1、“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 設(shè) 計 學(xué)校名稱：五丈原鎮(zhèn)北星中心小學(xué) 課程名稱：十 二 冊 語 文 內(nèi)容主題： 養(yǎng) 花 教材版本： 北 師 大 版 教師姓名： 劉 曉 紅 教 齡： 8 年 授課年級 六年級（2）班學(xué)科語文主題養(yǎng)花任課教師劉曉紅課型問題解決課課時一課時上課日期2011年3月22日教材分析養(yǎng)花是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的文藝報上。通過寫?zhàn)B花的過程，表達了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情。本文內(nèi)容通俗易懂，層次清楚，句和句，段和段之間連接緊密，過渡自然，邏輯性

2、很強。是可以讓學(xué)生細細品味，感悟生活的好材料。 教學(xué)目標【知識與能力目標】 1、正確認讀3個要求會認的生字，掌握5個要求會寫的生字。 2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。 3培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，以及預(yù)習(xí)課文的能力。 【過程與方法目標 】    1、在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，學(xué)生自主學(xué)會本課生字，并在具體語言環(huán)境中理解詞語、積累詞語。    2、在朗讀感悟中培養(yǎng)學(xué)生探究語言文字的能力。    3、使學(xué)生能用自主合作的方式探究文本，同時對老舍養(yǎng)花提出一些疑問，或者提出自己對養(yǎng)花的看法。 

3、; 【情感態(tài)度和價值觀目標】       體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。 重點難點理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。 教學(xué)方法1問題歸納法：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己歸納問題。2.小組討論法：學(xué)生通過小組討論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自主合作的作用。3.自我展示法：讓學(xué)生通過展示，讓其個性得到張揚。4情境體驗法：通過反復(fù)品讀，體會文中人物的心情。5練習(xí)法：通過習(xí)題鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準備教師準備：問題導(dǎo)讀評價單問題生成評價單問題訓(xùn)練評價單。學(xué)生準

4、備：預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；與老師共同完成問題生成單。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境明確任務(wù)5分鐘激情導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)術(shù)助理為大家介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。（板書“養(yǎng)花”）2.師：本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么 ？3、回顧：說說課文主要寫的什么內(nèi)容？1.學(xué)術(shù)助理為大家介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 2.學(xué)生能表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。3.回顧課文內(nèi)容。小組合作品味文本20分鐘創(chuàng)設(shè)品味情境1.發(fā)放問題生成評價單。2.引導(dǎo)學(xué)生瀏覽問題。3.留足時間，讓學(xué)生自主完成。4.指導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，隨之進行多元展示。5.適時補充小結(jié)，評價學(xué)生的表現(xiàn)。1.初識問題，心有定向。2.自主思考，完成

5、生成單上的問題。3.小組合作討論，提高學(xué)習(xí)能力，完善問題答案。4.大膽質(zhì)疑，合作解決，加深認識。激趣訓(xùn)練提升認識10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1解讀文章的中心句。2布置作業(yè)。1.讓學(xué)生進一步感悟文章深刻的思想內(nèi)涵。2.完成訓(xùn)練單上的習(xí)題。總結(jié)課文升華情感5分鐘創(chuàng)設(shè)升華情境師： 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？。學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲，在交流中加深鞏固。板書設(shè)計 有喜有憂   有笑有淚養(yǎng)花 有花有果  有香有色 樂趣 即須勞動  又長見識養(yǎng)花問題導(dǎo)讀-評價單班級： 姓名： 指導(dǎo)教師：劉曉紅【教學(xué)目標】一、知識與技能 1.學(xué)會本課生字，正確、流利、有感情的

6、朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。3.理解、積累文中好詞佳句二、過程與方法尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，抓住人物動作、語言和心理活動描寫的語句理解課文內(nèi)容，體會養(yǎng)花。三、情感、態(tài)度與價值觀體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。 【教學(xué)重、難點】 理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。 【積累運用】1、填空，并解釋所填字的意思。 （ ）燭夜游         （ ）之不理  &

7、#160;   （ ）花（ ）草         三年五（ ）       勝（ ）吃藥         2、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （1）我愛花，（  ）也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，（  ）沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，（  ）開花，我（  ）高興。

8、 （2）花（   ）多，（  ）沒有奇花異草。 （3）（  ）花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半（  ）會死的。 3、按課文內(nèi)容回答。（1） 課文中“花草自己會奮斗”是什么意思？ （2）養(yǎng)花其實很辛苦，而老舍先生為什么把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣？養(yǎng)花到底有哪些樂趣？） 自我評價小組長評價老師評價 4、通過預(yù)習(xí)你還有哪些疑問？ 養(yǎng)花問題生成評價單班級 姓名 指導(dǎo)教師：劉曉紅各位同學(xué)，請根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考討論完成下面的問題，并在班級內(nèi)充分交流。問題一：為什么“我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草？”問題二：“如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力

9、勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。”具體含義是什么？問題三：第3自然段和第4自然段中，“多么有意思呀”“這多么有意思呀”所表達的思想各是什么？ 問題四：養(yǎng)花很有樂趣，作者為什么還要寫“傷心”的事呢？作者表達的深刻思想是什么?養(yǎng)花問題訓(xùn)練評價單班級： 姓名： 指導(dǎo)教師：劉曉紅同學(xué)們，這節(jié)課所學(xué)的知識你們都學(xué)懂了嗎？掌握得怎么樣呢？完成這套習(xí)題你就知道了。認真動動你的腦筋吧！【基礎(chǔ)性習(xí)題】（一）給畫線字注音樂趣（ ） 門道（ ） 循環(huán)（ ）曇花（ ）大雨傾盆（ ） 置之不理（ ） 三年五載（ ）（二）根據(jù)意思寫詞語1、把它放在一邊不管。 （ ）2、自然生長滅亡。 （ ）3、拿著點燃的火把在夜晚游玩。（ ）4、形容雨下得很大。 （ ）（三）選擇恰當?shù)脑~語填空。辯解 辯論 爭辯1、上星期，我們班同學(xué)以“金錢是萬能的嗎?”展開了一場（ ）。2、母親聽了很難受，替兒子（ ）了一番。3、男女同學(xué)為了誰做班長而（ ）得面紅耳赤