1、鋪就教育合作路，架起家校連心橋家訪心得體會汶上縣苑莊鎮中心小學 自九九年參加工作伊始擔任班主任至今已有十三年了，我從當初誠惶誠恐、束手無策到如今信心十足、得心應手，家訪工作伴隨我職業成長的每一步。隨著我縣教體系統開展“萬名教師進萬家”師德行風建設活動，我對家訪工作有了更深的認識和感悟。曾經，我認為家訪是班主任為了自己的工作順利開展、保證學生穩定、成績有所提高所采用的輔助手段，是以教師為本位的一種功利行為。通過本次活動我才發現我在認識上存在根本性的錯誤。家訪工作是師德建設的重要組成部分，是教師職業范圍內的一種義務，是新課改所提出以學生為本、以學生為主體的必然，是新理念教學工作中不可或缺的一環：一

2、、 家訪是以學生為教學主體的教學新理念而存在的一種必然活動。新課改十年來，我們已經形成了全新的、全面的、適應教育發展要求的理論體系，全面推行素質教育，以學生為教學活動的主體，這種觀念的轉變要求我們教學活動不能單一局限在學校內、課堂上，而是要全方位、多角度的為學生服務，要走出去，為學生的全面發展努力構建一個舒適的氛圍。這就要求學校和家庭要能夠緊密合作，有效溝通，那么家訪就是學校承擔主動溝通的重要手段。二、 家訪工作是師德建設的重要組成部分。關愛學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。這就要求要求教師有必要深入學生的家庭，了解學生的實際困難及生活實現，給予其

3、幫助。總之，愛崗敬業，一切為了促進學生全面發展，這是一名人民教師應具備的最基本的素質。三、 家訪是建立家校合作的最有效方式，是達成家校相互理解與尊重、支持的最佳切入點。不少少教師經常報怨現在的學生難管理，家長難溝通，學生的成績不好、表現不好時家長常常問責學校等等。我認為產生這種現象的原因主要是由于學校與學生家庭未能有效的溝通并建立牢固的合作關系。如何讓家長理解學生的成長不僅僅是學校的責任，也同樣是家長的責任。如何讓家校合作共同為學生的成長創造一個更好的環境應是我們人民教師值得努力的方向。對于家庭教育在學生成長中的重要性認識不足這種現象，在農村家庭中更為普遍，當然造成這種現象的原因是多方面的。有

4、的家長認為教育就是學校的事，學生送到學校，學不好是學校的責任；有的家長是為了生計外出務工；還有的家長則是因為文化水平低，不知道應如何進行家庭教育等等，每個個體也都不盡相同。充分了解每個學生的家庭環境，理解與尊重不同個體，而不是采用一刀切的粗放式教學模式，是真心關愛學生的具體表現。如何體現這種尊重與理解，突顯了家訪工作即面對面、一對一主動交流的重要性與特別性，是通過電話或短信交流以及定期集中召開家長會所不能比擬與替代的。如何才能做好家訪工作，從而讓家訪起到應的的作用，不流于形式呢？結合本人多年的實際經驗，我認為應注意以下幾點：一、 態度方面：態度一定要真誠，本著對學生負責的態度，理解與尊重學生家

5、庭生活的現狀，讓家長感受到教師的真誠，才可能與學生家長進行更深入的交換意見，這是家訪工作的基礎。細心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解，進而實行因人施教。二、 采用方法：針對不同學生個體與家庭個體，采用的方法也是不盡相同的。但主要的方法還是“大表揚，小要求”的方式。讓家長知道學生的實際情況，哪些地方做的好，先建立家長及學生的信心，然后針對學生不足之處提出今后應注意的地方，讓家長及學生明確努力的方向。針對學困生，要注意發現他們的優點，從優點入手建立其信心，以點代面，引導其他方面向好的方向發展努力。三、 巧選時機：要及時善于抓住時機進行家訪，發現哪個學生表現出現波動，就要及時跟進，了解造成波動的根本原因，發現問題后要及時處理與糾正，如家長外出務工的，要在日常生活中給予其幫助和關愛，讓學生感受家庭的溫暖，家長教育方法粗暴簡單的，要引導家長學會如何進行家庭教育等等。四、 其它方面：要以家訪工作為契機，在解決學生個體差異問題的同時，還要注意保護學生隱私；利用有利條件培養學生的集體主義觀、樂于助人觀念等等，不單一割裂教育，要結合運用到引導素質教育的其它