1、新建路小學二年級語文教案 主備人：陸帥 備課組長： 陳海俠 審核人：陳海俠 班級：三年級課題18 她是我的朋友課型新授課時1課時教學目標1.了解阮恒獻血的原因，體會他高尚的品質。2.品味詞句，抓住阮恒獻血時的神態、動作的描寫，體會他當時心里的想法。3.有感情地朗讀課文，讀出阮恒感情變化的層次。教學重點抓住描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，體會阮恒獻血時復雜的內心活動，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻的精神。教學難點體會“啜泣”“嗚咽”“哭泣”等詞語在表情達意方面的作用。教學準備教具準備多媒體學具準備教學過程思考教學過程一、復習導入。1揭題，齊讀課題。2開火車讀生字詞 炸彈 輸血 血型 掩蓋 拳

2、頭 3復習多音字“血”的兩種讀音。4選用以上的詞語說說課文的主要內容。二、聯系上下文理解“迫在眉睫”1背景回顧，營造氛圍通過上節課的學習，我們知道這是一個發生在越南戰爭時期的故事。這是一場長達14年的戰爭，這場殘酷的戰爭讓人們失去家園，四處逃亡。更讓100多萬孩子失去了父母，成了孤兒。孩子們在孤兒院里相依為命，堅強地生活著。可是，有一天，就有幾發炮彈落在一所孤兒院里，2名兒童當場被炸死，還有幾名兒童受了傷。而傷得最重的就是文中這位只有8歲的小女孩。2自由讀讀第3段，看看哪一句寫出了小姑娘傷得很重？（學生說完后出示并指導朗讀）3再看看第4自然段，從哪句話可以體會到為小姑娘輸血迫在眉睫？4齊讀這兩

3、句話，從這兩句話中你體會到“迫在眉睫”是什么意思呢？ 學生交流后，引導學生讀出“迫在眉睫”的感受。三、緊扣人物動作，走進人物內心（一）“舉、放、舉”中見“猶豫”過渡：小姑娘傷得這么重，為她獻血是如此的“迫在眉睫”，可醫生和護士都不具有她的血型。有幾名未受傷的孤兒可以給他輸血，其中包括阮恒。當女醫生問是否有人愿意獻血，阮恒是怎么做的呢？ （出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。）1指名讀。讀了這句話，你心中有什么疑問嗎？（引導學生質疑）2學生質疑后，集體交流。3這句話中有幾個描寫男孩動作的詞，你能找出來嗎？出示句子：“舉起來、放下去、又舉起來”4自由讀這句話，一邊

4、用心讀，一邊做做這3個動作，想想如果你是阮恒，此時此刻你的心里會想些什么呢？想好了可以同桌交流交流。生讀此句，小組討論。師巡視指導。小結：簡簡單單的三個動作，讓我們看到了阮恒在獻血前矛盾、復雜的內心世界。那么，在輸血過程中，阮恒又有哪些不尋常的舉動呢？請大家默讀9、10、11自然段。1學生默讀后交流：你畫了哪一句？指名說。2指名3人讀后找出其中的四個近義詞。（啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣）3這4個詞語都有什么意思？（哭）雖然都表示哭，他們卻表示哭的程度不同。阮恒從啜泣嗚咽哭泣，你發現了什么？（哭的聲音越來越大）。人的情緒容易起伏，哭也有不同程度的變化，你能用朗讀時語氣的輕重緩急表示它們的不同嗎？4在

5、剛剛的朗讀中，你體會到阮恒的內心越來越（害怕、痛苦等），用你們的朗讀，讀出他的害怕。（學生齊讀）5獻血對于我們來說是一件正常的事情，他為什么會這么害怕呢？自由讀12自然段醫生的話。學生讀完課文后回答。6.當醫生知道阮恒害怕的真正原因后，用輕柔的聲音安慰他，阮恒立即停止了哭泣。聯系上下文想一想，醫生會怎么安慰他？再把醫生說的話寫下來。學生寫后交流。（三）總結學習方法同學們，今天我們通過阮恒的幾個動作，走進了他的內心世界。我們發現一個連輸血常識都不懂的孩子，卻懂得在危急關頭，犧牲自己，挽救生命垂危的朋友。而理由卻只有那么簡單的六個字：（齊讀課題）多么善良的阮恒，多么真摯的友情呀！四、聯系生活，升華主題1當課文學到這兒的時候，相信大家對朋友二字一定有了更深入的認識，聯系我們的生活，說說你認為什么樣的朋友才是真正的朋友？全班交流2、總結升華：同學們，你們說的多好啊！老師也有話對大家說： （師）當朋友遇到困難，請幫助她，因為她是我的朋友（師）當朋友遭到挫折，請鼓勵她，因為她是我的朋友（師）當朋友遇到危險，請救助她，因為她是我的朋友（師）當朋友在一切需要幫助的時候，請伸出熱情的雙手吧，因為她是我的朋友