1、人教版七年級初一下冊數學教學方案人教版七年級初一下冊數學教學方案小編整理了關于人教版七年級下冊數學教學方案初一七年級下冊數學教學方案以供各位初二數學老師們參考和借鑒，希望大家制定出更加優異精彩并符合同學們實際情況的教學方案，祝大家教學愉快，關于人教版七年級下冊數學教學方案初一七年級下冊數學教學方案我們一起來分享吧!一、學情分析：這批學生整體根底較差，小學沒有養成良好的學習習慣，所以任務艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，可以透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，但位數極少。對待轉化生來說，簡單的根底知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能要得到加強，還

2、要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓練，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要老師催促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的催促才能做好。陶行知說：教育就是培養習慣。面向全體學生，整體進步程度，全面培養才能，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。二、教材分析

3、本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數據的搜集、整理與描繪整個教材表達了如下特點：1.現代性更新知識載體，浸透現代數學思想方法，引入信息技術。2.理論性聯絡社會實際，貼近生活實際。3.探究性創造條件，為學生提供自主活動、自主探究的時機，獲取知識技能。4.開展性面向全體學生，滿足不同學生開展需要。5.興趣性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，興趣直觀。三、教研工作認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，進步自己的理論程度，豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創

4、新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升才能。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步進步自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，積極利用和制作課件，進步自己電化教學才能。四、學困生轉化積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進展轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進展及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯進步，更上升一個等級。五、進步學科教育質量的主要措施：1、認真做

5、到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，及時反響學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外考慮題，激發學生的興趣。六、課時安排教學進度第一周5.1相交線 5.2平行線 5.3平行線性質 5.4平移第二周數學活動 小結 6.1平面直角坐標系 6.2坐標方法的簡單應用第三周數學活動 7.1與三角形有關的線段 7.2與三角形有關的角第四周 7.3多邊形及其內角和 7.4鑲嵌 活動小結 期中考試第五周 8.1二元一次方程組 8.2消元五一放假 8

6、.3再探實際問題和二元一次方程組小結第六周 9.1不等式 9.2探實際問題和一元一次不等式 9.3一元一次不等式組第七周 9.4課題學習 小結 10.1統計調查 10.2直方圖立一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。10.3課題學習語文課本中的文章都是精選的比較

7、優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。第八周 期末復習考老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部