1、溫馨提示：此題庫為Word版，請按住Ctrl，滑動鼠標滾軸，調節合適的觀看比例，關閉Word文檔返回原板塊。考點12 體液調節一、選擇題1.（2010·福建高考·T4）研究發現，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調節血糖平衡。如果人體組織的細胞膜缺乏該受體，則可能導致( )A細胞減緩攝取血糖，血糖水平過高 B細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低C細胞加速攝取血糖，血糖水平過高 D細胞加速攝取血糖，血糖水平過低【命題立意】本題考查了血糖平衡調節中胰島素降血糖的具體原理以及學生對問題的分析能力。【思路點撥】解答本題的關鍵在于理清胰島素降血糖的原理。氧化分解 合成糖原促使血糖進

2、入靶細胞胰島素靶細胞作用于促進（與靶細胞上的受體結合）轉化成非糖物質【規范解答】選A。胰島素能夠與細胞膜上的胰島素受體結合，從而通過促使血糖進入細胞，并將血糖氧化分解、合成糖原和轉化成非糖物質而降低血糖水平，所以當組織的細胞膜缺乏該受體時，細胞將減緩攝取血糖，同時血糖不能被氧化分解、合成糖原、轉化成非糖物質，從而使血糖水平升高。2（2010·江蘇高考·T22）養雞場雞舍中清晨和傍晚用穩定的燈光延長光照時間，以提高產蛋率。下列分析正確的是( )A.延長光照刺激可直接通過體液調節提高產蛋率B.雞的產蛋率與體內的雌（性）激素水平密切相關C.雞的產蛋行為受神經調節和體液調節共同作用

3、D.雞的產蛋行為受遺傳因素和環境因素共同影響【命題立意】本題主要考查運用動物生命活動調節的知識，對雞產蛋的問題進行解釋，并作出合理判斷的能力。【思路點撥】正確理解雞產蛋行為的原因是解決本題的關鍵。分析如圖：神經調節激素調節影響因素產蛋率雞的產蛋行為【規范解答】選B、C、D。A項，延長光照刺激是通過神經調節（促進卵巢的發育和雌性激素的合成）和體液調節共同作用提高產蛋率，由此判斷A項錯誤；B項，雌性激素可促進卵泡的成熟和排卵，由此判斷B項正確；C項，雞的產蛋行為受神經調節和體液調節共同作用，其中前者占主導地位，由此判斷C項正確；D項，動物的行為是遺傳因素（內因）和環境因素（外因）共同作用的結果，由

4、此判斷D項正確。3（2010·海南高考·T10）下列敘述，錯誤的是( )A.血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素B.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量C.內分泌腺分泌的激素釋放到內環境中，然后作用于靶細胞D.淋巴中的淋巴細胞可以通過淋巴循環由鎖骨下靜脈匯入血液【命題立意】本題通過四個選項的闡述和判斷考查了激素調節機制和內環境的知識。【思路點撥】解答本題需要掌握激素作用于靶細胞的機制以及甲狀腺激素分級調節的過程，同時還要掌握內環境各成分的交換以及滲透壓的概念。【規范解答】選A。血液中甲狀腺激素增加時，會通過反饋調節抑制垂體分泌促甲狀腺激素，從而減

5、少甲狀腺激素的分泌以維持甲狀腺激素含量的穩定，A錯；血漿中無機鹽和蛋白質的含量是影響血漿滲透壓的主要因素，B正確；內分泌腺分泌的激素會通過識別靶細胞膜上的受體而作用于靶細胞，從而引起靶細胞產生相應的效應，以起到相應的調節作用，C正確；淋巴能夠通過淋巴循環回流進入血漿，D正確。4（2010·海南高考·T11）成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時，可能出現（ ）A.體溫升高、耗氧量減少B.體溫下降、耗氧量增加C.神經系統興奮性提高、耗氧量增加D.神經系統興奮性提高、體溫下降【命題立意】本題以成年大鼠的甲狀腺激素濃度升高為背景，考查了甲狀腺激素的作用、細胞代謝的知識以及學生對問題的

