課?每位老師預備了一堂精品課。我們觀課、議課。 3、溝通了教學工作中存在的各種問題。 通過這樣的培訓，我想在今后的教學工作中對我有很大的進步和更好的提高。雖然培訓的時間不是很長，但讓我受益匪淺。 從去年9月份上崗，到今年6月份工作了一學年的我，接觸到了新的領導，接觸到了新的同事。一年的工作下來，有歡樂也有苦惱。在這一年當中，我接

2、觸到的孩子是四班級的四個班和六班級的一個班的學生，中高段的學生們相對于低段來說長大了很多，和他們的課堂對話也總有意想不到的話語，和他們在一起有許多的歡樂，有時會和他們開點小玩笑，課堂也活躍了起來。關于課堂，作為美術老師，我覺得只有讓學生動起來，想象力才會被激發。但是有時候，小孩子管不住自己就會制造課堂混亂。有的班級孩子自控力量太差，我在這個班的課堂管理上也沒了方法。想了許多的方法，的確讓我很苦惱。有時會想自己究竟適不適合當一名合格的人民老師。所以，我在帶動課堂學習氛圍方面還有待加強。 在一年的工作時間里，在教學管理方面和教學方面，都會遇到各種各樣的問題。這個暑假的三天培訓，在美術教學上賜予了我

3、許多的關心。從近五年新聘請的美術老師的授課當中，都讓我感覺了一個共同點-實在。每個人的教學都或多或少的不一樣，正如這個世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。每個人的講課都有自己鮮亮的講課特色。培訓中唯一的男老師的講課教學風格比較嚴謹，比較穩重。而女老師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。每位老師都將自己的性格特色融于課堂教學之中，將自己的教學風格貫穿于美術課之中。 每位老師都是提前細心預備了自己的講課。教學步驟清楚明白 從導入部分、民主導學、學生思索、學生動手畫到學生自評互評，以及老師的點評都很仔細。課程設置都特別的流暢。我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的仔細的態度，仔細對待課堂，我覺得作為一名老師這點

4、很重要。 這三天的培訓，我體會到了許多： 1、一節美術課其實很簡潔，只要你思路清楚，把學問點講給大家，剩下的更多的時間留給學生實踐。這樣才能做到以學生為主。比如四班級下冊的靜物一家，我在講這課的時候講的很簡單，效果也不佳。但聽了張慧君老師講的這節課，我覺得她用了彩色實物圖案，磁紙，通過讓學生拼擺的方式把這節課的重點拼擺景物的問題給解決了，既簡潔明白學生們又喜愛。很值得我學習。不需要你去想多少的教學花樣，只要直接明白，吸引學生們的愛好，學生們自己動手完成狀況良好，這節課你就算勝利了。 2、有時老師的課堂提問時間過多，例如:長時間地糾結在讓學生站起身回答“你準備怎么做你的作品”、“你認為某個圖案代

5、表什么意思”之類的問題上，而不是給他們更多的時間來思索、發揮想象力和真正動手做作品。我覺得應當讓孩子有更多的時間去真正動手，而不是只是嘴巴上的回答。光說這樣的做法對開發學生想象力和培育制造力沒有任何好處。 3、培訓的老師許多，但最終下來我發覺美術老師做板畫的老師幾乎沒有。我講課結束后，韓老師指出我的不足之處，接下來的優質課講課我做了板畫，但是發覺自己的簡筆畫基本功不是很好，黑板上的板畫構圖上不合理，畫的不好。我想老師畫得不好，學生肯定不會信服于這位美術老師，所以這個暑假剩下的時間里我覺得我該在畫工上再次練習、強化。 3.老師示范太完整 老師板畫當然重要，但是老師過多的的示范，造成了先入為主的印

6、象，也削減了給學生想象和制造的空間。比如：我們美術老師花費了大量的時間，在黑板上完整地畫了一個狗的外形，而后的學生作業竟然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。這樣的示范是適得其反，老師雖然很仔細，但是結果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過程中也存在這樣的問題。暑假這個培訓，和這么多的美術老師課余時間探討了這個問題，大家都有同感。我們以后得在板畫方面得留意了，板畫只是引導孩子們，而不是局限于板畫這幅畫。我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。 4、美術課堂雖然是畫畫，但是不管在漢上，還是言語上都特別的重要。一般話必需標準，文的筆順必需正確。很感謝老師們為我指出錯誤的地方。讓我

