1、音樂小屋課堂實錄教學內容：學唱音樂小屋教材分析：    音樂小屋是一首兒童歌曲，四二拍，歌曲風趣、輕松、愉快，三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們帶來的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。教學目標：1、能用輕盈、跳躍、有彈性的聲音有表情地演唱歌曲，體驗歡快、愉悅的情緒，感受合作的樂趣。2、能在輕松、愉悅的學習氛圍中，積極、主動地參與音樂活動，在聆聽、感受、體驗、想象、創造中表現音樂形象，通過圖形譜、體態律動、手勢感知音樂的變化。3、感性上理解重音記號“>”和力度記號“f、p”，能夠準確

2、地拍擊節奏，培養內心聽覺和穩定、連貫的節奏感。教學重點：能用輕盈、跳躍、有彈性的聲音有表情地演唱歌曲，體驗歡快、愉悅的情緒。教學難點：積極、主動地參與音樂活動，在聆聽、感受、體驗、想象、創造中表現音樂形象。教學準備：多媒體課件、鋼琴、碰鈴、響板教學過程：一、創設情境、激趣導入師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師要帶大家到音樂小屋做游戲，你們想去嗎？一起來看，誰來和我們做游戲了？(出示小鈴鐺節奏格。)依次出現以下四條節奏，逐條隨音樂拍擊后，隨著流動的音樂變換各種形式開始音樂游戲。1.節奏一   X   0   | 

3、  X    0    |2.節奏二   0  XX    |   0    X    |3.節奏三    X X    |   0   X    |4.節奏四    0  X   

4、; |   XX   0    |5.節奏五    X  XX  |   X    0    |教師示范拍擊節奏，找學生帶領大家一起拍擊，提示學生:注意聽好音樂。6.跟著大屏幕的色塊，按照節奏1-節奏4的順序，分樂句拍擊，每個節奏拍擊兩遍。7 S型拍擊，每個節奏拍擊兩遍。二、學唱歌曲音樂小屋1、發聲練習1)模仿小鈴鐺的聲音。師：聽，小鈴鐺發出了美妙的動聽的聲音。一起來模仿它的聲

5、音。提示音樂要清脆、有彈性.2)回聲練習，認識、理解力度f p師：聽，老師的聲音和大家的叮咚聲有什么不一樣？生：弱的（出示課件f、p）師：在生活當中，這個聲音像什么？生：回聲師：老師來做小鈴鐺，你們來做我的回聲吧？3）教師慢速彈奏旋律，通過鋼琴的力度對比引導學生感受強弱變化，唱準音高，統一發聲位置。（出示課件，唱出力度f與p的對比）2、初聽歌曲（教師范唱）小鈴鐺不僅能發出美妙的叮咚聲，它還唱起了歌，一起來聽一聽，感受一下。聽完后，師引導：你感到小鈴鐺的心情怎樣？生：愉悅的、高興的、開心的師：這是一首歡快、活潑的歌曲，相信每位同學都能切身感受到音樂小屋給我們帶來的愉快心情。再來聽一聽，這是一個怎

6、樣的音樂小屋呢？小鈴鐺都唱了什么？如果你聽出來了，可以用你的表情告訴老師。師：小鈴鐺都唱了些什么？這是一個怎樣的音樂小屋？生：歌詞內容3、有節奏地讀歌詞。（課件出示節奏格）師:聽老師來讀一讀。（借助響板，邊拍擊邊有節奏、有表情的讀歌詞。）師：同學們讀叮咚聲，老師來接讀，注備好，開始（鋼琴伴奏給出和聲肢體，提示學生有節奏地、有表情地接讀歌詞。師:換過來試試？師：完整讀歌詞。 4、劃旋律線條，感受旋律的起伏變化。師：聽到大家美妙的聲音，小鈴鐺向我們發出了邀請，讓我們跟隨小鈴鐺的足跡，一起來唱一唱吧。（播放課件，引導學生劃一劃，輕聲唱一唱。）生：邊唱邊劃旋律線條，感受歌曲旋律特點。師：把手

7、拿出來，讓我們劃一劃，輕聲唱一唱。5、師生合作，跟琴學唱歌曲，對唱過程加入動作輔助，理解歌詞內容。（課件出示對唱譜）（1）生唱“叮咚”聲，師唱后半部分。指導聲音音色輕盈、跳躍、有彈性。（動作輔助）（2）師唱“叮咚”聲，生唱后半部分。（動作輔助）A咬字、吐字清晰。B把握音準。C借助節奏格，唱準附點音符。××  ×× × ××× ×.× × 0   音樂  小屋 |在歡迎 | 你 歡.迎 |我 0  師：音樂小屋中的小鈴鐺非常熱情，這里的“歡”字，唱得稍微長一些。（3）有表情地跟琴完整演唱。A提示學生聽好前奏，準確進入。B小鈴鐺非常的調皮，它最后又發出了清脆的叮咚聲。（4）多種形式演唱歌曲。師：除了齊唱外，我們還可以怎樣演唱這首歌曲，更好地表現歌曲？生：可以找一個同學領唱。依次找四個同學到前面領唱，其他同學隨音樂做動作，有表情地在心里默唱。過程中加入碰鈴，感受二拍子的強弱規律。三、拓展延伸，豐富體驗師：音樂小屋里除了有小鈴鐺之外，還有這么多樂器想和我們做游戲，大家認識它們嗎？想了解哪一個？聲音是怎樣的？怎么演奏？依次播放視頻片段，了解樂器音