1、香港，璀璨的明珠教學設計教學目標：1. 有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的內涵，了解香港的過去、現在。2. 了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。3.進行段的訓練，讀懂重點自然段意思，用簡單的話概括段意，學習圍繞一句話寫段，進行小練筆。教學重難點：1、把握課文主要內容，有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的含義。2、引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容。教學準備搜集與香港有關的資料。教學課時：1課時教學用具：課件教學過程：一課前談話1、同學們喜歡旅游嗎？2、知道香港嗎？（板書：香港）誰能說說，你對香港有什么了解？3、是呀

2、，被英國殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國母親的懷抱，這是一個令人激動和難忘的日子。現在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿易中心和自由港。二、揭示課題今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）（課件出示題目）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？師：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！三、 初讀課文，整體感知1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（2）說說這篇課文主要寫了香港的哪

3、些方面？同學們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧！2、出示詞語：琳瑯滿目應有盡有物美價廉一應俱全 大飽口福旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海璀璨無比（1）哪位小老師愿意帶大家讀？（2）我們一起讀一讀。3、課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。四、合作學習，品讀體驗香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，課文從這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠，想不想和老師一起去香港旅游？我知道小朋友們最喜歡看表演了！那就讓我們先去旅游勝地的海洋公園看表演，好不好？第四自然段：“旅游勝地”（課件出示）哪位小朋友愿意為大

4、家朗讀這一段？（1）聽了剛剛那位小朋友精彩的朗讀，你看到了什么？（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（最為出色）談談你對這個詞語的理解。（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。（4）你看了海豚和海獅的表演，相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好！（指名讀）（5）海豚和海獅的表演多有趣呀，他們的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一個（生接）旅游勝地（出示句子，引導學生發現文中的表達方式，總分），看了海豚和海獅出色的表演，有沒有覺得肚子有點餓了？那趕緊去品嘗香港的美食吧！第三自然段：“美食天堂”同桌間互相讀，交流：（1）你認為哪個詞語最能體現香港的美

5、食特點？（結合句子理解：一應俱全）（2）到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。（3）想不想去看看這些美食（課件演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來形容一下你的感受嗎？（4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧！（齊讀）吃飽喝足后，趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場。第二自然段：“萬國市場” （課件出示）自由讀，四人小組合作討論：（1）香港的面積并不大，為什么說她是“萬國市場”？（2）“萬國市場”給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語中看出來？（琳瑯滿目、應有盡有并說說其意思）（3）朗讀：“萬國市場”里的商品這么齊全，

6、你能通過讀來展現嗎？（指名，分組賽讀）愉快的時光總是過得很快，看看，天已經黑了，每當夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華，他成了（“燈的海洋”學生答）（課件出示： 香港夜景圖片）第五自然段：“燈的海洋” （課件出示）完全放手，自讀自悟：1、自由讀這一段文章，你讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？句子一：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。（燈光顏色多，又有各種動態的造型）句子二：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。（香港的車燈可以形成閃光的長河，來來往往，車多）句子三：高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。（霓虹燈色彩鮮艷耀眼）2、你能帶著自己的理解讀一讀么？五、總結升華香港已成為世界著名的繁華都市，它既保持著東方的文化傳統與風韻，也充滿著現代大都市的繁華與喧囂，它是旅游者的樂園，購物者的天堂。所以，每個到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個自然段）：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（指導：賽讀、師生合作讀、齊讀）六、小練筆在這一課中，作者緊緊圍繞著