1、一位落后生父親在家長會上的演講新咼考新教育2013-11-05 1121一位落后生父親在家長會上的演講各位朋友，大家好！今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比 較落后，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分 可能更像檢討。我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個 愉快的過程。我是個教育工，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力 圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察、多鼓勵、多引導的原則，堅持 不在外邊報班，相信自己的教育，結果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭， 經常大腦像斷了線一樣，長時間愣神，作業常常耗到十到十一點。于是，終于放棄原來的理念，開始陪學、

2、輔導，從那以后，家里 就充斥著呵斥、不滿和哭泣。我不能接受這樣一個事實，做老師的都知道，不怕你笨，就怕你 缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習 慣。失敗的情緒容易化為易躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時下手很 重。每當打過孩子，尤其下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩 子蜷縮到角落，十分無助，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那么 漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能和我對抗，僅僅 因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是我的寶貝，自己 的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼、難以明說。直到現在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對 不起孩子，我的孩子也?？次?/p>

3、的文章，他知道爸爸的后悔是真的。我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點1. 接受我們的孩子的現在，無論怎么樣的現在和將來，但你總要 按最大的努力去教育他。不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可 能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平了，這個社會的 結構也太不穩定了。不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經 歷就是一個例證。老天爺給了你什么你只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會有變異，一切可能的現在都在上帝能夠忍受的正常范 圍內，我們只能接

4、受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個 世界，我們就只能最愛他（她），給他你能夠給他的最好的教育。2. 也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。也許有這樣兩種情況都可能是幸福，如果你的孩子聰明、漂亮、 有好習慣、善于自我控制，學習從不讓你操心，老師夸你教子有方， 你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本 村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學，我的父親驕傲死了，可 是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當我每周背上煎餅要離 開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學習好，有出 息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。媽媽的

5、這句話不幸一語成讖（ch e n），媽媽去世的時候，我們沒有 在她的身邊，這不是一種詛咒，這是一種可能。如果你的孩子沒有這么優秀，你要教育，你要反復教育，你要耳 鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我認為所有的天倫就 在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機會就少了， 在他未成年的時候，比對別人多一點的時間跟自己的孩子在一起，也 許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把 可能的幸福變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。3. 每個孩子都不一樣，我說的是各個方面，孩子做不到有時候不 是態度，是能力。沒有誰因為孩子身高比不上別人，天

6、天打孩子；沒有誰因為孩子跑 不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看得見。我們承認，升學率也沒與這些，學校不因為這個而歧視，但偏偏 因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成 綠。為什么會丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不住？說了千百 遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢 ？家長朋友們，很可能不是因為態度，就像學不會、長不高、跑不 快一樣做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生 活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。4問題不要定

7、性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助； 不要空談方法，一切技巧都在于做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。這一點，之前我似乎已經說透。其實大家都知道，孩子已經知道 太多，并不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼 和說服，只能化為反感，其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的 那樣。我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想 想，我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去嗎？而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不 到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且相互 鞏固，一個大學生就可能做到。當然，沒有任何一個

8、方法適應所有的孩子，我的方法也是一樣， 況且，我離成功遠著呢？5.教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了一直不 見效的準備，沒有辦法，就是因為他是我的孩子。當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本 就不是謙虛，真是這樣，要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什 么經常有哪種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了 呢？盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努 力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長， 即是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的 因素有多少，誰能說得清呢？但，我要堅持