人教版(PEP)五年級下冊Unit4WhenisEaster綜合與測試教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版(PEP)五年級下冊Unit4WhenisEaster綜合與測試教案設計思路本教案以人教版PEP五年級下冊Unit4WhenisEaster為主題，結合課本內容，通過情景模擬、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習西方節日Easter的日期和慶祝方式。課程設計注重培養學生的英語實際運用能力，提高學生對西方文化的了解。核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高跨文化交際意識。通過學習Easter的慶祝方式和日期，激發學生對英語學習的興趣，培養他們的文化意識和跨文化溝通能力。同時，強化學生的團隊合作精神和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握Easter的日期和慶祝活動，如EasterEggHunt、EasterBunny等。

-具體細節：通過課文閱讀和聽力練習，學生能夠正確理解和運用關于Easter的詞匯和句型，如"WhatdayisEaster?""WecelebrateEasterby..."。

-舉例解釋：教師通過展示Easter相關的圖片和視頻，引導學生識別和復述Easter的慶祝活動。

2.教學難點

-難點內容：理解Easter的文化背景和傳統習俗。

-具體細節：學生可能難以理解Easter與基督教的關系，以及EasterEggHunt等活動的深層含義。

-舉例解釋：教師可以通過講述Easter的起源和意義，以及相關的宗教故事，幫助學生理解Easter的文化背景。同時，通過角色扮演和小組討論，讓學生探討Easter習俗的象征意義。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：人教版PEP英語課程平臺

-信息化資源：Easter相關的圖片、視頻、音頻材料

-教學手段：實物教具（如彩蛋、兔子玩偶）、互動游戲、角色扮演活動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示Easter主題的圖片或視頻，詢問學生是否了解Easter，并簡要介紹Easter的基本信息。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的節日知識，如Christmas、NewYear'sDay等，討論不同節日的慶祝方式和特點。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解Easter的起源和意義，包括它與基督教的關系。

-介紹Easter的傳統慶祝活動，如EasterEggHunt、EasterBunny等。

-通過PPT展示Easter的日期，解釋為什么Easter的日期每年都不一樣。

-舉例說明：

-通過圖片和視頻展示Easter的慶祝場景，讓學生直觀感受節日的氛圍。

-使用具體例子，如“EasterisonApril12ththisyear.”，幫助學生理解日期的表達方式。

-互動探究：

-設計小組討論活動，讓學生分享他們了解的Easter習俗。

-引導學生思考EasterEggHunt的起源和意義，鼓勵他們提出問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分配角色扮演任務，讓學生模擬Easter的慶祝活動，如尋找彩蛋、裝飾兔子玩偶等。

-學生分組進行Easter主題的單詞卡片游戲，復習和鞏固相關詞匯。

-教師指導：

-在學生進行角色扮演時，巡回指導，確保每個學生都能積極參與。

-在單詞卡片游戲中，幫助學生糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生主動使用英語。

4.綜合運用（約15分鐘）

-小組合作：

-每組學生設計一個Easter海報，展示他們對Easter的了解和創意。

-學生在海報上用英語寫上Easter的日期、慶祝活動和意義。

-教師點評：

-對每個小組的海報進行點評，鼓勵學生的創意和努力。

-提供反饋，幫助學生改進海報內容和英語表達。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調Easter的文化意義和慶祝活動。

-鼓勵學生課后繼續了解其他西方節日，拓展文化視野。

-提問學生本節課的收獲，引導學生反思自己的學習過程。

6.作業布置（約2分鐘）

-布置課后作業，包括：

-閱讀相關的Easter故事或文章，了解更多的Easter習俗。

-制作一個Easter卡片，用英語寫下對家人的祝福。

-準備下節課的展示，分享自己對Easter的了解和感受。學生學習效果1.語言能力提升

-學生能夠正確發音和拼寫與Easter相關的詞匯，如Easter、EasterEgg、EasterBunny等。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的日常對話，如詢問Easter的日期和慶祝活動。

