1、2022-2023學年度幼兒園研訓工作計劃研訓工作的開會在開展目標是促進老師的反思調試力量，提升老師的課堂教學實效與藝術，逐步轉化訓練觀念，調動老師的樂觀性，制定好方案，以助各項工作的順當有序地開展。下面是帶來關于20xx-20xx學年度幼兒園研訓工作方案的內容，盼望能讓大家有所收獲！20xx-20xx學年度幼兒園研訓工作方案（一）一、指導思想：以鄧小平訓練理論和“三個代表”重要思想為行動指南，連續堅決不移地貫徹執行黨的素養訓練方針，堅持科學進展觀，牢記“調研、引導、服務、促進”的工作職責，以“幼兒老師專業進展學校建設與幼兒園主題訓練活動實施”為重點，務實創新，樂觀提升幼兒老師專業素養，深化幼

2、兒園訓練內涵，以鞏固和深化我縣幼教成果。二、主要工作內容：（一）落實望都縣幼兒訓練教學工作管理要求暫行，進一步加強幼兒園保教工作管理。為深化落實幼兒園老師指導綱要精神，激發老師進行園本研訓的主動性和樂觀性，把幼兒訓練工作的實踐與討論緊密結合，提高幼兒老師專業進展水平，提高幼兒園保教質量，促進幼兒全面進展。20xx年上半年幼教部制定下發望都縣幼兒訓練教學工作管理要求暫行通知，通過保教工作管理、幼兒園班級管理、幼兒訓練活動管理、幼兒老師專業進展等幾方面對幼兒園保教工作進行了詳細要求，從本學期開頭，在落實通知精神加強幼兒老師保教工作管理的同時，不斷完善修正望都縣幼兒園訓練教學工作管理要求。題，逐步收

3、集繪本資料積累閱歷。4、樂觀參與優秀訓練活動案例評比活動。幼兒園定期進行相互聽課評課活動。期初，老師制定專題討論題目，課間仔細觀看與探究,時常對自己的備課、上課、聽課等訓練行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行溝通。5、有方案地開展青年老師的培育，在班級段組長帶領下對新老師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和改進。（二）連續以園為本教研制度建設項目的行動討論。1、通過“查找問題學習研討再實踐解決問題”的討論過程，切實解決幼兒園中存在的共性的疑難問題，深抓討論形式、討論內容、保障討論的各項制度的落實。幼教部學期初組織進行幼兒園縣級討論課題的評審立項活動，并進行相關的培訓，要

4、求討論課題立足教學實際，體現：“小問題、深討論、短周期、實效強。學期中，幼教部研修員要關注課題討論整個過程的指導，使課題討論的確解決教學的實際問題。2、開展“名師培育工程”，讓部分骨干老師“先富”（主要是師德水平和專業技能提升）起來，給他們搭臺子、壓擔子。搭臺子即供應機會，制造條件，使其快速成長；壓擔子即發揮骨干老師專業引領的作用，通過教研組集體備課，專題研討活動等，解決教學、討論過程中的共性疑難問題。（三）進一步加強“幼兒老師專業進展學校”建設，全面開展多元化引領活動，促進老師的專業化進展。1、上學期各鄉鎮建立健全了幼兒老師專業進展學校的組織機構,明確人員分工及工作職責；通過縣直幼兒園、北合

5、幼兒園“老師專業進展學校”的建設的現場培訓會，各鄉幼教專干、園長、骨干老師對老師專業進展學校有了更加詳細、直觀的熟悉。本學期，專業進展學校工作重點關注主題訓練活動的實施過程，并從中提煉有價值的討論課題，有針對性的進行跟進實踐與研討。集備重點放在主題內容分析、修改、生成方面，進一步提升主題訓練活動的設計與實施方法的研討上。2、切實加強幼兒園教研組的建設，充分發揮學習研訓共同體在教學討論過程中的樂觀作用，使其真正成為教學問題不斷得以解決，老師專業成長得以促進，教學質量得以提高的組織形式。本學期在指導組建各鄉鎮幼兒老師專業進展學校的同時，加強對各幼兒園學習研訓活動的指導，對幼兒園研訓活動進行評估，分

