1、.五年級數(shù)學思維訓練應用試題10編者的話：這道試題是由知名數(shù)學老師總結(jié)出來的五年級應用題題型具有代表性的試題，供大家參考，希望對大家有所幫助！1化肥廠方案消費7200噸化肥，已經(jīng)消費了4個月，平均每月消費化肥1200噸，余下的每月消費800噸，還要消費多少個月才能完成？2. 塑料廠方案消費1300件塑料模件，6天消費了780件。照這樣計算，剩下的還要消費多少天才能完成？3李師傅上午4小時消費了252個零件，照這樣的速度下午又工作3小時。李師傅這一天共消費零件多少件？4. 水泥廠方案消費水泥3600噸，用20天完成。實際每天比方案多消費20噸，實際多少天完成任務？5一堆煤3.6噸，方案可以燒10

2、天，改進爐灶后，每天比原方案節(jié)約0.06噸，這堆煤如今可以燒多少天？6. 甲、乙兩地相距420千米，一輛客車從甲地到乙地方案行使7小時。實際每小時比原方案多行使10千米，實際幾小時到達？7小強從家回校上課，假如每分鐘走50米，12分鐘回到學校，假如每分鐘多走10米，提早幾分鐘可以回到學校？8. 筑一條長6.4千米的公路，前3個月平均每月筑1.2千米，剩下的每月修1.4千米，還要幾個月完成？9小明用10.2元買文具，買了6支鉛筆，每支0.45元，余下的錢買圓珠筆，每支2.5元，可以買多少支？10. 服裝廠原方案做120套西服，每套西服用布4.8米，改進裁剪方法后。每套節(jié)約用布0.3米，原來用的布

3、如今可做西服多少套？11一本故事書，原來每頁排576字，排了25頁。再版時字改小了，只需排18頁。如今每頁比原來多排多少個字？12. 一列客車和一列貨車同時從甲、乙兩地相對開出，客車每小時行使80千米，貨車每小時行使60千米，經(jīng)過5小時兩車相遇。甲、乙兩地的鐵路長多少千米？13兩個工程隊同時合開一條1500米的隧道，甲工程隊在一端開工，每天挖14米，乙工程隊在另一端開工，每天挖16米，多少天后隧道可以挖通？14. 甲、乙兩人同時合打一份7000字的稿件，甲每小時打600字，乙比甲每小時多打200字，經(jīng)過幾小時可以完成任務？15小明和小強放學后在學校門口向相反的方向行走，小明每分鐘走70米，小強

4、每分鐘走68米，5分鐘后兩人相距多少米？16、 甲、乙兩地的路程是630千米，客車從甲地開出2小時后，貨車從乙地相向開出，客車每小時行使65千米，貨車每小時行使60千米。貨車開出幾小時后與客車相遇？17、 某廠原方案60天消費小農(nóng)具1800件，實際每天的產(chǎn)量是方案每天產(chǎn)量的1.5倍，實際幾天可以完成？1 方案每天消費小農(nóng)具多少件？2 實際每天消費小農(nóng)具多少件？3 實際幾天可以完成？18、 某糧站收購小麥60.2噸，先用18輛大車運，每次運0.9噸；剩下改用汽車運，每輛汽車運4噸，需用多少輛汽車才能一次運完？1 大車運了多少噸？2 剩下多少噸小麥？3 需要多少輛汽車才能一次運完？19、 兩個工程

5、隊合開一條隧道，各從一端開鑿，第一隊每天開12.6米，第二隊每天開14.4米，第一隊開鑿5天后，第二隊才參加，再過21天隧道終于打通。1這條隧道長多少千米？2打通時兩隊各開鑿了多少米？20、 小汽車每小時行63千米，小汽車的速度是載重汽車的1.4倍。它們從相距270千米的兩地同時開出，相向行駛。1 經(jīng)過幾小時相遇？2 相遇時兩車各行了多少千米？家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能

6、進步很快。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。3 假如出發(fā)時是8時15分，相遇時是幾時幾分？宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。