1、 春望教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力:1了解詩歌的創(chuàng)作背景 2了解詩歌大意，以及寫作特色 3把握重點(diǎn)字詞的含義過程與方法： 背誦課文，研討課文情感態(tài)度與價(jià)值觀:1通過學(xué)習(xí)本詩，體會詩人憂國傷時(shí)，念家悲己的思想感情2激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心國家命運(yùn)的情感，樹立正確的讀書覌，人生覌。教學(xué)重點(diǎn)： 了解詩歌的主要內(nèi)容，把握詩人憂國傷時(shí)，念家悲己的思想感情教學(xué)難點(diǎn)： 掌握本文寓情于景的寫作手法教材分析： 春望這首詩是八年級上冊第五單元第五課，是杜甫詩三首中的第二首，這幾首詩反映了唐王朝由盛到衰的變化過程，分別是在不同的歷史時(shí)期寫的。春望寫于“安史之亂”前期，詩人已到了中年，在本詩中詩人通過自己困居長安城的所

2、見所聞所感，抒發(fā)了自己憂國傷時(shí)，念家悲己的情感。學(xué)情分析： 八年級的學(xué)生通過七年級對詩歌的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了詩歌學(xué)習(xí)的方法，但是對于詩人生活的時(shí)代相隔甚遠(yuǎn)，體會詩人的感情方面有一些困難，需要學(xué)生查閱作者生平以及寫作的背景。課型：新課教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)方法： 朗讀教學(xué)法，討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合教學(xué)過程：一 激情導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了杜甫的望岳體會到了杜甫年輕時(shí)期的那種不怕困難，勇于攀登絕頂?shù)男坌暮蜌飧牛敲粗心甑亩鸥τ纸?jīng)歷了什么，他的抱負(fù)實(shí)現(xiàn)了嗎？今天我們走進(jìn)春望去感受他的情感。（板書課題，多媒體課件展示杜甫畫像）二 初讀詩歌，整體感知1學(xué)生自讀課文，查找工具書

3、，掃除文字障礙。（多媒體展示相關(guān)生字正音）2再讀課文，把握詩歌大意，初步體會詩人情感。3聽讀課文（多媒體播放配樂朗讀），讓學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào)，感受詩人的情感。4再讀詩歌，在小組內(nèi)互讀，讀的好的在全班展示，這次要讀出感情。5讓學(xué)生展示查找的杜甫的簡介，和寫作背景。（多媒體輔助）讓學(xué)生明確這首詩是詩人經(jīng)歷的安史之亂后逃離長安前一個(gè)月所寫的。三研讀詩歌，把握詩歌大意，體會詩人的情感。（多媒體展示問題）1題目是春望詩歌圍繞“望”字寫了哪些景？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？2“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩寫的是什么，你怎么理解的？這句詩在結(jié)構(gòu)上有什么作用？3“烽火連三月，家書抵萬金”這句寫了什么內(nèi)容，表

4、達(dá)了什么情感？用了什么修辭手法？4“白頭搔更短，渾欲不勝簪”這句寫了哪幾個(gè)動作？展現(xiàn)了詩人什么樣的形象？為什么會是這樣的？（學(xué)生討論，合作，在小組內(nèi)交流，再到全班展示） 四 歸納全詩，提煉主題 本詩通過寫了自己在經(jīng)歷安史之亂后的長安的所見所聞，集中抒發(fā)了憂國傷時(shí)，念家悲己的思想感情 五賞析詩歌，把握寫作特色 1 本詩寫了哪些景？用了什么修辭手法？分別表現(xiàn)了作者的什么感情？（多媒體展示） 學(xué)生討論后明確，感情通過寫眼前的景而觸發(fā)的。讓學(xué)生明確寓情于景的寫法。 2品析名句，掌握賞析詩歌的方法（多媒體展示）（1） 首聯(lián)中“破”字和“深”字寫出了什么？（2） “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”有幾種理解？（3） “烽火連三月，家書抵萬金”用了什么手法，表達(dá)詩人什么情感？學(xué)生通過做題明確賞析詩歌的方法：煉字，表達(dá)內(nèi)容，修辭手法，寫作手法，表達(dá)情感幾個(gè)方面著手。六 拓展遷移 1全班齊讀課文，再次體會詩人那種憂國傷時(shí)，念家悲己的情感，以及作者那種憂國憂民的情懷，與作者情感產(chǎn)生共鳴。 2現(xiàn)在雖然處在和平時(shí)期，但是世界上的戰(zhàn)爭仍然不斷，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該有什