1、.五年級數(shù)學上冊第五單元檢測試卷一、計算。1.直接寫得數(shù)。0.12×4=4.6÷23=0.125×8=4.9÷0.7=1.5÷30=0.08×5=0.72÷9=1.5×6=0.4×1.1=3.2÷1.6=0.75×4=8.8÷2.2=1.3×0.07=80÷1.6=0.14×0.5=6.8÷1.7=2.4÷0.6=2.4×0.5=0.8÷0.2=0.25×40=2.豎式計算。0.25×0

2、.048=3.45×1.2=28.8÷0.64=0.462÷0.14=0.37×0.48=5.514÷0.72=3.計算下面各題，能簡算的要用簡便方法計算。96÷0.24÷42.56×9919.98÷5.4-2.087.8×99+7.814.56÷0.26×7.015.78+0.25×1.64.列式計算。 14乘2.5除12.5的商，積是多少？ 兩個因數(shù)的積是0.91，一個因數(shù)是0.035，另一個因數(shù)是多少？二、填空1.計算10.5÷0.75時，先把除數(shù)和

3、被除數(shù)同時擴大 倍，然后計算出結果得 。2.當一個因數(shù)比1小時，積比另一個因數(shù)零除外 。當一個因數(shù)比1大時，積比另一個因數(shù)零除外 。3.0.26×0.54的積有 位小數(shù)。4.在0.46×13這道題中，假如把0.46擴大10倍，要使積不變，13必須 。5.3.7時= 時 分。6.5千克60克= 千克。7.2.7×0.8的意義是求2.7的 。8.0.7992保存兩位小數(shù)約是 。9.17÷2.5= ÷25= 。10.66÷52的商保存兩位小數(shù)是 。三、判斷。正確的在括號里劃“，錯誤的劃“×。1.無限小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。 2.購物時，

4、付款9.28元，表示準確到分。 3.一個數(shù)零除外乘100與這個數(shù)除以0.01的結果一樣。 4.9.8÷8.4的商是循環(huán)小數(shù)。 四、應用題。1.小華在菜場買了8.5千克豆角，付給售貨員13元后，找回0.25元。每千克豆角多少元？_2.鋼鐵廠七月份節(jié)約用煤6.5噸，八月份節(jié)約用煤量比七月份的1.2倍還多1.8噸，八月份節(jié)約用煤多少噸？_3.一輛汽車3.5小時行了210千米，照這樣的速度行駛318千米，需要多少小時？_五、考慮題。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事

5、教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。1.一個三位小數(shù)，四舍五入到百分位約是1.64，這個三位數(shù)小數(shù)最大可能是 ，最小可能是 。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那

6、么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾

7、滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。2.把4、5、6、7、8填入“內(nèi)，商最大是多少？最小是多少？家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期