7、今后更加留意細節的地方。 美術課的一個重要特征是使學生在美術課中陶冶情操，提高審美力量。美術是一門視覺藝術，通過本身具有的美的造型，表現生活，傳遞信息。老師們在新、舊閱歷的相互作用下學習，不是把學問強加給學生，而是引導學生在順向遷移學習已有的學問和技能，既調動了學生的主體參加，又體現了老師的主體作用。話好，但教學中我們往往做的不好。作為一名美術老師我們應當懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學里，使布滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術渾然一體。我們需要學習的學問還許多許多。用學問來充實自己，充實學生們。 作為一名新老師，我的訓練教學道路還很長很長，需要學習改進的地方還

8、許多許多，我信任，只要有動力，就會前進。將來的道路上，我將腳踏實地，一步一步前進。 美術訓練實習心得體會美術心得體會2篇 | 返回名目 我的實習生涯早已圓滿結束，得到實習學校的老師們好評和觀賞，深受學生們的寵愛，通過師生互動的講課方式來活躍課堂，使學生們對美術產生了深厚愛好，學生們探究的奇怪心觸動了我，讓我巴不得要把全部的美術學問傳授于他們。 我所教的是初一班級的美術課程，初一班級的孩子們似懂非懂，總想用探究的雙手接觸物品，我簡要講了每節課美術創作的方法，多展現自己的范畫，讓一雙雙奇怪的眼睛更徹底地了解本課內容，留多一點時間讓學生動手創作，發揮他們豐富的想象力，訓練他們的繪畫造型力量，隨時展現

9、學生的優秀作品，增加他們的信念。 作為一名美術老師，雖然平常我們發覺很輕松，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的簡單。美術這門學科是一門激勵人興奮的學科，沒有語文學科的詩詞海洋;沒有數理化學科的試題海洋;也沒有英語學科的語法海洋;更沒有政治學科的理論海洋。美術是具好玩味性的學科，它要通過實踐來把握學問，它通過想象力和造型力完善地相結合。而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的學問似懂非懂，假如把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，假如把美術學問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術特別感愛好。所以美術老師要處理這些細節，要仔細上好每一節課，應預備好備課預備教

10、具。 學校階段是人生極為重要的一個關鍵年齡期，學生的規律思維仍需要許多的感性閱歷來支持，想象力進展的有意性快速增加且多為有意識，有目的，想象力中的制造成分增多，想象中的現實性不斷進展，心情情感的進展也處于轉折期，情感易受外界環境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內容日益豐富，深刻;因而學校美術教學的目的越切合學校生的身心特征就越簡單實現。 美術教學屬于美育的范疇，但它與智育的聯系。如何增長學生學問，如何進展學生的智力，也成了美術教學的目的之一。使學生具備初步的繪畫與藝術設計的基本技能學問，提高學生的美術鑒賞力量，增加學生的民族驕傲感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術活動

11、，豐富學生的精神生活，培育美術人才! 中學美術小課題討論心得體會美術心得體會3篇 | 返回名目 隨著新一輪國家基礎訓練課程改革的實施，我校大力開展校本培訓，轉變訓練教學觀念，明確了“課題帶教研，以教研促進展”的思路。在校討論課題理念下，美術學科在依據學科與課題的特點下，我組組織老師樂觀學習其理念和有關理論學問，大膽進行實踐，有針對性地開展課題的教研活動，使我從中學到了不少東西。給我最大的感受有，明確了小課題的討論方向、討論目的與小課題討論的整合思路，以及在開展小課題討論中實施的相關內容。 小課題討論的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業進展；討論的對象是自己訓練教學實際當中詳細的、細小

12、的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培育學生的探究力量。現將本次討論體會、感悟總結如下： 一、加強學習，提高自身的理論素養 作為小課題討論的實施者，有肯定的訓練教學理論指導實踐是非常必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際綻開討論，閱讀相關訓練教學故事與案例，樂觀學習他人的勝利閱歷和科學理論，使討論有效和有質。所以從一開頭我就樹立了終身學習的理念，特別注意理論學問的學習通過圖書館借閱、網上查閱、期刊訂閱、專業書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。 二、樂觀開展課題的討論工作 通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：1、轉變學生學習美術的方式，激發學習

