1、幼兒園小班社會活動不一樣的車優秀說課稿范例一、說教材隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的危險日 益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年 幼的孩子。幼兒生活經驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此， 對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此，我 除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警 知識。二、說活動目標：小班幼兒缺乏生活經驗和自我保護能力， 在日常生活中很容易發 生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但

2、還不會正確使用，根據小 班幼兒的這些特點，我為本活動定出了兩條教育目標：第一，了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系。第二，知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時撥打相應 的電話號碼。孩子的安全是幼兒園的首要任務，但是我們也不可能整天跟著孩 子轉，只有教給他們學會自我保護的能力， 讓他們懂得在自己遇到危 險時會用最快捷的方法來讓自己脫離危險， 才能使幼兒更好地適應社 會，學會更好地保護自己，于是把本活動的重點定為：了解警車、救 護車、消防車與人們生活的關系，知道它們相應的報急電話；學會保護自己。整個活動都是圍繞著重點進行的， 首先是讓幼兒通過圖片來 了解這些車輛的作用，以及報急號

3、碼的功能，接著是通過多媒體情境 來體驗這些車輛與報急號碼對我們生活起到的作用，最后是通過游戲 把知識實踐到行為當中，使報警知識在游戲中得到練習與鞏固。雖然幼兒知道了報急的電話號碼，但是由于他們缺乏撥打電話的 經驗，對數字的認識也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據突發事件的情 境正確地撥打相應的電話，對于小班幼兒來說有一定的挑戰性。所以我把活動的難點定為：讓幼兒懂得在危急的時候正確撥打相 應的報急電話。在活動中，我設計突發事件的情境，再通過“打電話” 的游戲，讓幼兒在與老師一問一答的對話中輕松自然地運用已掌握了 的報警知識大膽地表現自己，使幼兒在整個學習過程，熱情高漲，興 趣濃厚，積極參與整個游戲活動

4、，學具的提供也滿足了孩子動手的需 要。幼兒在游戲過程中真正體現是學習的主人，發揮主體作用，使報 警知識得到強化、內化，從而突破難點。三、說活動準備：為順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作如下安排：知識經驗準備：初步讓幼兒認識警車、救護車、消防車的外觀形狀，知道他們相 對應的報急號碼。材料準備：1、110、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車圖片。2、多媒體課件（內容是一些突發事件的過程）3、三幅有關突發事件圖畫。4、一部電話。（供幼兒學習撥打報急電話）四、說教法新綱要提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參 與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自 己的

5、想法和意見。因此，本活動我將充當幼兒的支持者、合作者和引 導者，根據小班幼兒思維的具體形象性特點，始終貫穿直觀性原則， 結合多種教法進行活動。1、采用直觀法，以多媒體情境體驗的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。2、采用提問法，是因為在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的 思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力。例如：教師鼓 勵孩子大膽地想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡 導的，這也是解決活動重點的有效方法。3、采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略 感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打 電話游戲中能充

6、分地表現自我，大膽說話，鞏固報警知識，從而突破 難點。五、說學法：整個活動我以幼兒為主體，改變過去“要我學”為現在的“我要 學”的指導思想。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想 想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察 法、討論談話法、游戲練習法等學習方法進行學習。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看多 媒體情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與 看法，充分體驗語言交流的樂趣，發展了口語表達能力，同時也是幼兒獲得新知識的好機會。游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習如何正確 打報急電話，讓幼兒在游戲

7、過程中真正體現是學習的主人， 發揮主體 作用，使報警知識得到強化、內化。充分體現幼兒園教育指導綱要 中提出的“知識是在運用的過程中升華”的精神實質。六、說活動過程：本次活動，以新綱要為指導，從“認知一情感一行為"三大 塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯 系，讓幼兒在互動式、探究式的教育活動中，自主地、能動性地學習。 但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒 是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有把活動組織得豐富多彩、 形式多樣，才能讓每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，使 幼兒遇到緊急問題時會使用這些號碼。 在活動中，為了讓幼兒更好

8、學 習和了解每一個突發事件所相對應的正確報急方法，我設計此活動流 程為：激發興趣一一觀察探索一一學習討論一一游戲體驗， 具體安排 如下：第一環節：激發興趣。出示警車、救護車、消防車的圖片，引發 幼兒學習興趣，引導幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用，再出示110、120、119的號碼卡片，讓幼兒了解電話 110、120、119 的作用，讓他們初步了解在什么情況下可撥打這些電話，為下面環節 做鋪墊。第二環節：觀察探索。播放多媒體課件：小明獨自在家，有陌生 人來敲門，小明沒開門，陌生人就開始撬小明家的門。教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”將幼兒注意力集中到 活動中來。讓幼兒在觀看突發事件的

9、過程中自己探索知識， 形成對安 全知識的興趣。第三環節：學習討論。在關鍵時采用中斷法，讓幼兒在的情景中， 通過看、說、獲取相關經驗，巧妙設置疑問“小明這時該怎么辦，我 們幫他想想辦法”，讓幼兒運用自身已有的社會經驗大膽地發言討論， 教師在幼兒討論的過程中，通過引導，讓幼兒了解遇到危急情況時應 該緊急報警，并再次出示三個報急號碼卡片和三種車輛的圖片， 讓幼 兒討論與選擇：這時該請哪輛車來救援？該撥打哪個報急號碼？把幼兒 討論選出的號碼卡片與車輛圖片貼在黑板上， 通過下個環節確認幼兒 選擇的結果是否正確。教師、幼兒在這個活動環節中師生互動、生生 互動，形成合作學習的機制。第四環節：繼續播放多媒體課

10、件，看看小明是怎么做的。（幼兒看到小明撥打了 110,說清事故情況與地點，警車出現，把陌生人抓 走）這個環節既教給幼兒正確的報急方法，同時也驗證了幼兒討論的 結果。（學習撥打120、119的過程也是通過這些環節來完成的）第五環節：游戲體驗。幼兒獲得報警知識后，出示大掛圖，設計 突發事件的情境，在游戲“該打什么電話”的活動中，請個別幼兒上 來撥打電話，要求幼兒要說出相應的報急電話號碼，會正確撥打電話， 在這個環節中老師充當電話中的工作人員， 在游戲中以一問一答的形 式引導幼兒說出什么地方危險了。讓每個幼兒都能在游戲中真正地動 起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，這樣不但能 使幼兒真正掌握知識，而且還能真正掌握正確的報警的方法。第六環節：教師小結。在生活中如果我們遇到危急事件時，要及 時撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危