1、音樂小屋 教學內容 學唱并表演：音樂小屋教學目標 1、培養學生用自然、流暢的聲音演唱歌曲。 2、通過多次聆聽和演唱，感受音樂的情緒，會用自己的肢體語言和打擊樂器來表現歌曲。 3、培養學生自信向上的人生觀和熱愛生活的心理素養。教學重難點 感受音樂小屋給孩子們帶來的快樂，能根據音樂的情緒表達自己的情感。知道前附點八分后十六、休止符、反復跳躍記號等音樂知識的含義，并能正確運用。教具學具 鋼琴、電腦、歌片、打擊樂器等。一、情境導課1、同學們好！（老師好）同學們，你們看，這是什么？（小屋），這是一座漂亮的音樂小屋，你們想去那里做客嗎？（想！）那就讓我們跟著愉快的音樂出發吧！（放郊游音樂，律動）2、音樂小

2、屋到了！我們先來敲敲門，（有節奏的x x | xx o），老師是怎樣敲門的？我們一起來拍一拍這個節奏，誰能用聲音來模仿一下老師的敲門聲（叮咚，叮咚），老師給它加了好聽的旋律（加音高），我們一起來試試。我們去朋友家做客的時候，怎樣敲門顯得更有禮貌呢？（輕輕的），那我們就來做個有禮貌的小客人，輕輕地來敲敲門。3、真是有禮貌的小客人！你們看！音樂小屋的小主人們已經打開小門在歡迎我們了，他們是誰啊？他們是小矮人1、2、3、4、5、6、7和白雪公主¡（邊介紹邊彈琴跟唱音階），音樂小屋的小主人們在音樂的小屋里幸福快樂地生活著，他們用這七個小音符創作了一首好聽的歌曲，你們聽，動聽的歌聲正從它們的小

3、屋傳了出來。二、新授歌曲1（初聽后）通過這優美的歌聲，你感受到白雪公主和小矮人的心情如何？（快樂的）你也想來分享他們的快樂嗎？（想！）那我們就走進他們的音樂小屋，一起來學學這首好聽的歌曲音樂小屋，我們齊讀一下歌名，請同學們仔細聆聽。（復聽）2 誰來說說你都聽到音樂小屋唱了些什么？（生答）那音樂小屋里裝的是什么呢？（快樂）你從哪句歌詞中找到答案的？(我們的快樂都在里邊裝)，我們把這句歌詞來讀讀吧，聽聽老師是怎樣讀的？（有節奏的把這句讀出來）請同學們一起來試試。哪句歌詞能體現出音樂小屋的熱情與好客呢？（音樂小屋在歡迎你，歡迎我）聽老師來唱唱這一句，你們感覺兩個歡迎的節奏是不是相同的？（不同）誰聽出

4、了有什么不同？（第二個歡迎的歡要長一些）真棒！小耳朵非常靈敏，第二個歡迎的歡后面加入了一個附點，所以歡字要長一些，這樣更能表現出音樂小屋的小主人們對客人的歡迎程度。3（三聽）音樂小屋熱情又好客，它在歡迎你歡迎我，同學們感受到音樂小屋的熱情了嗎？（感受到了）老師也感受到了，所以老師也想來唱唱這首好聽的歌，同學們來當小觀眾，好嗎？（師表演唱）4、（邊表演邊通過動作記憶歌詞）我發現很多同學都已經想和老師一起表演這首歌曲了，那就滿足你們的小小要求，讓我們在歡快的音樂聲中盡情表演吧。5、（讀歌詞）同學們的表演太棒了，我看到一些同學已經能演唱出這首歌曲了，真是了不起，為了把這首歌唱得更好更準確，我們來仔仔

5、細細地把歌詞朗讀一下（師生共讀）6、（跟琴演唱）歌詞熟悉了，接下來我們就要演唱歌曲了，在唱之前我想先問問同學們，這首歌曲共有幾段（兩段），這兩段是完全相同的嗎？（不是）哪里有不同？（結尾）同學們說得很好，在音樂小屋里還有兩個小房間，他們是一房間和二房間，第一段結尾要唱一房間下的歌詞，碰到反復記號，從頭演唱第二段，到結尾時就不再演唱一房間了，而是直接跳到二房間結束。清楚了演唱順序，我們就跟著琴來輕輕地唱一唱吧，同學們輕輕地唱出敲門聲，老師來唱其他部分，聽明白了嗎？（學生練習叮咚演唱）同學們真是有禮貌的好孩子，這次老師來敲門，你們來開門，好嗎？7（糾正）音樂小屋的小主人說了，同學們唱得很投入，可是

6、還不夠準確，你們覺得哪句唱得還不是很滿意了嗎？（處理難樂句）8（完整唱）我們來完整的演唱一遍，看看是不是把難樂句都解決了（如果未解決就再處理，提示歌曲的情緒）9（學習音樂符號）白雪公主和小矮人說，這首歌曲為什么會這么好聽呢，因為歌曲當中藏有一些小秘密武器，使用了他們，才使歌曲這樣的悅耳動聽，于是他們就想考考同學們了，你們認識這些小秘密武器嗎？（1）同學們請看（出示四分休止符）小矮人問同學們了“在歌曲當中看見我應當怎么辦？”對！休止一拍，不出聲！恭喜你答對了！我們來找找看，歌曲的哪些位置藏有這個小秘密武器，我們一起來唱唱看，碰到四分休止符的時候，我們一起來做個“聽”的動作空出這一拍，準備好了嗎？

7、（2）小矮人又問大家了：“你知道這表示什么意思嗎？”這是一個重音記號。重音記號的樣子是，小尖角，頭朝右，看見它，加重唱！我們來找找這個小秘密武器又藏在哪些地方啊？我們來使用一下這個小武器，別忘了看見它加重唱。（練習重音記號）（3）原來這些小秘密武器都是一些音樂記號，除了這兩個你還找到了什么音樂記號？這條像眉毛一樣彎彎的線叫做圓滑線，圓滑線連接的兩個音符要唱得非常連貫。同學們來看在每行的最后一小節都有一個小括號，這里面的旋律稱為小過門，小過門是為了使歌曲的旋律更加豐富，襯托的更加好聽，是不需要演唱的。10（有表現力的齊唱）原來歌曲這么動聽也離不開這些音樂小記號的功勞，那我們就把這些小記號運用到我們的歌聲中，使歌聲更動聽，更有表現力吧。三、歌曲創編1、聽到同學們歡快的歌聲，音樂小屋的小主人們高興極了，他們想把其他的小伙伴也請到音樂小屋做客，小伙伴都有誰呢？你們看（出示頭飾小鴨，青蛙，小狗，小貓，），小鴨是怎樣敲門的？（嘎嘎 嘎嘎），我們來把小鴨唱到我們的歌曲中吧（以此類推）2、音樂小屋里真是熱鬧，白雪公主和小矮人們不僅邀請了我們，還邀請了小鴨，青蛙，小狗，小貓，大家一起在音樂小屋歡聚一堂，就讓我們一起唱起來，跳起來，度過這美好的時光吧。3今天，音樂小屋