-學生在閱讀和聽力練習中，能夠理解Easter的故事和背景知識。

2.文化意識增強

-學生對Easter的文化背景有了更深入的了解，認識到不同文化中節日的慶祝方式和意義。

-學生能夠通過討論和分享，表達自己對Easter習俗的看法和理解。

3.合作能力提高

-學生在小組活動中積極參與，能夠與同伴有效溝通和協作，共同完成任務。

-學生在角色扮演和討論環節中，學會了傾聽和尊重他人的意見。

4.創造力激發

-學生通過設計Easter海報，發揮了自己的創意和想象力，將所學知識轉化為視覺藝術作品。

-學生在制作Easter卡片時，能夠運用所學詞匯和句型，表達自己的情感和祝福。

5.邏輯思維訓練

-學生在探究EasterEggHunt的起源和意義時，學會了分析問題和解決問題的方法。

-學生在討論Easter的文化內涵時，能夠運用邏輯思維，提出有理有據的觀點。

6.學習興趣培養

-學生通過學習Easter，對英語學習產生了更大的興趣，愿意主動了解和探索其他西方節日。

-學生在參與課堂活動和作業過程中，體驗到了學習的樂趣，增強了學習動力。

7.自主學習能力提升

-學生在課后作業中，能夠自主查閱資料，了解Easter的更多知識。

-學生在完成作業和展示過程中，學會了自我評估和反思，提高了自主學習能力。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體來說還是挺成功的。孩子們對Easter這個話題很感興趣，課堂氣氛活躍，大家參與度也高。但是，在回顧和總結這節課的時候，我還是發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得我在導入環節做得還可以。通過展示Easter的圖片和視頻，孩子們很快就進入了學習狀態。但是，我發現有些孩子對于Easter的了解并不是很深入，所以我在導入時可能可以多花一點時間，給他們介紹一些Easter的基本知識，這樣他們在后面的學習中就能更好地理解。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演和單詞卡片游戲，這些活動讓孩子們在玩樂中鞏固了知識。但是，我發現有些孩子在進行角色扮演時，有些緊張，不太敢開口。這可能是因為他們對英語口語表達還不夠自信。所以，我需要在今后的教學中，多創造一些機會，讓孩子們有機會練習口語，增強他們的自信心。

當然，也存在一些問題。比如，課堂管理上，我發現有些孩子紀律性不夠強，有時候會影響到其他同學的學習。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導入環節，增加對Easter基本知識的介紹，幫助學生更好地理解。

-在講解歷法時，結合實際案例，讓學生更容易理解。

-在鞏固練習環節，設計更多口語練習的機會，提高學生的口語表達能力。

-加強課堂紀律管理，培養學生良好的學習習慣。課后作業1.完成以下句子，使用課文中學到的詞匯和句型。

-Easterison__________.Wecelebrateitby__________.

-TheEasterBunnyisasymbolof__________.

答案：EasterisonApril12th.WecelebrateitbyhavinganEasterEggHunt.TheEasterBunnyisasymbolofluck.

2.創作一個簡短的對話，描述你和你的朋友討論Easter的計劃。

-A:Hey,doyouknowwhenEasteristhisyear?

-B:Yes,it'sonApril12th.

-A:That'sgreat!Whatarewegoingtodotocelebrate?

-B:Well,we'replanningtohaveanEasterEggHuntinthepark.

3.寫一篇短文，描述你最喜歡的Easter活動，并解釋為什么。

-MyfavoriteEasteractivityis__________.Ilikeitbecause__________.

答案：MyfavoriteEasteractivityismakingEastercards.Ilikeitbecauseit'safunwaytoshowmyfamilythatIlovethem.

4.選擇一個你喜歡的Easter傳統，解釋它是如何開始的，以及它現在的意義。

-TheEasterEggHuntisatraditionthatstarted__________.Itisimportantbecause__________.

答案：TheEasterEggHuntisatraditionthatstartedinthe17thcentury.ItisimportantbecauseitbringsfamiliestogetherandisafunwaytocelebrateEaster.

5.設計一個Easter主題的英語小測驗，包括以下問題：

-WhatisthemainsymbolofEaster?

-WhenisEasterthisyear?

-HowdopeoplecelebrateEasterinyourcountry?

-Writeasentenceusingtheword"EasterBunny."

答案：

-Themainsym