1、角的初歩認識本文簡介角的初歩認識教學設計教學目。標丄結含生活情境瀬操作活動，初歩認識角知逍角各韶分的名楸初步學會用尺子畫角“2.經歷折一折工畫一畫等過程片豐富學生對曲的直觀認詢培養初步的愛間觀念申3通過觀察比較動手操作等活動r培養孚生的觀蔡能力，初步的動李操作能力及合作意詆比4.在豐富多O丿.*"«e影的活動中，獲得角的初步認溟本丈內容角的初步認識教學設計教學目標1結合生活情境和操作活動初步認識角八知道角各部分的名稱”初步學會用尺子畫角22.經頁折一折、畫一畫等過程，豐富學生對角的直觀認識培養初步的空間3-通社觀察比較無動羊操作等活動培養學生的觀察能力亍初步的動手操作，能力

2、及合作意視“4在豐富多彩的活動中，獲得積極的情感體驗.體會數學與生活的密切聯系,感受數學芙"目標解析本課教學目標的定也是基于學生已初步認識于長方形匕正方形、三角形和平舒四詢跚平面團形f對生活中綠睛初券的感熱默學生熟蘇的生活豬境中跖枷脾蠱贓動芋操作扁就申初步認幀池禺風丹和w.BQU.介a金QaawO.QQwaOBw學的應用價。o敦學重點初步認識角。教學難點初步學會用尺子畫角占QJ»o.S-教學準備課怡尺子，學生每人1張圓形紙比2條硬紙條和個按鈕等氐教學過程r創設情鄭ShMm<）諜件呈現主題圖“美麗的校園仔細觀察你程“芙麗的校園"里看到了什么?出魏<1舸紹

3、餌羽啪（二）揭示課題大家都善于用數學的眼光觀察校園其實，這里而還藏著很名的"角X今天：我們就一起來認識角C板書諜題）【讖誰刪寥妳.抓住學生咖栩肌從樂主肅悉的生粹瞬中琲人激發孥生的學冋興趣,提高學習的積極性狽主動性&同時,找平面圖形這一環軋既復因了挙生色有的相關知識？叉為新課舗鑒1二動手操作探究新知（一）描一描,初步感知鬲.»O<1>$1.寧生小鈿屛在蟄題關中瞞出兌”a°2.忙報交流時課件呈現有色線標示出角.©二）描一描，認識角各部分的名稱.從主題圖中提取教學素林課件出示例1（先不出示紅線）2,讓學生仔細觀察.毎別找出角朋在圖上描畫出來

4、如*°%Se»w,°廠0$3從實物中抽象岀角迢比較觀察這些角有什么相同之處?右*%:»s.»©.5交流歸納角是由一個頂點和兩條邊組成的（圖文結合板書）I三）折一折尸初步感知角的大小.動芋操作用圓影紙片折角.同桌咅作比i比誰折的角大?你是怎么比的？（重疊）（四做一做f探索角的太小身什么有蠢動手做一個活動角*用活動角做“變大變小"游戲罔引導發現角的襄小5上W短盂為両輛魄廉開的夭小刪甫關UC五畫一畫（例處初步學會用尺子畫角I幼組會作襄囊試畫角郭師生交流,.完善畫法。-教師范畫步結畫法.從F點起札用尺子向不冋的方向畫兩條筆直的線歩就畫成一個角°【設計意圖創設日指一指離描一描折一折、做一做和畫1畫卅等豐富多彩.的學習活動上使學生經歷數學知識抽象的過程,.也使角的形成具體化滾動態優，加深對角的直觀體驗.進一步認識角.進而使學生體驗探索的樂趣和成功的喜悅“三、鞏固練習，拓展應用V*<t"*«'°C-）教材第疥頁練習八第2題“;'»&