1、趙州橋教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解趙州橋的結構特點和建筑特色。3、學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學重點：讓學生了解趙州橋的建造特點。教學難點：幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。教學過程：一、 謎語導入、板書課題。讓學生質疑。師：同學們,今天這么多老師來聽課，有點緊張吧，下面老師和你們玩一個猜謎語的游戲，讓你們輕松一下，好嗎？生：好。師：年年月月立水中，不怕雨來不怕風。只為方便大家走，堅持日夜不收工。生：橋師：你們真聰明,猜對了。板書：橋師：你們見過橋嗎？見過哪些橋？生：略師：今天，老師帶著你們一起去參觀趙州橋，你們喜歡嗎？板書：趙州（注意州的第一點是向下的）生：

2、喜歡師：既然你們喜歡，那就請把題目讀出來，老師感覺不到你們的喜歡，再讀一次吧。師：讀了題目，你有什么疑問？生：趙州橋在哪里？生：趙州橋的樣子是怎樣的？生：趙州橋漂亮嗎？師：據(jù)學生回答板書：在哪里？樣子怎樣？漂亮嗎？二、播放錄像師：同學們的問題真多呀！你們都變成“問題專家”了，就讓我們帶著這些疑問，認真地參觀趙州橋吧。生：看錄像師：參觀完后，趙州橋給你留下了什么印象呢？板書：雄偉堅固美觀三、學習課文師：你們說得真好，為了更深入地了解趙州橋，下面請同學們帶著黑板上的這幾個問題（趙州橋在哪里？樣子怎樣的？漂亮嗎？）自由朗讀課文。生：讀課文師：現(xiàn)在，你們知道趙州橋在哪里嗎？生：河北省趙縣的洨河上師：你

3、是在哪個自然段找到的？生：第一自然段師：請同學們齊讀第一自然線段，看你還讀懂了什么？生：知道建橋的年代、設計者、離現(xiàn)在有多遠。師：到現(xiàn)在已經有一千四百多年了，這說明這座橋歷史悠久。師：學了第一自然段，你還有疑問嗎？生：趙州橋為什么是一座世界聞名的石拱橋呢？師：同學們問得好，那我們就一起去深入研究吧，請1、2小組讀第2自然段，3、4小組讀第3自然段，看那個組最棒，邊讀邊思考：趙州橋是什么樣的？師：趙州橋是什么樣的？生：略師：橋長五十多米，寫出了橋的生：長度師：寬九米多，寫出了橋的生：寬度師：出示幻燈片：下面，我指名的同學站起來讀這段話，其他的同學邊聽邊想想寫了什么？生：讀師：這段話寫出了趙州橋的

4、生：設計特點板書：設計師：這種設計有什么好處？生：略師：你真聰明，答對了，下面請同學們一起讀。（出示幻燈片）生：齊讀師：這種設計，真是一個創(chuàng)舉啊！創(chuàng)舉是什么意思？為什么說這樣設計是一個創(chuàng)舉。板書：創(chuàng)舉生：略師：你真會讀書，找對了。（出示幻燈片）生：齊讀師：你們能用“既又”造句嗎？生：略師：同學們，那么第二自然段都是圍繞哪句話去寫的？生：趙州橋非常雄偉。師：對，這一句話是第二自然段中心句，用橫線畫起來，并注明是中心句。師：趙州橋只是雄偉，堅固嗎？生：不是，還有美觀。師：說的真好，課文中哪一句話告訴我們，誰能找出來？師：（出示幻燈片）這句話這樣寫，好在哪里呢？（這是一個過渡句，既總結了前一段寫的是趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段寫的是趙州橋的美觀。起了承上啟下的作用。）大家用橫線畫起來，并注明是過渡句。師：那趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪里？我們一起來欣賞。生：齊讀第3自然段師：欄板上的雕刻多美呀，我們再細細欣賞（放幻燈片）生：讀圖片下的內容師：所有的龍似乎都在游動，真像生：活了一樣。四、總結全文師：李春和廣大勞動人民一起建造了一座雄偉、堅固、美觀的趙州橋，而且這座橋到現(xiàn)在已有一千四百多年了，舉世聞名