6、分析能力。【思路點撥】解答本題的思路如下：【規范解答】選C。甲狀腺激素能夠促進細胞的新陳代謝，加速物質的氧化分解，所以耗氧量會增加，同時產生大量能量，其中大部分能量以熱能形式散失，故體溫升高，所以A、B錯；甲狀腺激素還能夠提高神經系統的興奮性，故D錯、C正確。【類題拓展】 動物激素的協同和拮抗作用實例（1）拮抗作用：胰島素和胰高血糖素在調節血糖濃度方面具有拮抗作用。（2）協同作用：胰高血糖素和腎上腺素在升血糖方面具有協同作用；腎上腺素和甲狀腺激素在促進代謝產熱調節體溫方面具有協同作用；甲狀腺激素和生長激素在促進生長發育方面具有協同作用。二、非選擇題5.(2010·廣東高考·

7、T29）假設你去某飼料研究所進行課外實踐活動，需要完成以下任務：（1）選用恰當的試劑檢測某樣品中是否含有蛋白質。提供的試劑有：碘液，蘇丹溶液，雙縮脲試劑，斐林試劑。你選用的試劑應該是 ；蛋白質與相應試劑反應后，顯示的顏色應為 。（2）完善以下實驗設計并回答問題。 探究A動物蛋白對小鼠生長的影響資料：飼料中的蛋白含量一般低于20%；普通飼料可維持小鼠正常生長； A動物蛋白有可能用于飼料生產。一、 研究目的：探究A動物蛋白對小鼠生長的影響。二、 飼料：1.基礎飼料：基本無蛋白質的飼料。2.普通飼料（含12%植物蛋白）：基礎飼料+植物蛋白。3.實驗飼料：基礎飼料+A動物蛋白。三、 實驗分組：實驗組號

8、 小鼠數量（只） 飼料 飼養時間（天）1 10 基礎飼料 212 10 實驗飼料1（含6% A動物蛋白） 213 10 實驗飼料2（含12% A動物蛋白） 214 10 實驗飼料3（含18 %A動物蛋白） 21 5 10 實驗飼料4（含24% A動物蛋白） 216 10 備注：小鼠的性別組成、大小、月齡、喂飼量和飼養環境均相同。四、 實驗方法和檢測指標：略實驗組6中，應該為 ，原因是 ；應該為 ，原因是 。要直觀和定量地反映小鼠的生長情況，可以測量小鼠的 和 。【命題立意】本題以檢測某樣品中是否含有蛋白質為材料,體現考查考生實驗探究能力的高考要求，主要考查探究能力和蛋白質檢測方面的知識。【思路

9、點撥】（1）思考檢測蛋白質所用試劑及原理。（2）分析實驗分組的情況，看看哪種飼料前邊還沒有用，來確定。看看所在列的含義，以及實驗的一般原則，來確定。要確定直觀和定量地反映小鼠的生長情況檢測指標，可考慮體重、飲水量等。【規范解答】（1）檢測蛋白質用雙縮脲試劑，原理是：雙縮脲試劑與蛋白質反應形成紫色的絡合物。（2）觀察所在列的含義，可看出屬飼料。再比較題中所給飼料種類與實驗已用到的飼料，可看出，普通飼料在分組實驗中還沒被用到，故可確定代表普通飼料，普通飼料起對照作用。由于1到6組實驗是對照實驗，又由于處于飼養時間（天）這一列，故可確定代表21天。原因是實驗中必須遵循單一變量原則。觀察小鼠體重變化可

10、直觀了解小鼠的生長情況；測定小鼠的飲水量可定量反映小鼠的生長情況。 【參考答案】（1）雙縮脲試劑 紫色 （2）普通飼料 普通飼料可維持小鼠正常生長，作為對照組 21 實驗中遵循單一變量原則 （3）體重 飲水量6. （2010·北京高考·T31）環境激素是指由于人類的生產和生活活動而排放到周圍環境中的某些化學物質。為研究環境激素H對小鼠產生精子數的影響，用玉米油和環境激素H分別處理對照組和實驗組雄性小鼠（每千克體重注射12.5mL，每天1次，連續21天，n=20）。實驗結束后，對每只小鼠產生的精子計數。實驗內容及結果見下表。對照組實驗組12注射物玉米油H（濃度100mg/L）

11、H（濃度200mg/L）精子數均值（×個）7.135.094.35請分析并回答：（1） 表中數據顯示，環境激素H濃度增高，小鼠生成精子數_。（2） 小鼠腦中的_調節_釋放的相關激素能刺激睪丸分泌雄性激素和少量雌性激素，并生成精子。精子是由睪丸中_細胞（2n）經_發育來的。（3） 正常雄鼠體內性激素濃度偏高會抑制腦中相關激素的釋放，該調節方式稱為_.（4） 有的環境激素可造成精子染色體缺失，這是精子DNA分子發生_和DNA片段_所致。（5） 環境激素可沿著_傳遞進入人體，被_接受后干擾精子生成，從而使人的生育能力降低。【命題立意】本題考查環境激素對小鼠產生精子數的影響，同時考查考生從題