6、A、B、C三等賜予嘉獎；對參加課題討論，文章發表或獲獎的老師，依據相應檔次，分別賜予嘉獎，以評促進。（四）連續深化幼兒園主題訓練活動。1、通過暑假開學前的全縣大集備，針對上學期主題訓練活動中消失的問題，提出解決的方法，并對本學期主題訓練活動的目標，內容進行修正，制定并下發幼兒園主題訓練活動溝通研討支配，盡量做到一主題一集備，準時發覺教學中的問題，對主題訓練活動中消失的好的做法準時推廣。在運用集備結果的同時，要關注幼兒的生活環境，利用幼兒園周邊資源和幼兒的生活閱歷生成相關主題，形成幼兒園自己的訓練特色。在關注主題活動實施過程的同時，關注主題訓練成果的推廣。2、以幼兒園主題訓練實踐與討論刊物的形式

7、，建立園本教研的資源庫，注意對教學設計、教學實錄、教學故事、教學敘事、教學隨筆、教學論文、教學案例、教學素材等過程性討論成果的記錄和收集，盡可能形成電子文檔，建成電子化的資源庫，供老師隨時查閱。一方面可以避開重復勞動，減輕老師的工作量，使他們有更多的精力與時間去學習、去研討，同時有利于提升園本教研的層次。（五）研修中心在加強對幼兒園一日生活的指導的同時，為老師供應學習、溝通、展現的舞臺。1、修正望都縣幼兒園雙常規細則，使細則更科學更規范。2、加強幼兒一日生活常規的指導，確定每周二、三、四為調研指導日，深化幼兒園指導幼兒一日生活，落實“理念與實踐相結合”的問題。通過對幼兒園調研、檢查、指導促進幼

8、兒園一日活動的優化。3、進行幼兒園早期閱讀現狀的調查分析，推舉幼兒早期閱讀教學的相關學習資料，組織開展“早期閱讀研討“活動。4、開展以課題、課例為中心內容的“教研沙龍”活動。5、圍繞幼兒園園本研訓和主題訓練活動的開展，為廣闊幼教工供應展現自己的舞臺，定期組織人員，主辦內部溝通刊物幼兒園主題訓練活動實踐與討論，主要內容：管理閱歷如優秀的教研實錄、值得推廣的研訓制度、保育感悟、訓練故事、生成的主題活動、優秀課例、優秀反思等等；參加人員有管理者、老師、后勤等各個層級。20xx-20xx學年度幼兒園研訓工作方案（二）一、指導思想：仔細貫徹市訓練局提出的“優質訓練均衡進展”這一總體要求，以實現科學進展為

9、原則，進一步加強我園教工隊伍培育、有效訓練討論、辦園質量管理、訓練服務保障四大體系建設，全力推動幼兒園訓練的現代化、信息化、優質化，不斷向“老師幸福、幼兒歡樂、家長滿足”的高品質、共性化幼兒訓練方向邁進。二、工作目標：（一）加強日常訓練教學工作的培訓1、定期進班看半日活動，與老師爭論、溝通訓練策略，提高訓練教學質量，關心年輕老師盡快成長。2、堅持備課與觀看筆記檢查制度，每月底檢查備課、觀看筆記等業務資料，關心老師提iWj觀看和分析的力量。3、每月檢查訓練環境，包括自然角、主題墻飾、家長園地、區域材料等，督促老師依據訓練內容準時調整環境與材料，為幼兒制造良好的訓練環境。（二）加強師資隊伍建設，開

10、展老師專業化建設系列活動，提升老師的專業力量和素養。1、組織老師進一步開展學習指南活動，深刻領悟和把握標準指南的基本思想，將指南中的先進理念運用于教學實踐中，準時總結和推廣閱歷。2、對青年老師做到分層管理，分步培育，有方案地組織青年老師評優和競賽活動，不斷發覺老師優點與特長，供應更多更適合的機會，為她們的成長制造一切機遇，充分發揮教研活動的作用。3、加強布藝、繪本園本課程和特色教學的研討，制訂切實可行的教學方案、好操作，符合幼兒身心進展規律。5、鼓舞老師利用業余時間外出參與培訓學習，提高自身業務水平。（三）開創特色化園本教研與培訓1、強化骨干老師的引領作用發揮和放大市級骨干老師的作用，讓她們的