13、愛好，提高學生與人溝通合作的力量，培育學生討論問題的力量。2、通過各種美術學習方式的實踐，充分發揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參加學習。3、通過各種美術學習方式的實踐，使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧進展。作為老師必需要懂訓練學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思索，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，仔細地貫穿新的教學理念，以學生進展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰，使學生的身心都能得到健康的進展。 三、準時總結閱歷，改進不足 在課題討論過程中，準時總結在教學

14、實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受力量有高有低，家庭環境也不同，如何培育好每個學生的學習習慣，還應在平常的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。 通過開展課題討論，不僅使學生的綜合素養得到有效的提升，展現出了較高的人文素養與科學素養。同時，不斷汲取和消化現有的討論成果，并轉化為訓練資源，努力促進學生總體素養的提高，老師通過參加課題討論，也促進了自身的專業成長和綜合素養的進展，能很好地做到教研相長。 幼兒美術老師讀書心得體會美術心得體會4篇 | 返回名目 從我加入這個幼兒師范隊伍開頭，由于自身比較偏愛美術，所以我平常喜愛找一些美術方面的書看。盼望在書本和實踐中能進一步走進美術，繪畫水平普

15、遍,想象力差等特點，雖然再上學期間已經學過學前兒童美術訓練一書，但是我還是情愿細讀這本學前兒童美術訓練，促使我想挖掘更深處。 本書主要討論訓練者如何依據學前兒童美術進展的規律及其年齡特點，以美術為媒介，充分發揮其價值對學前兒童實施訓練，促進其身心和諧進展。全書共分九個章節,從不同角度,不同側面闡述與分析著學前兒童美術的進展，美術訓練目標與內容體系，以及幼兒觀賞、繪畫、手工訓練的實施指導和美術評價，最終還展現了一組美術訓練活動設計案例,給老師供應了一個很好的學習空間,也給正處在摸索階段的老師指明白方向,因為這些問題均來自我自己的實踐,所以,讀來仿佛覺得很多地方都是自己曾不留意的或是意識到問題所在

16、,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。抱著向專家取取經，看能否從中解解惑的仔細態度，我在通讀本書后還對有的章節還進行了精讀與摘錄。 從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學期，兒童由于視覺的分化及情感關系，所畫的人大多都是沒有身體的頭足人，同時以非站立的平躺形式呈現。 再對于接下來我們將進行的主題轱轆轱轆的一節美術課畫車輪子，幼兒認為輪子是圓的，于是就直覺地用圓球來表現車子的輪子，不會留意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題，其創作成分也就能體現其中了。就象書中所說的：老師應從學前兒童身心進展的特點動身，引導幼兒從寫生對象的整體結構動身，著重于事物的神韻，即對象之內在精神表現，而不糾纏于細節和精確描繪

17、，不強求幼兒的繪畫表現和事物的“肖似”。 小班幼兒的繪畫水平處于象征初期，享受的是繪畫的過程，他們會用已經把握的圓形與線條組合成各種符號，來表示自己熟識的物體，而且喜愛用各種顏色在作品上涂抹，但在表現圖象符號時，又很少調換顏色，致使作品顏色比較單調，有的幼兒甚至會轉動畫紙來作畫，完全不顧圖象之間的關系，從而導致了畫面的雜亂。如此作品，老師若用成人的眼光“像或不像”來評價，那必定會抹殺了幼兒的天性，打擊他們的自信念，甚至使幼兒失去對美術活動的愛好。 盡管如此，你還是會看到很多小班幼兒家長因為看不懂自己孩子的畫，覺得畫面不潔凈，畫得不如其他小伴侶，根本不理睬幼兒的解讀。例如，一次離園時，祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級畫展前，小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺，那個是我畫的!”誰知，祥祥爺爺看到后，臉立刻拉了下來：“這是什么東西啊?亂七八糟的，圓也畫得不圓，顏色也涂到了外面，你看看這個小伴侶畫得多好啊，你上課肯定又沒有仔細聽，走走走”幼兒從繪畫中獵取的無窮樂趣，就因為家長的一句評價而消逝得無影無蹤。在評價小班幼兒