12、干和表格中獲取信息、分析處理信息的能力，以及對知識的理解和應用能力。【思路點撥】解答本題注意以下幾點：（）對比分析表中數據，環境激素H影響精子生成。（）激素調節的重要方式為負反饋，激素的分泌具有分級調節機制。（）信息分子總是和相應的靶細胞結合從而引起生物體生理活動的變化。【規范解答】（1）環境激素H濃度為100mg/L時，精子數均值為5.09×107個，環境激素H濃度為200mg/L時，精子數均值為4.35×107個，所以環境激素H濃度增高，小鼠生成精子數減少。（2）下丘腦通過分泌促性腺激素釋放激素來促進垂體合成和分泌促性腺激素，垂體能通過合成和分泌促性腺激素來促進性腺合成

13、和分泌性激素。精原細胞進行減數分裂產生精子。（3）性激素濃度偏高時會抑制下丘腦和垂體中相關促激素的釋放，這種調節方式稱為負反饋調節。（4）DNA分子發生斷裂而使某些片段丟失稱為染色體缺失。（5）環境激素若存在于食物中，可沿著食物鏈傳遞進入人體，作用在靶細胞上干擾人體精子生成。【參考答案】（1）減少 （2）下丘腦 垂體 精原 減數分裂 （3）負反饋 （4）斷裂 丟失 （5）食物鏈 靶細胞7.（2010·天津高考·T8）根據下列實驗結果回答問題。實驗一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結果如圖1。（1）該

14、實驗的目的是探究 。（2）手術應切除 。每次注射各激素的量應按照 來計算。（3）圖1表明胰島素具有 的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應 （小于/等于/大于）它們單獨作用之和。實驗二：選取健康大鼠，持續電刺激支配其胰島的副交感神經，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結果如圖2。（4）開始刺激后，血糖濃度將 ，原因是 。（5）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細胞的分泌。若要證實該結論，可在胰島組織中注射 ，通過檢測注射前后其周圍血液中 的濃度變化來確定。【命題立意】本題以胰島素和血糖調節為背景，既考查了血糖調節的有關基礎知識，又考查了考生的實驗設計和分析能力，以及材料

15、的分析歸納能力。【思路點撥】解答本題最關鍵的是讀懂圖中所給信息，分析過程如下：【規范解答】（1）圖1的橫坐標為注射生理鹽水、胰島素和生長激素的天數，縱坐標為體重，可以判斷該實驗的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響。（2）為了排除體內胰島素和生長激素的影響，應手術切除大鼠的垂體和胰腺，在動物實驗中，每次注射試劑的量應按照單位體重注射量乘以體重來計算。（3）注射胰島素的大鼠體重大于注射生理鹽水的大鼠的體重，說明胰島素具有促進大鼠生長的作用。根據圖中顯示的數據，同時注射胰島素和生長激素的大鼠體重大于只注射胰島素的大鼠的體重，也大于只注射生長激素的大鼠的體重，說明胰島素與生長激素共同作用的效應

16、大于它們的單獨作用之和。（4）根據圖2的顯示，開始刺激后，大鼠身體內的胰島素含量上升，胰高血糖素下降，根據兩種激素的生理作用，大鼠體內的血糖濃度將下降。（5）若要證實胰島素直接抑制胰島A細胞的分泌，可在胰島組織中注射胰島素，再檢測注射前后周圍血液中胰高血糖素的濃度變化，胰高血糖素濃度下降了，即可證明。 【參考答案】（1）胰島素和生長激素對大鼠生長的影響（2）垂體和胰腺 單位體重注射量乘以體重（3）促進大鼠生長（及加強生長激素的促生長作用） 大于 （4）降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進了組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖（5）胰島素 胰高血糖素【類題拓展】實驗中的變量的控制和對照實驗的設置(1)變量的控制：實驗中的變量主要有兩個，自變量（指認為控制的因素）和因變量（因自變量變化而產生相應變化的因素），實驗中往往有能影響最后實驗結果的一些因素，統稱為無關變量。如題目中，自變量：胰島素、生長激素。因變量：大