11、教學思想和方法在幼兒園中不斷擴張、成長，形成各自的教學特色和風格。在常規教學活動中，提倡老師跨班級結對拜師，學習骨干老師的教學閱歷，在教與學的過程中大家共同學習、相互提高。在教研活動、課題討論中，提倡跨園拜專家為師，讓骨干老師從專家那兒獵取先進閱歷，并進行再創新，在幼兒園各項訓練討論活動中起引領作用。2、教研、科研兩手抓依據實際制定教研專題，以課例為載體，有效開展學科教學研討活動。緊緊圍繞提升年輕老師學科教學力量的目標，開展各種園本培訓活動。(1) 在園教研組中由一個或多個老師對同一活動內容進行多次實踐討論，在討論中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對師生有效互動的影響，在學、

12、做、研、思，再學、再做、再研、再思的過程中，查找到訓練活動中所隱含的訓練價值。通過互動式的研討提高老師對教學目標、組織實施策略等的把握。(2) 各教研組推舉2個研討展現活動，進行全園性的展現觀摩，并由此教研組成員共同組織一個主題性的園本教研活動，形成教學互助，讓老師既當學員，又當教員。(3) 觀看名優老師的教學活動課例錄像，共同研討學習名優老師教學活動組織的方式策略。2、為加強老師反思力量，構建反思型老師角色，在實踐中學習,在反思中提高，開展青年老師教學活動大比拼，上課老師要進行說課、上課、課后反思。3、理論學習。結合園本培訓及各項評比觀摩活動，組織老師進行業務類學習和培訓并樂觀為老師們供應外

13、出觀摩培訓的機會，開拓眼界。四、詳細支配：九月份：1、撰寫老師培訓方案。2、班級各類方案制定與溝通。3、依據主題活動進行嬉戲、區角、環境的創設。4、做好新生入園工作，減輕幼兒分別焦慮。5、各年段廣播操編排和練習。6、幼兒一日活動常規培育及檢查。7、園本培訓：新學期教學內容集體備課。十月份：1、“愛祖國”系列活動。2、組織老師參與市優秀論文評比。3、組織老師進行優秀教學活動觀摩。4、組織老師業務學習。5、常規檢查、隨堂聽課。6、“布藝”課題活動。7、幼兒廣播操評比。8、體育課賽課。H一月份：1、園本培訓：幼兒一日活動常規。3、幼兒情境教學案例評比。4、組織老師參與課題活動。5、常規檢查、隨堂聽課

14、。6、半日活動開放。7、觀看記錄撰寫培訓。十二月份：1、“慶元旦迎新年”主題活動。2、教研活動觀摩活動（說課、上課、評課）。3、“多多杯”幼兒繪畫競賽。4、常規檢查，隨堂聽課。5、親子運動會。6、園本培訓：幼兒園老師準業標準解讀。一月份：1、青年老師彈唱競賽。2、撰寫個人總結。3、保教質量抽測。4、教研工作總結。5、資料整理歸檔。20xx-20xx學年度幼兒園研訓工作方案（三）一、工作思路36歲兒童學習與進展指南中指出：“幼兒階段是兒童身體發育和機能進展極為快速的時期，也是形成平安感和樂觀態度的重要階段，發育良好的身體、開心的心情、強健的體魄、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活力量是幼兒身心

15、健康的標志，也是其他領域學習與進展的基礎。”幼兒園訓練指導綱要中明確指出“幼兒園必需把幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”本學期依據縣學前研訓中心工作重點和幼兒訓練工作方案，以及幼兒園自身進展需要，連續深化開展36歲兒童學習與進展指南的學習和實踐，引導老師在日常活動中重視以幼兒進展為本，注意在嬉戲中歡樂地學，通過環境創設、區域活動、各領域的訓練活動以及在幼兒園的每一個活動環節開展有效的訓練，促進幼兒相宜進展、歡樂成長。不斷推動素養訓練和幼教現代化建設，更新訓練觀念，探究適合本園的園本課程和討論，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。二、本學期教研重點（一

16、）加強師德建設，全面提高老師素養1、加強對老師愛崗敬業的訓練，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、敬重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為訓練行為。2、建議老師常常翻閱幼兒訓練、學前訓練討論等幼兒雜志，鼓舞老師常常上訓練網，不斷汲取新信息。（二）加強教科研工作，樂觀搞好園本特色課程討論1、加強園本研訓的規范和實效，教科研是訓練的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續進展的根本的保證。本學期連續加強教研組的建設，由教研組長、骨干老師帶動全體老師使園本研訓工作不斷優化提升，研訓工作注意對集體教學中課堂的實效性的討論，以園內團隊磨課的形式優化教學過程，促進老師的反思調試力量，提升